XX-XX年中國職業(yè)教育行業(yè)投資環(huán)境研究及前景趨勢分析報告

XX-XX年中國職業(yè)教化行業(yè)投資環(huán)境探討及前景趨勢分析報告

簡介：

職業(yè)教化（vocationaleducation）是指使受教化者獲得某種職業(yè)或生產勞動所須要的職業(yè)學問、技能和職業(yè)道德的教化。如對職工的就業(yè)前培訓、對下崗職工的再就業(yè)培訓等各種職業(yè)培訓以及各種職業(yè)中學、中專、技校等職業(yè)學校教化等都屬于職業(yè)教化。職業(yè)教化的目的是培育應用人才和具有肯定文化水平和專業(yè)學問技能的勞動者，與一般教化和成人教化相比較，職業(yè)教化側重于實踐技能和實際工作實力的培育。

改革開放30年來我國職業(yè)教化實現(xiàn)了重大突破，中國特色現(xiàn)代職業(yè)教化體系初步建立，職業(yè)教化服務經濟社會的實力顯著增加，為社會主義現(xiàn)代化建設培育了大批高素養(yǎng)勞動者和技能型人才。

目前我國職業(yè)教化正處于蓬勃發(fā)展時期，XX年我國職業(yè)院校的招生規(guī)模總數(shù)已達1100萬人，在校學生總數(shù)已超過3000萬人。中等職業(yè)教化和高等職業(yè)教化分別占中學階段和高等教化的一半。我國職業(yè)教化已居中學階段以上教化的“半壁江山”。XX年，職業(yè)教化在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，培訓全國企業(yè)職工和下崗職工9000萬人次，農村勞動力轉移培訓3500萬人次，農村好用技術培訓4600萬人次。職業(yè)教化服務經濟社會的實力正在日益顯現(xiàn)。改革開放30年來，我國中等職業(yè)教化累計培育了8000多萬畢業(yè)生，高等職業(yè)教化累計培育了XX多萬名畢業(yè)生，共為國家輸送了1億多高素養(yǎng)勞動者和技能型特地人才。職業(yè)教化的發(fā)展，極大地提高了我國勞動者的素養(yǎng)，明顯地改善了我國從業(yè)人員的結構，有力地支持了我國社會主義現(xiàn)代化建設。

職業(yè)教化的改革與發(fā)展須要不斷適應新變更、新狀況和新問題，不斷調整職業(yè)政策，才能步入“快車道”。我國的職業(yè)教化蘊含著巨大的發(fā)展?jié)摿ΓF(xiàn)階段每年還有約700多萬初中畢業(yè)生沒有機會接受職業(yè)教化和培訓，高級技工、技師占技術工人的比例也只有3.5%左右，受金融危機影響，我國目前有XX多萬名農夫工失業(yè)和超過600萬名的高校應屆畢業(yè)生難以全部就業(yè)。大力發(fā)展職業(yè)教化，通過多種形式、多種層次的職業(yè)教化和培訓，可幫助勞動者增加就業(yè)實力，拓寬就業(yè)渠道。這些都展示出職業(yè)教化極為廣袤的發(fā)展空間。

中國行業(yè)詢問網發(fā)布的《》共十章。首先介紹了職業(yè)教化的相關概念等，接著分析了我國職業(yè)教化的發(fā)展環(huán)境。然后重點分析了國外國內職業(yè)教化的發(fā)呈現(xiàn)狀，并詳細介紹了我國高等職業(yè)教化、民辦職業(yè)教化、農村職業(yè)教化的發(fā)展。隨后，報告對職業(yè)教化市場做了辦學體制分析、師資現(xiàn)狀分析、課程模式分析及投資分析，最終分析了職業(yè)教化的將來前景及發(fā)展趨勢。您若想對職業(yè)教化市場有個系統(tǒng)的了解或者想投資職業(yè)教化相關行業(yè)，本報告是您不行或缺的重要工具。

