實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育管理制度匯編

試驗(yàn)小學(xué)心理健康教化管理制度匯編試驗(yàn)小學(xué)心理健康教化實(shí)施看法（試行）21世紀(jì)的到來，對將來人才的素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。在將來人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來越重要，特性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的勝利起著重要作用。依據(jù)教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)心理健康教化的若干看法》和十七部委聯(lián)合頒發(fā)的《全國精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要（2008年—2015年）》的精神，以及結(jié)合《中共中心國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動素養(yǎng)教化的確定》、《中共中心辦公廳國務(wù)院關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的看法》中的若干規(guī)定，對學(xué)生剛好進(jìn)行心理健康教化，是現(xiàn)代教化的必定要求，也是學(xué)校和廣闊教化工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。為促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校心理健康教化，卓有成效地做好學(xué)生心理健康教化工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定此看法。一、指導(dǎo)思想良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)的重要組成部分。全面推動素養(yǎng)教化，增加學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，必需加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教化。開展心理健康教化工作，必需以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教化的科學(xué)理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。二、學(xué)校心理健康教化工作應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：1.要有學(xué)校心理健康教化整體工作支配和中長期規(guī)劃，并將學(xué)校心理健康教化工作納入學(xué)校工作支配。2.要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教化中心組，并配備確定比例的專（兼）職心理健康教化老師。3.要有課時(shí)支配。（含必修課、選修課、活動課、班隊(duì)會活動等）。4.應(yīng)設(shè)有心理輔導(dǎo)室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作。5.對專（兼）職心理健康教化老師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修支配。三、心理健康教化的組織領(lǐng)導(dǎo)心理健康教化工作主要由學(xué)校德育部門負(fù)責(zé)，要把心理健康教化工作納入德育工作體系，要把心理健康教化工作作為德育的基礎(chǔ)來抓，要把心理健康教化做為增加德育實(shí)效性和針對性的重要突破口。主動開展調(diào)查探討，制定符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和健全心理教化工作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健全機(jī)制，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職教學(xué)人員。四、心理健康教化的內(nèi)容及基本原則開展心理健康教化是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異樣現(xiàn)象，增加學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步駕馭一些心理保健常識和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，小學(xué)低段、中段、高段的心理健康教化應(yīng)各有不同的側(cè)重，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教化重點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。2.人際交往。建立對他人主動的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。3.自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確相識自我、評價(jià)自我、幫助其樹立信念，獲得主動的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)整和限制自己的心情和意志。4.青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往。5.生活和社會適應(yīng)。要培育學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種改變的實(shí)力，提高抗挫折的心態(tài)和實(shí)力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我愛護(hù)。心理健康教化是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教化工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必需遵循以下基本原則：1.