《鳳仙花》閱讀答案

《鳳仙花》閱讀答案

鳳仙花（節(jié)選）

劉慶邦

用鳳和仙給花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，好像就有了仙氣，讓人高看不已。惋惜的是，這個(gè)小地方的人都不知道鳳仙花是什么，明明是鳳仙花，卻跟沒觀察花一樣，被他們說成是指甲草。

不過，不管是叫花，還是叫草，都不耽擱他們對(duì)指甲草的寵愛。那么，為什么把鳳仙花叫成指甲草呢？這是由于，指甲草上面開出的花朵可以染指甲呀。

每年春夏之交，住在大雜院的大奶奶都會(huì)種上一盆子指甲草。

大奶奶把花盆放在雞窩頂上。這樣一來呢，指甲草剛一冒芽兒，孫女們就能觀察。等指甲草開出花來，孫女們一伸手就能摸到花朵。明白了吧，大奶奶種指甲草，是為院子里那些孫女們種的。小閨女們都愛美嘛，都喜愛染紅指甲嘛！

院子里年齡差不多大的閨女有三個(gè)，一個(gè)是大奶奶的孫女兒，名字叫梅靈；兩個(gè)是二奶奶的孫女兒，姐姐叫大玉，妹妹叫二葉。二奶奶死得早，二奶奶的兩個(gè)孫女兒都情愿跟著大奶奶玩兒。她們大奶奶大奶奶地叫來叫去，有時(shí)帶得梅靈有些順拐。大奶奶訂正她：你這個(gè)傻閨女，我是你親奶奶，奶奶前邊不用帶大。

剛過了二月二，還不到三月三，大玉和二葉就在一天午飯后來到大奶奶家，問大奶奶是不是該種指甲草了。

大奶奶正坐在堂屋當(dāng)門的一只小凳子上捻蠶絲。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段。大奶奶說：花盆里的凍土還沒有完全化開，等過了清明節(jié)再種指甲草也不晚，大奶奶想著呢。大奶奶在說話的時(shí)候，手上并沒有停止捻蠶絲，仍把捻錘兒捻得滴溜溜轉(zhuǎn)。梅靈也過來了。奶奶說，等她把絲線捻得夠長了，就可以織成捻綢布，做成捻綢布衫子。夏天穿上捻綢布衫子，那可真叫涼快哩！

那，等你織好了捻綢布，先給誰做捻綢布衫子呢？

那還用問嗎？當(dāng)然是先給你爹做了。誰讓你爺爺被土匪打死了呢，誰讓你爹是奶奶的兒子呢，誰讓你奶奶就這么一個(gè)兒子呢！

我就知道你，只喜愛男孩子，不喜愛女孩子。

誰說我不喜愛女孩子，我要是不喜愛女孩子的話，能年年想著給你們種指甲草嗎？能教你們用指甲草上開的花兒染指甲嗎？好了，我給你們唱個(gè)小曲兒吧。

她又轉(zhuǎn)了一下捻錘兒，像是用絲弦為小曲兒拉了一個(gè)過門兒，才慢聲細(xì)嗓地唱道：三月里來呀刮春風(fēng)，姐妹二人放風(fēng)箏。姐姐呀放的呀是蝴蝶呀啊，妹妹放的是蜜蜂，是呀嘛是蜜蜂。眼看那風(fēng)箏隨風(fēng)起，俺想放手又不敢哪，怕的是風(fēng)箏一高飛就不再回程。

一時(shí)間，姐姐和妹妹都有些走神兒。在梅靈聽來，奶奶唱的是姐妹二人放風(fēng)箏，沒有把她包括在內(nèi)，有些不大興奮，說奶奶，你咋不唱唱你自家呢，咋不唱唱種指甲草的小曲兒呢！

奶奶說：雞叫了，天明白，一朵花兒開紅了。等指甲草開花的時(shí)候再唱指甲草吧。

清明節(jié)早上，天下著小雨。大奶奶把花盆從雞窩頂上搬下來。她花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰，一個(gè)人不聲不響就勞動(dòng)上了。老人或許要試一試，她的孫女們長心了沒有，她種指甲草的事會(huì)不會(huì)被孫女們發(fā)覺。老人剛把花盆里有些發(fā)潮的土刨開，就被大玉觀察了，大玉就走了過來，問大奶奶要種指甲草了嗎？大奶奶說是呀，今日天下著雨，把花籽兒埋在土里就不用澆水了，老天爺替咱們澆水。