報告書目：

第一章職業(yè)教化的相關概述

1.1職業(yè)教化的概念及特點

1.1.1職業(yè)教化的定義

1.1.2職業(yè)教化的特色

1.1.3職業(yè)教化是中國教化事業(yè)的重要組成部分

1.2職業(yè)教化的實質與內涵的相識

1.2.1職業(yè)教化類型與層次的關系

1.2.2供應與需求的思索

1.2.3培訓和教化的關系

1.2.4職業(yè)教化和技術教化辨析

其次章中國職業(yè)教化的發(fā)展環(huán)境分析

2.1宏觀經濟環(huán)境

2.1.1XX年中國國民經濟和社會發(fā)展狀況

2.1.2XX年中國國民經濟和社會發(fā)展狀況

2.1.3國際金融危機正向全球性經濟危機轉變

2.1.4XX年上半年中國國民經濟已企穩(wěn)回升

2.2政策環(huán)境

2.2.11978-XX年職業(yè)教化政策回顧

2.2.2職業(yè)教化政策的取向演化

2.2.3職業(yè)教化政策實施中存在的失效問題

2.2.4“新助學政策”為職業(yè)教化發(fā)展助力

2.3行業(yè)環(huán)境

2.3.1職業(yè)教化已成經濟社會發(fā)展重要基礎

2.3.2職業(yè)教化服務經濟社會實力日益顯現(xiàn)

2.3.3中國職業(yè)教化居中學階段以上教化“半壁江山”

2.3.4職業(yè)教化可變更培育與人才需求的結構性沖突

2.3.5經濟危機中職業(yè)教化更受關注

2.4就業(yè)形勢分析

2.4.1XX年中國總體就業(yè)狀況

2.4.2XX年中國就業(yè)形勢嚴峻

2.4.3XX年中國就業(yè)安排指標狀況

2.4.4XX年中國就業(yè)完成安排指標的政策措施

2.5金融危機下中國就業(yè)形勢變更及將來展望

2.5.1金融危機的經濟沖擊

2.5.2對中國的就業(yè)影響

2.5.3將來就業(yè)形勢展望

2.5.4政策執(zhí)行中須要留意的問題

第三章國外職業(yè)教化的發(fā)展

3.1世界職業(yè)教化的發(fā)展概況及啟示

3.1.1世界職業(yè)教化發(fā)展歷程

3.1.2國外職業(yè)教化發(fā)展關鍵勝利要素的借鑒

3.1.3發(fā)達國家農村職業(yè)教化的質量保障及啟示

3.1.4國際閱歷對中國職業(yè)教化發(fā)展的啟示

3.2美國

3.2.1美國職業(yè)教化發(fā)展的特點

3.2.2美國職業(yè)教化范式的轉換及啟示

3.2.3從“帕金斯法案四”看美國職業(yè)教化的改革

3.2.4美國聯(lián)邦職業(yè)技術教化法律的監(jiān)督機制

3.3德國

3.3.1德國職業(yè)教化的法制體系

3.3.2德國職業(yè)教化發(fā)展的新動向

3.3.3德國職業(yè)教化技能培育模式及啟示

3.3.4德國職業(yè)教化學習領域課程理論及其對我國的啟示

3.4澳大利亞

3.4.1澳大利亞的職業(yè)教化與培訓發(fā)展的綜述

3.4.2澳大利亞職業(yè)教化發(fā)展的變更趨勢

3.4.3澳大利亞的職業(yè)技術教化與培訓體系

3.4.4澳大利亞成人職業(yè)教化的特點與啟示

3.5其他國家

3.5.1韓國中等職業(yè)教化改革及對中國的啟示

3.5.2奧地利職業(yè)教化的持色

3.5.3瑞士職業(yè)教化的特點與趨向

3.5.4挪威職業(yè)教化的改革與發(fā)展

3.5.5瑞典中學職業(yè)教化改革的新動向

第四章中國職業(yè)教化的發(fā)展

4.1中國職業(yè)教化行業(yè)的發(fā)呈現(xiàn)狀

4.1.1中國職業(yè)教化又好又快發(fā)展

4.1.2中國職業(yè)教化實現(xiàn)從安排到市場的發(fā)展

4.1.3中國職業(yè)教化的發(fā)呈現(xiàn)狀綜述

4.1.4改革開放30年中國職業(yè)教化的成就

4.2中國職業(yè)教化改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向

4.2.1職業(yè)教化改革與發(fā)展的基本狀況

4.2.2職業(yè)教化改革發(fā)展的指導思想和目標任務

4.2.3推動職業(yè)教化改革與發(fā)展的主要政策措施

4.2.4《職業(yè)教化法》的重大影響及修改工作

4.3金融危機下職業(yè)教化的發(fā)展態(tài)勢

4.3.1職業(yè)教化培訓機構逆勢而上

4.3.2校企緊密合作讓職校實現(xiàn)“風暴前的搬移”