目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教化的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，培育學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教化的內(nèi)容主要有人生觀和價(jià)值觀教化、人格培育、心情情感訓(xùn)練、意志力的培育、自我覺察和相識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。2.現(xiàn)實(shí)性原則。要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況、老師教化的實(shí)際實(shí)力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和須要，有針對性地選擇適合學(xué)校特點(diǎn)的心理健康教化內(nèi)容。3.發(fā)展性原則。心理健康教化是面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教化。它不僅是針對個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面對廣闊健康學(xué)生，實(shí)行科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素養(yǎng)的教化。對于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們主動治療。4.差異性原則。心理健康教化要特殊留意特性教化，要在敬重每個(gè)學(xué)生特性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、愛好愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個(gè)別咨商和輔導(dǎo)提高教化效果。5.主動性原則。心理健康教化要實(shí)行主動主動的方式，把它做為一種預(yù)防性教化，而不是一種補(bǔ)救式教化。要以學(xué)生為主體，幫助他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持主動向上的心情和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐驚、焦慮等消極心情和困惑，真正做到防微杜漸。6.活動性原則。依據(jù)實(shí)踐性和應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教化的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動為主的特點(diǎn)，把心理健康教化的內(nèi)容滲透在敏捷多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，留意活動過程的教化作用。在學(xué)校心理健康教化的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動中、在參和中、在親身體驗(yàn)中獲得成長和發(fā)展。7.全程性原則。心理健康教化要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教化教學(xué)的全過程中。廣闊教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位老師都應(yīng)成為心理健康教化的工作者，隨時(shí)隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教化，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造深厚的心理健康教化氛圍。五、實(shí)施心理健康教化的途徑和措施1.普及心理健康教化活動課。要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，并列入活動課程統(tǒng)一支配課時(shí)?；顒诱n可利用綜合實(shí)踐活動課、班隊(duì)會活動課進(jìn)行。心理輔導(dǎo)應(yīng)留意以活動為主，把傳授心理學(xué)問寓于活動之中，在活動中留意指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增加學(xué)生適應(yīng)生活的實(shí)力，做到心理相識和行為指導(dǎo)同步。2.建設(shè)心理輔導(dǎo)室。要努力建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室，科學(xué)開展咨商和輔導(dǎo)，提高教化的針對性。以專職老師和兼職輔導(dǎo)老師結(jié)合的方法進(jìn)行定期輔導(dǎo)，并有完整規(guī)范的心理輔導(dǎo)記錄。同時(shí)，學(xué)校要依據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。除開放心理輔導(dǎo)室之外，還可以利用網(wǎng)站、校內(nèi)電視臺、廣播站、心理信箱、心理熱線、宣揚(yáng)欄等，多渠道地開展心理健康教化。3.接著加強(qiáng)心理健康教化的宣揚(yáng)和動員工作。要仔細(xì)學(xué)習(xí)中心和教化部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教化精神，主動學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校開展心理健康教化的典型閱歷，主動開展調(diào)查探討，制定支配，重點(diǎn)推動，分層實(shí)施。在素養(yǎng)教化方案、德育工作支配中，必需強(qiáng)化心理健康教化的內(nèi)容，保證心理健康教化工作有支配、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評估。4.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教化學(xué)問，在教學(xué)活動中不間斷地塑造學(xué)生的心理品質(zhì)。同時(shí)，在班主任工作、班隊(duì)會活動中，都應(yīng)留意對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培育，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參和”這是心理健康教化的根本途徑。5.努力建立學(xué)校和社會、家庭親密溝通的渠道。