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當(dāng)代漢語語法研究第1頁第1頁

目錄第一章緒論第二章當(dāng)代漢語實(shí)體研究第三章幾種主要分析法利用第2頁第2頁第一章緒論一、“當(dāng)代漢語語法研究”含義“當(dāng)代漢語語法研究”含義是什么？是下面A意思，還是B意思？

A、當(dāng)代漢語∕語法研究

B、當(dāng)代漢語語法∕研究第3頁第3頁正確答案是B，由于B意思是“對當(dāng)代漢語語法研究”（即“當(dāng)代漢語語法之研究”），或者說是“研究當(dāng)代漢語語法”，這正是“當(dāng)代漢語語法研究”含義。A意思是“當(dāng)代漢語語法研究”（即“當(dāng)代漢語之語法研究”），這是一個錯誤意思，由于當(dāng)代漢語是一個語言，而語言本身并不包括對其要素研究。也就是說，語言包括語音、詞匯、語法三要素，卻不包括“語音研究”、“詞匯研究”、“語法研究”。第4頁第4頁二、“當(dāng)代漢語語法研究”面臨三大問題當(dāng)代漢語語法研究面臨下列三大問題：1、研何（研究什么）2、為何研（為何研究）3、如何研（怎么研究）第一大問題指是“當(dāng)代漢語語法研究”研究對象，第二大問題指是“當(dāng)代漢語語法研究”研究目的，第三大問題指是“當(dāng)代漢語語法研究”研究辦法。下面分別來看一看。第5頁第5頁（一）“當(dāng)代漢語語法研究”研究對象顧名思義，“當(dāng)代漢語語法研究”是研究當(dāng)代漢語語法，因此，當(dāng)代漢語中語法是“當(dāng)代漢語語法研究”研究對象。什么是語法？語法就是“語之法”，即語言法則。語言法則，也就是語言規(guī)則。語言規(guī)則，指語言實(shí)體結(jié)構(gòu)規(guī)則、改變規(guī)則、使用規(guī)則等。第6頁第6頁什么是語言實(shí)體？語言實(shí)體是語言中大大小小音義結(jié)合體和音義氣（指句子語調(diào)）結(jié)合體。語言實(shí)體也就是語言單位。當(dāng)代漢語中音義結(jié)合體主要有：

語素、詞、短語、分句當(dāng)代漢語中音義氣結(jié)合體主要有：

單句復(fù)句

第7頁第7頁當(dāng)代漢語語法便是這些語言實(shí)體結(jié)構(gòu)規(guī)則、改變規(guī)則和使用規(guī)則等。而這些語言實(shí)體結(jié)構(gòu)規(guī)則、改變規(guī)則和使用規(guī)則等，正是“當(dāng)代漢語語法研究”研究對象。由于語法離不開語言實(shí)體，因此，語言實(shí)體其它方面情況，也算是“當(dāng)代漢語語法研究”研究對象。于是，“當(dāng)代漢語語法研究”研究對象便有了狹義與廣義之分：第8頁第8頁1、就狹義而言，“當(dāng)代漢語語法研究”研究對象僅限于當(dāng)代漢語中各類語言實(shí)體各種規(guī)則；2、就廣義而言，“當(dāng)代漢語語法研究”研究對象既包括當(dāng)代漢語中各類語言實(shí)體各種規(guī)則，也包括當(dāng)代漢語中各類語言實(shí)體其它方面情況。本課采用第二個意思。第9頁第9頁（二）“當(dāng)代漢語語法研究”研究目的研究當(dāng)代漢語語法目的是，揭示當(dāng)代漢語語法，從而讓使用當(dāng)代漢語人知法、守法。語法含有隱蔽性，不是顯而易見。把含有隱蔽性語法揭示出來，使之更加好地為人所用，這便是語法研究應(yīng)當(dāng)達(dá)到目的。當(dāng)代漢語是當(dāng)今世界上使用人口最多語言。廣大當(dāng)代漢語使用者，要想用好當(dāng)代漢語，就必須知道并且遵守當(dāng)代漢語語法。這就需要有些人對當(dāng)代漢語語法進(jìn)行研究。而研究當(dāng)代漢語語法目的，正是使當(dāng)代漢語語法顯而易見，從而幫助廣大人民知道并且遵守當(dāng)代漢語語法。第10頁第10頁（三）“當(dāng)代漢語語法研究”研究辦法研究當(dāng)代漢語語法辦法，總來說只有一個：分析法。分開來說，主要有這樣幾種，簡介下列：1、句子成份分析法（也叫“中心詞分析法”）這是我國最早分析單句成份辦法。其環(huán)節(jié)是：先找主干，后理枝葉。如分析下面這個單句：