4.3.3職業(yè)院校培育技能人才有充分的優(yōu)勢

4.3.4金融危機下職業(yè)教化應調整專業(yè)設置

4.4中國職業(yè)教化發(fā)展存在的問題

4.4.1中國職業(yè)教化存在的七大問題

4.4.2缺乏吸引力成中國職業(yè)教化發(fā)展瓶頸

4.4.3中國職業(yè)教化管理體制亟待理順

4.4.4強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教化初衷

4.5中國職業(yè)教化發(fā)展的對策分析

4.5.1大力推動職業(yè)教化的改革與發(fā)展

4.5.2中國職業(yè)教化發(fā)展應實現(xiàn)三大突破

4.5.3職業(yè)教化投入須建立“剛柔并舉”機制

4.5.4應創(chuàng)新中國職業(yè)教化管理體制

4.5.5需增加職業(yè)教化與社會需求的吻合度

第五章中國高等職業(yè)教化的發(fā)展

5.1中國高等職業(yè)教化的發(fā)展狀況

5.1.1改革開放30年中國高等職業(yè)教化發(fā)展的歷程

5.1.2中國高等職業(yè)教化發(fā)展取得的成就

5.1.3XX年中國高等職業(yè)教化發(fā)展概況

5.1.4中國高等職業(yè)教化跨越式發(fā)展的閱歷與啟迪

5.2中國高等職業(yè)教化校企合作的瓶頸及對策分析

5.2.1中國高職教化的校企合作模式取得成果

5.2.2制約中國高等職業(yè)教化校企合作的瓶頸

5.2.3國外高等職業(yè)教化校企合作的勝利閱歷

5.2.4突破我國高等職業(yè)教化校企合作瓶頸的對策

5.3高等職業(yè)教化均衡發(fā)展的分析

5.3.1高等職業(yè)教化非均衡性發(fā)展存在的基本問題

5.3.2非均衡發(fā)展對高職教化可持續(xù)發(fā)展的影響

5.3.3高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析

5.4網絡教學在高等職業(yè)教化中的應用分析

5.4.1網絡教學在高職教化中的應用

5.4.2網絡教學的應用給高職教化帶來的新變更

5.4.3網絡教學在高職教化應用中留意的問題

5.5高等職業(yè)教化企業(yè)質量管理的途徑分析

5.5.1全面質量管理理論

5.5.2學問觀的轉變

5.5.3過程管理以人為本

5.5.4符合“消費者”需求

第六章中國民辦職業(yè)教化的發(fā)展

6.1民辦職業(yè)教化的發(fā)呈現(xiàn)狀

6.1.1發(fā)展民辦職業(yè)教化的重要意義

6.1.2中國民辦職業(yè)教化發(fā)展任重而道遠

6.1.3農村民辦職業(yè)教化模式分析

6.2西部地區(qū)民辦職業(yè)教化發(fā)展的SwoT分析及策略選擇

6.2.1民辦職業(yè)教化發(fā)展的外在機會與威逼

6.2.2民辦職業(yè)教化發(fā)展的內部優(yōu)勢和劣勢

6.2.3民辦職業(yè)教化發(fā)展的戰(zhàn)略選擇

6.2.4民辦職業(yè)教化發(fā)展的相應策略確定

6.3民辦職業(yè)教化發(fā)展存在的問題

6.3.1民辦職業(yè)教化存在的問題分析

6.3.2民辦職業(yè)教化發(fā)展面臨體制機制性障礙

6.3.3中國民辦職業(yè)教化面臨的內外逆境

6.4民辦職業(yè)教化創(chuàng)新發(fā)展的策略分析

6.4.1廠校結合定向對口實施職業(yè)技術培訓

6.4.2工學結合敏捷實施職業(yè)培訓

6.4.3爭取地方政府支持進行農夫工托付培訓

6.4.4對接產業(yè)轉移主動服務內遷勞動密集型企業(yè)