充分利用本社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對家進(jìn)步行心理健康教化基本學(xué)問的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教化的合力。同時(shí)，學(xué)校要會同有關(guān)部門，主動凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)建有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。六、心理健康教化的師資建設(shè)開展心理健康教化，須要有一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍。要重視心理健康教化師資的引進(jìn)和培育，要發(fā)揮現(xiàn)有老師隊(duì)伍的優(yōu)勢，充分整合教化資源。1.要建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理老師為骨干，以兼職心理老師、德育干部、班主任、思品課老師為主體，全體老師共同參和的心理健康教化老師隊(duì)伍。全部專兼職老師必需持國家勞動部注冊心理詢問師三級或二級資格證，或持天津市教化局頒發(fā)的《學(xué)校心理輔導(dǎo)員》資格證上崗。2.要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作在心理健康教化工作中的重要作用。班主任是開展心理健康教化的基本隊(duì)伍和主導(dǎo)力氣，也是兼職老師的主要組成部分。由他們進(jìn)行的心理健康教化，鞏固性和實(shí)效性最強(qiáng)。因此要抓緊和加強(qiáng)開展對班主任隊(duì)伍的心理健康教化培訓(xùn)工作。試驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)工作制度一、我校心理輔導(dǎo)的工作宗旨是助人自助，幫助學(xué)生解決心理困擾、矯治心理障礙，指導(dǎo)來訪者獨(dú)立自強(qiáng)，不斷完善自我，從正面促進(jìn)其成長，提高心理健康水平。二、心理輔導(dǎo)老師必需經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并取得合格證書，酷愛學(xué)生，酷愛學(xué)校心理輔導(dǎo)專業(yè)工作，嫻熟駕馭輔導(dǎo)的技巧和心理測試方法，恪守心理輔導(dǎo)工作者和教化工作者的道德規(guī)范。三、輔導(dǎo)人員必需同等對待學(xué)生、信任學(xué)生，在和來訪學(xué)生相互敬重的基礎(chǔ)上開展工作。在心理輔導(dǎo)過程中，如遇有嚴(yán)峻心理障礙或精神疾病的學(xué)生，輔導(dǎo)老師應(yīng)剛好發(fā)覺并并轉(zhuǎn)介。四、輔導(dǎo)人員應(yīng)遵循教化發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生供應(yīng)幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己相識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)獨(dú)立，健康成長。五、輔導(dǎo)人員必需嚴(yán)格遵守保密原則。輔導(dǎo)人員應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密，愛護(hù)學(xué)生的隱私和其他隱私；對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨(dú)保管。如采納案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以分辨出服務(wù)對象的有關(guān)信息。六、輔導(dǎo)人員在幫助學(xué)生的過程中，應(yīng)努力動員和爭取老師和家長的協(xié)作和支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的社會支持系統(tǒng)。七、輔導(dǎo)人員必需始終留意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的純凈性，不得和來訪學(xué)生及其家長建立心理輔導(dǎo)和教化關(guān)系以外的任何其他關(guān)系。試驗(yàn)小學(xué)心理健康老師工作要求一、心理健康輔導(dǎo)原則：真誠、熱忱、耐性、保密二、心理健康輔導(dǎo)工作人員工作要求：1.心理健康輔導(dǎo)工作人員應(yīng)做到酷愛祖國、酷愛社會主義教化事業(yè)、酷愛學(xué)生、酷愛學(xué)校心理健康輔導(dǎo)專業(yè)工作，熟識并仔細(xì)遵守國家《教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《婦女兒童權(quán)益愛護(hù)法》等有關(guān)法律、法規(guī)，恪守心理輔導(dǎo)工作者和教化工作者的道德規(guī)范。2.心理健康輔導(dǎo)工作人員應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)看法和專業(yè)要求工作。必需接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)，努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)實(shí)力和技能，探究工作規(guī)律，還必需熟識學(xué)校的組織、目標(biāo)、規(guī)范和各種教化策略，了解本校學(xué)生的特點(diǎn)和心理狀態(tài)，將學(xué)生心理健康輔導(dǎo)專業(yè)要求和本校實(shí)際相結(jié)合，以利于有效地開展工作。3.心理健康輔導(dǎo)工作人員必需同等對待學(xué)生，信任學(xué)生，在和來訪學(xué)生相互敬重的基礎(chǔ)上開展工作，要特殊留意敬重來訪學(xué)生的人格尊嚴(yán)，愛護(hù)來訪學(xué)生的心理權(quán)益；從保證學(xué)生健康發(fā)展動身，接納對方的各種相識和情感困擾，理解對方的需求，幫助對方解決問題；敬重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權(quán)利。4.心理健康輔導(dǎo)工作人員要用學(xué)生能理解的語言一直訪學(xué)生說明本校心理輔導(dǎo)工作的性質(zhì)和范圍，以及來訪學(xué)生的自身權(quán)利，使他們能明確了解這些問題。可以依據(jù)輔導(dǎo)室設(shè)置狀況和求助者的需求，供應(yīng)多種形式的輔導(dǎo)服務(wù)。