他哥哥從山上拖下來一根竹子。

第11頁第11頁陸儉明說：“這種分析辦法實(shí)質(zhì)上是利用緊縮原則來擬定句子中心，便于看出句子主干與枝葉，因此在初級語法教學(xué)上有一定用處。但是，它最大弱點(diǎn)在于嚴(yán)重忽略句法結(jié)構(gòu)層次性，更嚴(yán)重忽略漢語語法特點(diǎn)，因此從語法研究角度說，這套語法體系不能再為我們漢語語法研究提供任何新東西。漢語語法（研究）要邁進(jìn)，必須拋棄這一體系?！保ā栋耸甏袊Z法研究》p5-6）

第12頁第12頁陸儉明又說：“句子成份分析法有它不足，但決不能認(rèn)為句子成份分析法就沒有用了，就沒有價(jià)值了。我們說某種分析辦法有局限，是說它只適合用于一定范圍，服務(wù)于一定目的，而不是說它就一無是處。其實(shí)句子成份分析法在初級語法教學(xué)或?qū)ν鉂h語教學(xué)中，還是能發(fā)揮它作用?！保ā懂?dāng)代漢語語法研究教程》p61）

第13頁第13頁2、層次分析法這種辦法對語言實(shí)體進(jìn)行逐層分析，能揭示語言實(shí)體結(jié)構(gòu)層次，不但適合用于分析多層單句，并且適合用于分析多層復(fù)句、多層短語、多層合成詞等。如：

梅雨潭閃閃綠色招引著我們。

由于連續(xù)奮戰(zhàn)了五天，并且忍饑挨

餓，因此他病倒了。

那片淡而光潤綠色

擬聲詞第14頁第14頁陸儉明說：“層次分析用處很大，但有局限。層次分析只能揭示結(jié)構(gòu)層次和顯性語法關(guān)系（亦稱語法結(jié)構(gòu)關(guān)系），不能揭示句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部隱性語法關(guān)系（亦稱語義結(jié)構(gòu)關(guān)系）。”（《八十年代中國語法研究》p23）陸儉明還說：“層次分析完全是一個靜態(tài)分析，因此有些現(xiàn)象它解釋不了。”（《當(dāng)代漢語語法研究教程》p75）第15頁第15頁3、變換分析法這種辦法是：把一個句法結(jié)構(gòu)（或稱原句式）變換為另一個與之有內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系句法結(jié)構(gòu)（或稱變換式）。如：

一個愛打扮女孩兒

→這個女孩兒愛打扮

讀了四年大學(xué)

→在大學(xué)讀了四年

第16頁第16頁陸儉明說：“變換分析利用擴(kuò)大了語法研究視野，能夠解釋更多語法現(xiàn)象，把語法研究引向進(jìn)一步，有助于揭示更多語法規(guī)律。但是，變換分析同其它分析辦法同樣，也有它不足。詳細(xì)說，變換分析能夠用來分化歧義句式，但不能用來解釋造成歧義句式原因?！保ā懂?dāng)代漢語語法研究教程》p101）

第17頁第17頁4、語義分析法廣義語義包括詞語意義、詞組意義、句子意義、語法意義、社會文化意義等。語法研究中所說語義，是一個狹義語義，特指語法意義，是詞語在語句結(jié)構(gòu)中表達(dá)出來意義。語義分析法是一個闡明語義角色、語義特性、語義指向辦法。第18頁第18頁語義角色是詞語在語句結(jié)構(gòu)中所擔(dān)任語義職務(wù)，即詞語在語句中所表示東西，主要有施事、受事、與事、動作、工具、結(jié)果、方位、時間、目的、方式、原因、數(shù)量、范圍、條件、領(lǐng)屬等。如：李老板送給她一朵玫瑰花。其中，“李老板”是施事，“玫瑰花”是受事，“她”是與事，“送給”是動作，“一朵”是數(shù)量。第19頁第19頁語義特性是詞語在意義上所含有特點(diǎn)。如：