6.4.5連接普高教化延長職業(yè)教化鏈條

6.5激勵和支持民辦職業(yè)教化發(fā)展的政策建議

6.5.1深化職業(yè)教化辦學體制改革

6.5.2為民辦職業(yè)教化創(chuàng)建更好的發(fā)展環(huán)境

6.5.3民辦職業(yè)教化發(fā)展應走產業(yè)化之路

6.5.4改善政府對民辦職業(yè)教化的宏觀管理

6.5.5明確政府對民辦職業(yè)教化相應的投入責任

第七章中國農村職業(yè)教化的發(fā)展

7.1農村職業(yè)教化概述

7.1.1農村職業(yè)教化的概念

7.1.2農村職業(yè)教化的體系

7.1.3農村職業(yè)教化的功能和作用

7.1.4農村職業(yè)教化的特點

7.2農村職業(yè)教化對建設社會主義新農村的意義

7.2.1為解決農村孩子升學就業(yè)壓力供應保證

7.2.2轉移農村剩余勞動力

7.2.3促進農夫增收

7.3中國農村職業(yè)教化的發(fā)呈現(xiàn)狀

7.3.1我國重點發(fā)展面對農村的中等職業(yè)教化

7.3.2XX年我國進一步加強農村職業(yè)教化發(fā)展

7.3.3改革開放30年農村職業(yè)教化政策綜述

7.3.4我國發(fā)展農村職業(yè)教化的基本閱歷總結

7.4中國農村中等職業(yè)教化發(fā)展的分析

7.4.1影響農村中等職業(yè)教化發(fā)展的外部因素

7.4.2影響農村中等職業(yè)教化發(fā)展的內在因素

7.4.3加強農村中等職業(yè)教化專業(yè)設置的對策

7.5中國農村職業(yè)教化發(fā)展存在的問題

7.5.1農村職業(yè)教化發(fā)展存在的問題

7.5.2新時期中國農村職業(yè)教化的逆境

7.5.3發(fā)展農村職業(yè)教化需邁過三道坎

7.6中國農村職業(yè)教化發(fā)展的對策分析

7.6.1變更農村職業(yè)教化弱勢地位的對策

7.6.2農村職業(yè)教化發(fā)展要走多元化道路

7.6.3發(fā)展農村職業(yè)教化的改革措施

第八章中國職業(yè)教化辦學體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析

8.1職業(yè)教化辦學主體

8.1.1公辦職業(yè)學校

8.1.2民辦職業(yè)學校

8.1.3股份制職業(yè)學校

8.1.4中外合資（合作）職業(yè)學校

8.2職業(yè)教化辦學形式

8.2.1學校內部資產市場化運作

8.2.2公立職業(yè)院校局部運作市場化

8.2.3聯(lián)合辦學

8.2.4跨區(qū)域合作辦學

8.2.5國有民辦職業(yè)學校

8.2.6民辦公助職業(yè)學校

8.2.7集團化辦學

8.3職業(yè)教化師資現(xiàn)狀

8.3.1數(shù)量不足

8.3.2結構不合理

8.3.3人才流失嚴峻

8.3.4“筑巢引鳳”的措施乏力

8.4職業(yè)教化師資的將來發(fā)展

8.4.1政策引導

8.4.2現(xiàn)有師資培育

8.4.3將來師資培育與引進

8.5職業(yè)教化課程模式現(xiàn)狀與對策

8.5.1傳統(tǒng)“學科課程”模式凸顯的不足

8.5.2現(xiàn)時“實力本位”課程模式的缺陷

8.5.3“素養(yǎng)項目”課程開發(fā)的總體要求

第九章中國職業(yè)教化投資分析

9.1投資環(huán)境

9.1.1職業(yè)教化投資主體的判定

9.1.2職業(yè)教化投資面臨空前有利的政策環(huán)境

9.1.3“技工荒”催生職業(yè)教化投資熱潮

9.1.4“十一五”中心財政將投入百億加強職業(yè)教化

9.2投資現(xiàn)狀

9.2.1風險投資熱逐民辦職業(yè)教化

9.2.2經濟“寒冬”下職業(yè)教化領域涌動投資“暖流”

9.2.3XX年職業(yè)教化獲投資最高占教化培訓市場48%

9.2.4XX年中心財政撥巨資支持中等職業(yè)教化

9.3職業(yè)教化有效投資模式

9.3.1實訓基地共建

9.3.2“引企入?！蹦Ｊ?/p>

9.3.3“引校入企”模式

9.4高等職業(yè)教化投資收益風險分析

9.4.1高等職業(yè)教化投資簡述

9.4.2高等職業(yè)教化的投資風險

9.4.3個人投資高職教化的風險表現(xiàn)