大玉過來了，梅靈和二葉很快也過來了。原來，她們每天在院子里出來進(jìn)去，時(shí)不時(shí)地都會(huì)往花盆那里看一眼，都在操著種指甲草的心。她們都有些興奮，圍繞在大奶奶身邊捋胳膊，綰袖子，躍躍欲試。大奶奶說：你們都不用動(dòng)手，前人栽樹，后人乘涼。

二葉提出了異議，說大奶奶，你栽的不是樹，種的是指甲草呀！

道理是一樣的，前人種指甲草，后人染紅指甲。

花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細(xì)細(xì)膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個(gè)小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏看的指甲草的花籽兒。三個(gè)孫女兒一伸頭都觀察了，花籽兒小小的，黑黑的，大約有十幾顆。大奶奶沒有把花籽兒全都撒進(jìn)花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進(jìn)花盆的土里。

二葉問：大奶奶，你為啥只種三顆呢，是不是我們?nèi)齻€(gè)人每人一顆呀？

大奶奶說：這個(gè)二葉，就是聰慧。好了，你們?nèi)齻€(gè)都在土上摁摁吧。要得好，大帶小，大玉先摁。

是要摁手印兒嗎？大玉問。

對(duì)，五指并攏，用勁把土往下摁，摁出你的手印兒來。

大玉把右手伸出來了，手指并攏嚴(yán)絲合縫，看著大奶奶，不明白大奶奶為什么讓她們?cè)谕辽限羰钟?，莫非有什么講究嗎？

大奶奶說：做人心要軟，種花土要實(shí)，你們把土摁得越實(shí)在，土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發(fā)芽就越快。這跟人穿衣服一樣，假如衣服哐里哐當(dāng)，人就不溫和。把衣服穿得貼皮貼肉呢，人的身體就溫和，越溫和長得越快。

明白了。大玉把手放在松軟的土上用勁兒往下摁，摁出一個(gè)深深的手印。清明雨還在細(xì)紛紛地下著，梅靈和二葉學(xué)著大玉的樣子，也先后在花盆里的土上摁下了屬于自己的手印。

（有刪改）

7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說沒有對(duì)鳳仙花進(jìn)行描述，而是闡釋"鳳""仙"二字，介紹其功用，表明人們對(duì)這種花的寵愛，從而產(chǎn)生審美效果。

B．清明節(jié)那天，大奶奶一個(gè)人不聲不響地種花，是想試試孫女們是否關(guān)懷她，可見大奶奶是一個(gè)留意對(duì)孩子進(jìn)行教育的老人。

C．小說人物關(guān)系簡潔，對(duì)生活的書寫布滿童話顏色，閃爍著質(zhì)樸、和善、純真的人性光線，有著沁人心脾的感人力氣。

D．這篇小說場(chǎng)景集中，沒有刻意去構(gòu)建簡單的沖突沖突，情節(jié)平和舒緩地推動(dòng)，呈現(xiàn)出了一種散文化、詩意化的美感。

8．這篇小說是圍繞鳳仙花來寫的，為什么中間插入"捻蠶絲"的情節(jié)？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

9．這篇小說的語言有什么特色？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

參考答案

7．B

8．①充實(shí)文章內(nèi)容。借"捻蠶絲"的情節(jié)，為整個(gè)故事設(shè)置了家庭背景、時(shí)代背景，便于讀者深人理解文章。

②豐富了人物形象。塑造了生動(dòng)傳神的大奶奶形象，同時(shí)，那些孩子的形象也躍然紙上。

③使主題更豐富。寫大奶奶"捻蠶絲"的勞動(dòng)生活，表現(xiàn)了勞動(dòng)美、人情美、風(fēng)俗美。

④把筆墨宕開，舒緩了敘述節(jié)奏，更易調(diào)動(dòng)讀者的閱讀愛好。

9．①小說洋溢著濃郁的詩情，語言含蓄雋永，流暢自然。譬如文中描寫大奶奶種花的情景，美麗詩意。

②樸實(shí)自然，口語化表達(dá)。如"哐里哐當(dāng)""貼皮貼肉"等。

③引用或化用俗語，如"做人心要軟，種花土要實(shí)""前人種指甲草，后人染紅指甲"，布滿哲理意味，富有情趣。

④用詞生動(dòng)（妙用疊詞）。如說花盆兒里的土，"整得松松軟軟，細(xì)細(xì)膩膩"，"花籽兒小小的，黑黑的"疊音詞的使用，傳神的文字渲染出美妙的氛圍。