如：現(xiàn)場輔導(dǎo)、通信輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。5.心理輔導(dǎo)工作人員必需嚴(yán)格遵守保密原則。愛護(hù)學(xué)生的隱私和其它私密；對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨(dú)保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案；只有在專業(yè)須要和必需會診時(shí)才能和其他輔導(dǎo)老師探討來訪學(xué)生的案例；不應(yīng)將學(xué)生的案例作為談話資料；在探討和寫作中須要引用學(xué)生資料時(shí)，必需隱去可分辨出來訪學(xué)生的有關(guān)信息；通常狀況下，不應(yīng)向?qū)W校其他人員及家長透露學(xué)生的隱私；出于愛護(hù)學(xué)生平安，防止意外發(fā)生以及須要爭取其他人員幫助，必需向有關(guān)人員供應(yīng)學(xué)生心理輔導(dǎo)資料時(shí)，必需向能負(fù)責(zé)，能保密和有實(shí)力解決相應(yīng)問題的人員供應(yīng)，同時(shí)留意愛護(hù)學(xué)生的平安并使他們感到平安，不進(jìn)一步擴(kuò)散有關(guān)信息。6.輔導(dǎo)人員應(yīng)遵循教化發(fā)展的模式向?qū)W生供應(yīng)幫助，立足于幫助啟發(fā)學(xué)生自己相識自己，自己幫助自己，自強(qiáng)獨(dú)立，健康成長。在輔導(dǎo)過程中要親密關(guān)注求助者心情，如遇特殊狀況應(yīng)實(shí)行有效措施，并剛好向校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面人員匯報(bào)。7.輔導(dǎo)人員在工作中須要使專心理測驗(yàn)時(shí)，必需遵守我國頒布的《心理測驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行，不濫專心理測驗(yàn)，科學(xué)、客觀地運(yùn)用測驗(yàn)后果。不駕馭心理測量有關(guān)學(xué)問和方法的輔導(dǎo)人員不得對求助者進(jìn)行心理測量。不得運(yùn)用盜版、信度和效度差、不符合學(xué)生特點(diǎn)的量表。不經(jīng)學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人同意不能強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行各類心理測量。8.輔導(dǎo)人員在幫助學(xué)生的過程中，應(yīng)努力動員和爭取老師和家長的協(xié)作和支持，必要時(shí)要對他們做耐性細(xì)致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)；在向老師、家長供應(yīng)資料建議及分析學(xué)生狀況時(shí)，要以愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為動身點(diǎn)，輔導(dǎo)人員要熱心和學(xué)校教職工交往，建立良好的人際關(guān)系。9.輔導(dǎo)人員必需了解學(xué)生心理輔導(dǎo)的局限性和自身的局限性，在自己職責(zé)范圍內(nèi)開展工作，對自己不能解決的問題，必需剛好舉薦其他有關(guān)人員予以解決或建議學(xué)生到相關(guān)部門輔導(dǎo)、治療；對學(xué)生提出的超出自己職責(zé)范圍的要求，不能予以滿意。10.輔導(dǎo)人員必需始終留意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的純凈性，不得和來訪學(xué)生及家長建立心理輔導(dǎo)及教化關(guān)系以外的其它關(guān)系，不得收受學(xué)生和家長的任何額外物質(zhì)酬勞及饋贈。試驗(yàn)小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)要求1.團(tuán)體活動中成員的權(quán)利：（1）指導(dǎo)者要告知對成員的期盼。（2）活動中涉及的任何探討以及每次團(tuán)體活動的錄音和錄像均須要讓參與者知曉。（3）假如有些記錄會影響到成員的參和，成員有權(quán)要求對此不予記錄。（4）團(tuán)體指導(dǎo)者要幫助成員把在團(tuán)體中學(xué)到的東西付諸日常生活的行動。（5）要讓每個(gè)成員有機(jī)會去探討他們在團(tuán)體輔導(dǎo)中的心得，并要求他們在團(tuán)體外對團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)予以保密，以免造成成員對此方面的不必要的未完成情結(jié)。（6）假如團(tuán)體指導(dǎo)者的指導(dǎo)不能幫助團(tuán)體成員，并且可能產(chǎn)生干脆性的危機(jī)后果，那就應(yīng)當(dāng)剛好將他們轉(zhuǎn)介給其他可以幫助他們的人。（7）要求團(tuán)體指導(dǎo)者開展一些有平安措施的訓(xùn)練，并且針對團(tuán)體成員自我表露和表露的程度來敬重他們的隱私，這樣，可以讓團(tuán)體中潛在的危急最小化。（8）團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員都要遵守保密的原則。（9）團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員都有保持各自價(jià)值觀的自由。（10）敬重個(gè)人的個(gè)體性、尊嚴(yán)和自尊。2.團(tuán)體成員應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任：按時(shí)參與團(tuán)體活動、不影響他人活動、擔(dān)當(dāng)確定的風(fēng)險(xiǎn)、情愿向其他人敞快樂扉、對其他人賜予反饋、保守隱私以及滿意其他人的須要。試驗(yàn)小學(xué)班主任參與心理培訓(xùn)要求1.班主任要提高對開展心理健康教化培訓(xùn)的相識，加強(qiáng)心理健康教化意識。2.仔細(xì)參與培訓(xùn)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，參訓(xùn)時(shí)間不少于集中培訓(xùn)的三分之二，少于三分之二不得參與考試。3.主動參和互動溝通，主動提出問題，發(fā)表看法。4.仔細(xì)學(xué)習(xí)心理健康教化理論和方法，相識心理異樣現(xiàn)象，初步駕馭心理保健常識。