看戲看書寫字寫文章第一個“看”有[＋欣賞]語義特性，第二個“看”有[＋閱讀]語義特性；第一個“寫”有[＋書寫]語義特性，第二個“寫”有[＋創(chuàng)作]語義特性。第20頁第20頁語義指向是詞語意義（或部分意義）在語句結(jié)構(gòu)中朝向。如：

我們戰(zhàn)勝了敵人我們戰(zhàn)敗了敵人“勝”語義指向“我們”，“敗”語義指向“敵人”。在語法研究中，語義分析法能處理一些問題，當(dāng)然有問題它無能為力。第21頁第21頁5、配價(jià)分析法“配價(jià)”在語法研究中是支配數(shù)量意思，指一個詞能支配多少個語義角色。假如一個詞只能支配一個語義角色，那么它是一價(jià)詞；假如一個詞能支配兩個語義角色，那么它是二價(jià)詞。依這類推。配價(jià)分析法是闡明一個詞是幾價(jià)詞辦法。第22頁第22頁陸儉明說：“一個動詞假如只能支配一個行動元，也就是說這個動詞后面不能帶賓語，那它就是一價(jià)動詞，普通記為V1；假如一個動詞能支配兩個行動元，并且也只能支配兩個行動元，也就是說它能帶一個賓語，并且也只能帶一個賓語，那它就是二價(jià)動詞，普通記為V2；一個動詞假如能支配三個行動元，也就是說它后面能帶兩個賓語，那它就是三價(jià)動詞，普通記為V3?！保ā懂?dāng)代漢語語法研究教程》p123）在語法研究中，配價(jià)分析法也能處理一些問題，當(dāng)然有問題它也無能為力。第23頁第23頁總之，研究當(dāng)代漢語語法辦法是各種多樣，它們各有所長，也各有所短。在語法研究中，要依據(jù)處理問題需要擇法而用，還要依據(jù)處理問題需要創(chuàng)造創(chuàng)造新辦法。第24頁第24頁三、研究當(dāng)代漢語語法應(yīng)注意幾點(diǎn)1、以規(guī)范語言實(shí)體作為正面研究對象規(guī)范語言實(shí)體是語言中存在并且合乎語法實(shí)體。假如不是語言中存在，而是研究者捏造出來，且不合乎語法東西，那就不是規(guī)范語言實(shí)體。另外，即使有些人這樣說（姑且認(rèn)為是語言中存在），但顯然是錯誤（即顯然不合乎語法），那么這樣?xùn)|西也不是規(guī)范語言實(shí)體。如：第25頁第25頁洗得太臟了（《當(dāng)代漢語語法研究教程》p16）這件衣服送李奶奶（《八十年代中國語法研究》p28，《當(dāng)代漢語語法研究教程》p94）這批磚賣民本小學(xué)（《當(dāng)代漢語語法研究教程》p94）透過這起事件背后由于下大雪，使得路面很滑。