9.4.4個人投資高職教化風險產生的緣由

9.5私募基金介入職業(yè)教化投資的可行性淺析

9.5.1私募基金的主要特征

9.5.2私募基金在中國的發(fā)展

9.5.3職業(yè)教化是私募基金投資的志向平臺

9.5.4私募基金介入職業(yè)教化的路徑選擇

9.5.5制約私募基金介入職業(yè)教化的主要因素

9.6中國職業(yè)教化投資公允性的缺失及制度創(chuàng)新

9.6.1中國中等職業(yè)教化投資狀況分析

9.6.2職業(yè)教化健康發(fā)展要求公允安排

9.6.3職業(yè)教化投資不足的公允性闡釋與觀念變革

9.6.4政府、企業(yè)與學校在職業(yè)教化制度創(chuàng)新中的角色定位

第十章職業(yè)教化行業(yè)的前景趨勢分析

10.1中國職業(yè)教化發(fā)展的前景展望

10.1.1中國職業(yè)教化的前景看好

10.1.2中國職業(yè)教化蘊含巨大發(fā)展?jié)摿?/p>

10.1.3今后中國職業(yè)教化改革與發(fā)展的方向

10.1.4中國將逐步實行中等職業(yè)教化免費

10.2職業(yè)教化的發(fā)展趨勢

10.2.1實力取向趨勢

10.2.2體系開放互通趨勢

10.2.3結構高移趨勢

10.2.4學習終身化趨勢

10.2.5技術、教化與就業(yè)協(xié)同化趨勢

10.2.6合作與溝通國際化趨勢

10.3將來中國職業(yè)教化發(fā)展政策導向

10.3.1對民辦職業(yè)教化接著保持激勵扶持的政策

10.3.2招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策

10.3.3彈性學習制度將漸漸得到完善和推廣

10.3.4面對農村的好用人才培訓制度將逐步完善

10.3.5獎學金、助學貸款政策將進一步完善

附錄

附錄一：教化部職業(yè)教化與成人教化司XX年工作要點

附錄二：教化部關于進一步深化中等職業(yè)教化教學改革的若干看法（XX）

附錄三：中華人民共和國職業(yè)教化法

圖表書目：

圖表1XX-XX年國內生產總值及其增長速度

圖表2XX-XX年居民消費價格漲跌幅度

圖表3XX年居民消費價格比上年漲跌幅度

圖表4XX-XX年年末國家外匯儲備

圖表5XX-XX年稅收收入及其增長速度

圖表6XX-XX年糧食產量及其增長速度

圖表7XX-XX年工業(yè)增加值及其增長速度

圖表8XX年主要工業(yè)產品產量及其增長速度

圖表9XX年1-11月規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤及其增長速度

圖表10XX-XX年固定資產投資及其增長速度

圖表11XX年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產投資及其增長速度

圖表12XX年固定資產投資新增主要生產實力

圖表13XX-XX年社會消費品零售總額及其增長速度

圖表14XX年貨物進出口總額及其增長速度

圖表15XX年對主要國家和地區(qū)貨物進出口總額及其增長速度

圖表16XX-XX年貨物進出口總額及其增長速度

圖表17XX年分行業(yè)外商干脆投資及其增長速度

圖表18XX年各種運輸方式完成貨物運輸量及其增長速度

圖表19XX年各種運輸方式完成旅客運輸量及其增長速度

圖表20XX-XX年年末電話用戶數(shù)

圖表21XX年全部金融機構本外幣存貸款及其增長速度

圖表22XX-XX年城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款余額及其增長速度

圖表23XX-XX年各類教化招生人數(shù)

圖表24XX年人口數(shù)及其構成

圖表25XX-XX年農村居民人均純收入及其增長速度

圖表26XX-XX年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其增長速度

圖表27XX-XX年能源消費總量及其增長速度

圖表28XX-XX年我國國內生產總值及其增長速度

圖表29XX-XX年我國居民消費價格漲跌幅度

圖表30XX年我國居民消費價格比上年漲跌幅度

圖表31XX-XX年年末我國國家外匯儲備

圖表32XX-XX年我國稅收收入及其增長速度

圖表33XX-XX年我國糧食產量及其增長速度

圖表34XX-XX年我國工業(yè)增加值及其增長速度

圖表35XX年我國主要工業(yè)產品產量及其增長速度

圖表36XX年1-11月我國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤及其增長速度

圖表37XX-XX年我國建筑業(yè)增加值及其增長速度

圖表38XX-XX年我國固定資產投資及其增長速度

圖表39XX年我國分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產投資及其增長速度

圖表40XX年我國固定資產投資新增主要生產實力

圖表41XX年我國房地產開發(fā)和銷售主要指標完成狀況

圖表42XX-XX年我國社會消費品零售總額及其增長速度

圖表43XX年我國貨物進出口總額及其增長速度

圖表44XX年我國主要商