5.增長老師心理健康教化學(xué)問，提高老師自身心理健康教化素養(yǎng)。6.珍惜培訓(xùn)機(jī)會，端正學(xué)習(xí)看法，每天的學(xué)習(xí)要做好紀(jì)錄，剛好總結(jié)反思，將學(xué)習(xí)的相關(guān)理論學(xué)問和班主任工作實(shí)踐相結(jié)合。7.每次培訓(xùn)老師布置的作業(yè)要按時(shí)完成，經(jīng)考試合格后取得心理健康教化培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。試驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)室工作制度一、總則1.本輔導(dǎo)室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平，同時(shí)為教職工服務(wù)。2.心理老師在從事心理輔導(dǎo)和治療時(shí)，應(yīng)遵紀(jì)遵守法律、遵守心理老師道德準(zhǔn)則，在教化工作中建立并執(zhí)行嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)。3.心理老師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。心理輔導(dǎo)工作者應(yīng)留意保持心情穩(wěn)定，在自身處在極度的心情波動狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待來訪者。4.心理老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷總結(jié)工作實(shí)踐，提高教學(xué)和科研水平，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)服務(wù)水平。5.心理老師應(yīng)明確了解自己的實(shí)力界限和專業(yè)職能的界限，不作超越自己實(shí)力和職能范圍的事情。對于自己沒有實(shí)力輔導(dǎo)的狀況比較嚴(yán)峻的輔導(dǎo)者，要?jiǎng)偤孟蛐睦碇委煓C(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。二、對來訪者的責(zé)任1.心理老師不得因來訪者的性別、年齡、民族、國籍、宗教信仰、價(jià)值觀等任何方面的因素卑視來訪者。2.心理老師在治療關(guān)系建立之前，應(yīng)使來訪者明確了解心理輔導(dǎo)和治療工作的性質(zhì)、工作特點(diǎn)和這一工作可能的局限以及來訪者的權(quán)利和義務(wù)。3.心理老師在對來訪者進(jìn)行工作時(shí)，應(yīng)和來訪者對工作重點(diǎn)進(jìn)行探討并達(dá)成一樣看法，必要時(shí)應(yīng)和來訪者達(dá)成書面協(xié)議。4.心理老師應(yīng)對來訪者仔細(xì)負(fù)責(zé)，明確其工作的目的是促進(jìn)來訪者的成長、自強(qiáng)獨(dú)立，從正面促進(jìn)其成長，而并非使來訪者在其將來的生活中對心理老師產(chǎn)生依靠。心理輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)結(jié)束后，需剛好整理、完善輔導(dǎo)記錄。三、和來訪者的關(guān)系1.心理老師應(yīng)對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清晰的相識，不得利用來訪者對自己的信任或依靠謀取私利。2.心理老師應(yīng)努力保持和來訪者之間客觀的咨訪關(guān)系，一旦業(yè)已建立的咨訪關(guān)系超越了客觀的界限，應(yīng)實(shí)行適當(dāng)措施終止這一咨訪關(guān)系。3.當(dāng)心理老師認(rèn)為自己不適合于對某個(gè)來訪者進(jìn)行工作時(shí)，應(yīng)對來訪者作出明確的說明，將其介紹給另一位合適的專業(yè)人員。4.當(dāng)心理老師在工作中發(fā)覺來訪者有危害其自身或危及他人平安的狀況時(shí)，必需實(shí)行必要的措施以防止意外事務(wù)的發(fā)生。四、保密1.心理老師有責(zé)任一直訪者說明心理輔導(dǎo)和治療工作的保密原則，以及這一原則在應(yīng)用時(shí)的限度。2.本輔導(dǎo)室實(shí)行保密性的工作原則。心理輔導(dǎo)老師應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采納案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以分辨出服務(wù)對象的有關(guān)信息。試驗(yàn)小學(xué)心理健康教化和輔導(dǎo)制度一、心理健康教化和輔導(dǎo)都要本著以學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給學(xué)生以教化、指導(dǎo)和心理支持。二、將心理健康教化納入學(xué)校工作支配之中，融進(jìn)日常教化教學(xué)工作中。實(shí)行心理健康教化課輔導(dǎo)和學(xué)科滲透心理健康教化相結(jié)合。三、心理輔導(dǎo)要面對全體學(xué)生，把以心理發(fā)展為目的的群體教化和有特殊問題的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。四、定期實(shí)行心理輔導(dǎo)老師工作會議，研討工作并提升專業(yè)素養(yǎng)；主動組織老師培訓(xùn)，提高老師隊(duì)伍心理素養(yǎng)和心理健康教化理論水平。五、做好平常宣揚(yáng)教化工作，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和心理需求開展豐富多彩的心理健康教化活動。六、做好檔案收集整理工作，對輔導(dǎo)記錄、輔導(dǎo)信件、心理測驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。七、為保證檔案資料的保密性，除心理老師外，其他人員不得單獨(dú)呆在心理輔導(dǎo)室。 試驗(yàn)小學(xué)心理健康教化制度一、指導(dǎo)思想依據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教化的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。二、教化任務(wù)幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康