第26頁第26頁“洗得太臟了”不規(guī)范。在沒有語境情況下，“洗得太臟了”有“洗得過于臟”、“洗得尤其臟”意思。也就是說，“太臟了”是“洗”結(jié)果?？墒?，“太臟了”能成為“洗”結(jié)果嗎？不能，由于“洗”含有[＋由臟變凈]語義特性，卻沒有[＋由凈變臟]語義特性。也就是說，“洗”結(jié)果只能是朝著“凈”方向改變，即由“臟”變“凈”，或由“臟”變得“比較凈”，不能是朝著“臟”方向改變，即由“凈”變“臟”，或由“臟”變得“更臟”。而“洗得太臟了”當(dāng)理解為“洗得過于臟”、“洗得尤其臟”意思時，意味著“洗”結(jié)果是朝著臟方向改變，這顯然違反了“洗”語義特性，因此它是不規(guī)范（同樣，“洗得過于臟”、“洗得尤其臟”等也不規(guī)范）。第27頁第27頁當(dāng)然，在一定語境中，出于修辭需要，“洗得太臟了”能夠說，如“別人說她洗衣服洗得太潔凈了，我卻要說她洗衣服洗得太臟了”。這是用對比和夸張手法批評她，況且其中“洗得太臟了”并不是“洗得過于臟”、“洗得尤其臟”意思，而是“洗得很不潔凈”意思。然而，“洗得很不潔凈”并不等于“洗得過于臟”、“洗得尤其臟”，由于“洗得很不潔凈”意味著是朝潔凈方向洗，而“洗得過于臟”、“洗得尤其臟”意味著是朝臟方向洗。另外，同樣在一定語境中，出于修辭需要，說反話時候，“洗得太臟了”也能夠說，如“你洗衣服真是洗得太臟了”，意思是“你洗衣服真是洗得太潔凈了”。但是，在沒有語境情況下，“洗得太臟了”是不規(guī)范。第28頁第28頁假如認(rèn)可“洗得太臟了”是規(guī)范，那就得認(rèn)可“洗臟”（與“洗凈”相反）是規(guī)范，由于“洗得太臟了”是由“洗臟”擴(kuò)展而來。假如認(rèn)可“洗臟”是規(guī)范，那就得認(rèn)可“擦濕”（與“擦干”相反）、“煮生”（與“煮熟”相反）、“減快”（與“減慢”相反）、“加慢”（與“加快”相反）、“降高”（與“減少”相反）、“提低”（與“提升”相反）、“擴(kuò)小”（與“擴(kuò)大”相反）等是規(guī)范，由于它們與“洗臟”同構(gòu)?？墒?，“擦濕”、“煮生”、“減快”、“加慢”、“降高”、“提低”、“擴(kuò)小”是規(guī)范嗎？由它們擴(kuò)展而來“擦得太濕了”、“煮得太生了”、“減得太快了”、“加得太慢了”、“降得太高了”、“提得太低了”在沒有語境情況下是規(guī)范嗎？第29頁第29頁當(dāng)然，“煮得太生了”、“減得太快了”、“加得太慢了”、“提得太低了”等在一定語境中也是能夠說，如“雞蛋煮得太生了”、“減肥減得太快了”、“加水加得太慢了”、“提籃子提得太低了”，但其中“太生了”并不是“煮”結(jié)果，而是“煮”程度（火候），“太快了”并不是“減”結(jié)果，而是“減”速度，“太慢了”并不是“加”結(jié)果，而是“加”速度，“太低了”并不是“提”結(jié)果，而是“提”高度。第30頁第30頁“這件衣服送李奶奶”和“這批磚賣民本小學(xué)”都缺乏必要詞語（詞語殘缺），容易產(chǎn)生“施事＋動作＋受事”歧義，因此都不規(guī)范。規(guī)范說法是：這件衣服送給李奶奶、這批磚賣給民本小學(xué)?！巴高^這起事件背后”動賓搭配不妥，由于“透過”是“這起事件”，不是“這起事件背后”。造成它動賓搭配不妥原因是，多用了“背后”，故應(yīng)刪除“背后”。第31頁第31頁“由于下大雪，使得路面很滑”分句搭配不妥，由于“由于下大雪”要與“因此路面很滑”搭配，而“使得路面很滑”要與“大雪”搭配。造成份句搭配不妥原因是，誤用了“使得”，改為“因此”即可。上述幾種例子都不是規(guī)范語言實(shí)體，都不能作為正面研究對象。第32頁第32頁從事當(dāng)代漢語語法研究人，應(yīng)以規(guī)范語言實(shí)體作為正面研究對象，由于只有這樣，才干揭示正確語法。假如以不規(guī)范東西作為正面研究對象，那就會犯下誤導(dǎo)人們錯誤。當(dāng)然，不規(guī)范東西也能夠研究，但只能作為反面材料去研究，研究目的是，告訴人們?yōu)楹嗡鼈兪遣灰?guī)范。第33頁第33頁2、在完全正確前提下得出結(jié)論研究語法往往要利用推理。推理就是由前提得出結(jié)論。假如前提不正確或不完全正確，那么結(jié)論就也許是不正確。比如，有些人這樣說：“走夜路人是壞人。他走夜路，因此他是壞人?！憋@然，這段推理中結(jié)論很也許是不正確，由于前面大前提不完全正確。語法研究也是這樣，如：第34頁第34頁

但凡能帶賓語（詞）必定是動詞，如“在乎、唯恐”：文章不在意數(shù)量，而在意質(zhì)量。有人唯恐天下不亂。（邢福義主編《現(xiàn)代漢語語法修辭專項(xiàng)》p22-23）“但凡能帶賓語（詞）必定是動詞”這個大前提不完全正確，由于介詞也能帶賓語。好在“在意”和“唯恐”正好都不是介詞，因此未說出結(jié)論“‘在意、唯恐’是動詞”正確性才沒有受到影響，不然，結(jié)論一定是錯誤。又如：第35頁第35頁