⑤句式敏捷，小說多用短句或結(jié)構(gòu)相近的句子，節(jié)奏明快，有生活氣息；也長短句相間，語言敏捷有變化。

【解析】

7．本題考查分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的力量。

B．"是想試試孫女們是否關(guān)懷她"錯(cuò)，文中是老人想看一看她種指甲草的事會(huì)不會(huì)被孫女們發(fā)覺。

故選B。

8．本題考查同學(xué)分析文章重要情節(jié)的作用的力量。

（1）從情節(jié)支配方面分析

結(jié)合"大奶奶正坐在堂屋當(dāng)門的一只小凳子上捻蠶絲""等她把絲線捻得夠長了，就可以織成捻綢布，做成捻綢布衫子"分析，小說借"捻蠶絲"的情節(jié)，為整個(gè)故事設(shè)置了家庭背景、時(shí)代背景，使文章內(nèi)容充實(shí)，便于讀者深化理解文章。

（2）從人物形象塑造方面分析

結(jié)合"奶奶說，等她把絲線捻得夠長了，就可以織成捻綢布，做成捻綢布衫子。夏天穿上捻綢布衫子，那可真叫涼快哩""那，等你織好了捻綢布，先給誰做捻綢布衫子呢""那還用問嗎？當(dāng)然是先給你爹做了。誰讓你爺爺被土匪打死了呢，誰讓你爹是奶奶的兒子呢，誰讓你奶奶就這么一個(gè)兒子呢"分析，捻蠶絲織綢布給兒子做衣服，生動(dòng)傳神地塑造了大奶奶勤勞、慈祥的形象；同時(shí)，那些孩子的形象也躍然紙上。所以，插入"捻蠶絲"的情節(jié)，人物形象豐滿。

（3）從主題設(shè)置的角度分析

結(jié)合"大奶奶正坐在堂屋當(dāng)門的一只小凳子上捻蠶絲。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段""大奶奶在說話的時(shí)候，手上并沒有停止捻蠶絲，仍把捻錘兒捻得滴溜溜轉(zhuǎn)""奶奶說，等她把絲線捻得夠長了，就可以織成捻綢布，做成捻綢布衫子"分析，寫大奶奶"捻蠶絲"的勞動(dòng)生活，表現(xiàn)了勞動(dòng)美、人情美、風(fēng)俗美，使小說的主題豐富。

（4）從敘事節(jié)奏和渡河的角度分析

這篇小說是圍繞鳳仙花，主要敘述寫大奶奶種指甲草給孫女們?nèi)局讣椎氖?，但中間插入"捻蠶絲"的情節(jié)，這宕開一筆，在敘述節(jié)奏起到了舒緩的作用，更易調(diào)動(dòng)讀者的閱讀愛好。

9．本題考查鑒賞文學(xué)作品精彩的語言表達(dá)藝術(shù)和審美取向的力量。

（1）結(jié)合"清明節(jié)早上，天下著小雨。大奶奶把花盆從雞窩頂上搬下來。她花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰，一個(gè)人不聲不響就勞動(dòng)上了""今日天下著雨，把花籽兒埋在土里就不用澆水了，老天爺替咱們澆水"分析，文中描寫大奶奶種花的情景，語言含蓄雋永，流暢自然，洋溢著濃郁的詩情。

（2）結(jié)合"雞叫了，天明白，一朵花兒開紅了"，如話家常，本色質(zhì)樸，非常符合人物的身份和性格特征；文中多處使用方言，布滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息，如"土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發(fā)芽就越快。這跟人穿衣服一樣，假如衣服哐里哐當(dāng)，人就不溫和。把衣服穿得貼皮貼肉呢，人的身體就溫和，越溫和長得越快"中的"哐里哐當(dāng)""貼皮貼肉"等口語化表達(dá)，親切自然。

（3）結(jié)合"做人心要軟，種花土要實(shí)""前人種指甲草，后人染紅指甲"分析，小說引用或化用俗語，布滿哲理意味，富有情趣。

（4）結(jié)合"花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細(xì)細(xì)膩膩""花籽兒小小的，黑黑的"分析，小說用詞生動(dòng)，疊音詞的使用，傳神的文字渲染出美妙的氛圍。

（5）結(jié)合"雞叫了，天明白，一朵花