當(dāng)代漢語里動詞后帶數(shù)量詞有三種情況：（a）數(shù)量詞由名量詞構(gòu)成，比如：買一本吃一個寫兩篇（b）數(shù)量詞由動量詞構(gòu)成，比如：洗一次敲一下唱三遍（c）數(shù)量詞由時量詞構(gòu)成，比如：看一天停兩年等一分鐘

第36頁第36頁（a）類都認(rèn)為是述賓結(jié)構(gòu)；對于（b）、（c）類看法就不同了。普通看作述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，有些人看作述賓結(jié)構(gòu)。（b）、（c）類到底分析為述補(bǔ)結(jié)構(gòu)適當(dāng)，還是分析為述賓結(jié)構(gòu)適當(dāng)？可利用變換分析幫助確定。我們看到（a）類能夠有以下T1和T2兩種變換：T1：V＋nm→V＋了/過＋nm買一本→買了/過一本吃一個→吃了/過一個寫兩篇→寫了/過兩篇第37頁第37頁T2：V＋nm→nm[1]＋也＋沒有＋V買一本→一本也沒有買吃一個→一個也沒有吃寫兩篇→一篇也沒有寫（nm代表數(shù)量詞，nm[1]代表數(shù)量詞限于“一”數(shù)量詞，下同。）值得注意是，（b）、（c）類也有T1和T2這兩種變換：第38頁第38頁T1：V＋nm→V＋了/過＋nm（b）洗一次→洗了/過一次敲一下→敲了/過一下唱三遍→唱了/過三遍（c）看一天→看了/過一天停兩年→停了/過兩年等一分鐘→等了/過一分鐘第39頁第39頁T2：V＋nm→nm[1]＋也＋沒有＋V（b）洗一次→一次也沒有洗敲一下→一下也沒有敲唱三遍→一遍也沒有唱（c）看一天→一天也沒有看停兩年→一年也沒有停等一分鐘→一分鐘也沒有等第40頁第40頁顯然，（a）、（b）、（c）三類有相同變換。它們所包括量詞各不相同，但就整個格式看，它們屬于一個大類，把它們都分析為述賓結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)說是比較合理。（《八十年代中國語法研究》p31-33）

第41頁第41頁把這個例子簡樸地表述一下就是：由于（b）、（c）類有與（a）類相同變換，因此（b）、（c）類結(jié)構(gòu)也與（a）類結(jié)構(gòu)相同。其中所包括推理過程是：

假如一個情況與另一個情況有相同變換，那么這種情況結(jié)構(gòu)與另一個情況結(jié)構(gòu)也相同。（b）、（c）類與（a）類有相同變換，因此（b）、（c）類結(jié)構(gòu)與（a）類結(jié)構(gòu)相同。

第42頁第42頁這段推理中大前提完全正確嗎？不完全正確，因?yàn)橐粋€情況與另一個情況有相同變換，并不足以說明這種情況結(jié)構(gòu)與另一個情況結(jié)構(gòu)一定相同。大前提不完全正確，結(jié)論就可能是不正確。實(shí)際上，（b）、（c）類與（a）類有不同特點(diǎn)：第43頁第43頁第一、后面加名詞時，（a）類中數(shù)量短語指向所加名詞且（a）類不成短語，而（b）、（c）類中數(shù)量短語卻指向動詞且（b）、（c）類仍成短語，如：

（a）買一本書（“一本”指向“書”，“買一本”不成短語）（b）洗一次頭（“一次”指向“洗”，“洗一次”仍成短語）（c）看一天報(bào)紙（“一天”指向“看”，“看一天”仍成短語）

第44頁第44頁第二、前面加名詞時，（a）類中數(shù)量短語仍指向所加名詞，而（b）、（c）類中數(shù)量短語卻仍指向動詞，如：（a）字典買一本（“一本”指向“字典”）（b）衣服洗一次（“一次”指向“洗”）（c）報(bào)紙看一天（“一天”指向“看”）這說明（b）、（c）類結(jié)構(gòu)與（a）類結(jié)構(gòu)有可能不同。第45頁第45頁因此，僅僅依據(jù)（b）、（c）類有與（a）類相同變換，就認(rèn)為（b）、（c）類結(jié)構(gòu)也與（a）類結(jié)構(gòu)相同，這是不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這就好比“寶貝回家”同樣，有人僅僅依據(jù)雙方長相很像和雙方對相關(guān)情況描述基本一致，就斷定某某就是某某家寶貝，其結(jié)論就很也許是錯。不但語法研究要在完全正確前提下得出結(jié)論，并且一切研究都應(yīng)當(dāng)這樣。第46頁第46頁第二章當(dāng)代漢語實(shí)體研究第一節(jié)音義結(jié)合體研究

一、語素研究

㈠語素特點(diǎn)什么是語素？語素是有音有義絕對最小語言實(shí)體。判斷一個對象是不是語素，一看它是否有音有義，二看它是否絕對最小。假如它既有音有義又絕對最小，那么它是語素，不然不是語素。小到什么程度？小到不能再切分為更小語言實(shí)體。如：第47頁第47頁“學(xué)習(xí)”中“學(xué)”和“習(xí)”“玻璃杯”中“杯”和“玻璃”“學(xué)習(xí)”中“學(xué)”是最小語言實(shí)體，它小到不能再切分為更小語言實(shí)體，因此它是語素?！皩W(xué)習(xí)”中“習(xí)”也是最小語言實(shí)體，它也小到不能再切分為更小語言實(shí)體，因此它也是語素。“玻璃杯”中“杯”也是最小語言實(shí)體，它也小到不能再切分為更小語言實(shí)體，因此它也是語素?！安ＡП敝小安ＡА蓖瑯邮亲钚≌Z言實(shí)體，它同樣小到不能再切分為更小語言實(shí)體，因此它也是語素。第48頁第48頁也許有些人要說：“玻璃”不是能夠再切分為更小語言實(shí)體嗎？不是，因?yàn)樵偾蟹衷?，“?！焙汀傲А本筒皇钦Z言實(shí)體了，因?yàn)椤安！庇幸魺o義，“璃”也有音無義。因此，語素特點(diǎn)是：1、音義結(jié)合體，2、最小。思考題：以下對象分別包含哪幾個語素？非常好容易得很咖啡廳去紐約葡萄酸溜溜第49頁第49頁㈡語素分類1、按構(gòu)詞能力分按構(gòu)詞能力，語素分為兩種：成詞語素、不成詞語素。能夠獨(dú)立成詞語素叫成詞語素，不能單獨(dú)成詞語素叫不成詞語素。如：“學(xué)”是成詞語素，由于它能獨(dú)立成詞；“習(xí)”是不成詞語素（黃伯榮、廖旭東主編《當(dāng)代漢語》增訂四版上冊p218），由于它不能獨(dú)立成詞。第50頁第50頁要注意是，成詞語素也能與別語素組合成詞，而不成詞語素有在特殊情況下也能獨(dú)立成詞。如：“語、境、衛(wèi)、固”被視為不成詞語素（黃伯榮、廖旭東主編《當(dāng)代漢語》增訂四版上冊p218），但在“自言自語、時過境遷、保家衛(wèi)國、固若金湯”中，它們獨(dú)立成詞了?！白匝宰哉Z、時過境遷、保家衛(wèi)國、固若金湯”是古代漢語說法，當(dāng)它們用于當(dāng)代漢語時，算是特殊情況。第51頁第51頁

思考題：下列例子中“習(xí)”是什么語素？

習(xí)認(rèn)為常習(xí)非成是修文習(xí)武相沿成習(xí)第52頁第52頁2、按意義虛實(shí)分按意義虛實(shí)，語素分為實(shí)語素、虛語素。實(shí)語素是有實(shí)在意義語素，虛語素是沒有實(shí)在意義語素。前者又叫詞根，后者又叫詞綴（黃伯榮、廖旭東主編《當(dāng)代漢語》增訂四版上冊p222）。詞綴按所處位置分為前綴、中綴、后綴。前綴又叫詞頭，后綴又叫詞尾（一個觀點(diǎn)）。第53頁第53頁但有人認(rèn)為詞尾不同于后綴。后綴起構(gòu)詞作用，產(chǎn)生新詞，即原詞與后綴組合后成為一個新詞。如：“worker”中“er”是后綴，“work”與“er”組合后成為一個與“work”不同新詞。詞尾不起構(gòu)詞作用，只起語法作用，不產(chǎn)生新詞，即原詞與詞尾組合后不成為一個新詞，只是原詞形式變了一下。如：“workers”中“s”是詞尾，“worker”與“s”組合后不成為一個與“worker”不同新詞，“workers”只是“worker”改變形式（此例為復(fù)數(shù)形式）。第54頁第54頁于是就有了下面兩個問題——問題一：詞尾與后綴是什么關(guān)系？問題二：當(dāng)代漢語中哪些實(shí)體是詞尾，哪些實(shí)體是后綴？先看問題一。詞尾與后綴關(guān)系，只有在處理下列問題之后才干說清楚：⑴詞尾是不是語素？⑵若是，是什么語素？⑶后綴是什么語素？第55頁第55頁詞尾是不是語素呢？當(dāng)然是，因?yàn)樵~尾也是語言中最小音義結(jié)合體。詞尾是什么語素呢？當(dāng)然是虛語素。后綴是什么語素呢？也是虛語素?？梢?，詞尾和后綴有相同之處：都是虛語素，且都處于詞后位（假如二者同時出現(xiàn)，則詞尾更后）。不過，詞尾作用又確實(shí)不同于后綴作用。二者現(xiàn)有相同之處，又有不同之處，那么，終究怎樣才干說清二者關(guān)系呢？第56頁第56頁本人認(rèn)為，A、假如把處于詞后位虛語素統(tǒng)稱為后綴，那么詞尾屬于后綴，它是后綴中一種，本來所說后綴（后綴中另一種）得更名（如“小后綴”或“詞后”什么）；B、假如本來所說后綴不更名，那就得給處于詞后位虛語素取一個新名稱（如“大后綴”什么），用這個新名來包括后綴和詞尾。這兩點(diǎn)表示下列：A、后綴小后綴（或“詞后”）詞尾B、大后綴后綴詞尾第57頁第57頁本人主張第一點(diǎn)，由于改大名會涉及“前綴”之名，改小名很簡樸。那么，詞尾與后綴終歸是什么關(guān)系呢？按第一點(diǎn)來看，詞尾屬于后綴，與“小后綴”并列。按第二點(diǎn)來看，詞尾與后綴并列，同屬于“大后綴”。第58頁第58頁再看問題二。當(dāng)代漢語中哪些實(shí)體是詞尾，哪些實(shí)體是后綴呢？（這個“后綴”與“詞尾”并列）要回答好這個問題，必須再次明確下列兩點(diǎn)：⑴詞尾和后綴都僅為語素，并且是虛語素，而不是詞；⑵詞尾不產(chǎn)生新詞，詞綴產(chǎn)生新詞。然以后看下面幾點(diǎn)：第59頁第59頁①“桌子、椅子、杯子、盤子”中“子”是否僅為語素？是。是不是虛語素？是。是否產(chǎn)生新詞？嚴(yán)格地說不產(chǎn)生，只是使詞形變了一下。因此，它們是詞尾。即使“桌子”等已被看作詞，但它們并非全新詞，只是原詞變了一下外觀，好比一個人換了件衣服似。②“扳子、拍子、亂子、岔子”中“子”是否僅為語素？是。是不是虛語素？是。是否產(chǎn)生新詞？產(chǎn)生。因此，它們是后綴。③“瘋子、聾子、胖子、騙子”中“子”是否僅為語素？是。是不是虛語素？算是（類似于“worker”中“er”）。是否產(chǎn)生新詞？產(chǎn)生。因此，它們是后綴。第60頁第60頁

④“石頭、舌頭、木頭、骨頭”中“頭”是否僅為語素？是。是不是虛語素？是。是否產(chǎn)生新詞？嚴(yán)格地說不產(chǎn)生，只是使詞形變了一下。因此，它們是詞尾。⑤“來頭、念頭、苦頭、甜頭”中“頭”是否僅為語素？是。是不是虛語素？是。是否產(chǎn)生新詞？產(chǎn)生。因此，它們是后綴。第61頁第61頁⑥“我們、你們、他們、它們”中“們”是否僅為語素？是。是不是虛語素？是。是否產(chǎn)生新詞？嚴(yán)格地說不產(chǎn)生，只是使詞形變了一下，以表示復(fù)數(shù)。因此，它們是詞尾。假如認(rèn)為這里“們”產(chǎn)生新詞，那么它們便是后綴。⑦“朋友們、同窗們、女士們、先生們”中“們”是否僅為語素？是。是不是虛語素？是。是否產(chǎn)生新詞？不產(chǎn)生。因此，它們是詞尾。⑧“老師和同窗們、書記和班長們、卡車司機(jī)和客車司機(jī)們、在崗職員和下崗職員們”中“們”是否僅為語素？不是，由于它已獨(dú)立成詞。因此，它既不是詞尾，也不是后綴。第62頁第62頁

何以見得“老師和同窗們、書記和班長們、卡車司機(jī)和客車司機(jī)們、在崗職員和下崗職員們”中“們”已獨(dú)立成詞了？由于“老師和同窗們、書記和班長們”等不是詞，而是短語（可叫“‘們’字短語”，屬于助詞短語這個大類），而與短語相組合實(shí)體起碼是詞，不應(yīng)是未獨(dú)立成詞語素。除了以上八點(diǎn)之外，其余可視詳細(xì)情況做出判別。由于同一個字在讀音也相同情況下，有時是詞尾，有時是后綴，甚至有時是詞，因此情況很復(fù)雜。為了便于闡明，能夠不把當(dāng)代漢語中詞尾與后綴區(qū)別開來，統(tǒng)稱后綴即可。但不把當(dāng)代漢語中詞尾與后綴區(qū)別開來，并不意味著當(dāng)代漢語沒有詞尾。相反，事實(shí)闡明，當(dāng)代漢語是有詞尾。

第63頁第63頁思考題：下列詞中語素哪些是實(shí)語素？哪些是虛語素？

學(xué)校教師老師學(xué)生

同窗沙子泥巴

第64頁第64頁3、按音節(jié)數(shù)量分按音節(jié)數(shù)量，語素分為單音節(jié)語素、多音節(jié)語素。單音節(jié)語素是只有一個音節(jié)語素，多音節(jié)語素是有兩個或兩個以上音節(jié)語素。前者如“思想”中“思”和“想”，后者如“蜘蛛網(wǎng)”中“蜘蛛”。思考題：從多音節(jié)語素中分出來單音節(jié)（如：從“蜘蛛”中分出來“蜘”和“蛛”），是不是單音節(jié)語素？為何？第65頁第65頁參考答案：從多音節(jié)語素中分出來單音節(jié)不是單音節(jié)語素，由于這樣單音節(jié)有音無義，不是音義結(jié)合體。那么，如何解釋“蛛絲馬跡”中“蛛”和“內(nèi)裝玻品，小心輕放”中“玻”呢？“蛛絲馬跡”中“蛛”代表“蜘蛛”，可看作省略了“蜘”“蜘蛛”，或者說，是“蜘蛛”簡稱。同樣，“內(nèi)裝玻品，小心輕放”中“?！贝怼安ＡА?，可看作省略了“璃”“玻璃”，或者說，是“玻璃”簡稱。第66頁第66頁㈢語素其它情況1、語素結(jié)構(gòu)規(guī)則語素沒有結(jié)構(gòu)規(guī)則，由于語素沒有自己內(nèi)部結(jié)構(gòu)。為何語素沒有自己內(nèi)部結(jié)構(gòu)？由于語素是語言中最小音義結(jié)合體。2、語素?cái)?shù)量等當(dāng)代漢語中有多少個語素？它們是哪些語素？它們可不能夠按意義歸類（聚合）？假如能夠，那么歸為哪些類？這些問題尚不能回答，由于情況尚不清楚。第67頁第67頁㈣語素組“詞是由語素構(gòu)成”這一說法不夠準(zhǔn)確，由于有詞并不是由幾種語素直接構(gòu)成。如“錄音機(jī)”就不是由“錄”、“音”、“機(jī)”這三個語素直接構(gòu)成，而是由“錄音”和“機(jī)”直接構(gòu)成，而“錄音”不是一個語素?！颁浺魴C(jī)”中“錄音”是什么呢？是語素組。語素組是作為一些合成詞直接構(gòu)成成份之一語素組合體。除“錄音機(jī)”中“錄音”以外，尚有下列例子：第68頁第68頁

洗衣機(jī)、電視機(jī)、電冰箱、單純詞、

合成詞、偽科學(xué)、偽君子、非金屬、非處方藥、自行車、男子漢……即使這些語素組在離開這些合成詞時，有能夠獨(dú)立成詞（如“電視”等），有能夠獨(dú)立成為短語（如“洗衣”），但現(xiàn)在它們失去了獨(dú)立性，由于現(xiàn)在它們只是構(gòu)成這些合成詞直接成份之一。既然現(xiàn)在它們失去了獨(dú)立性，那就不能把它們叫做詞或短語（由于詞和短語都是含有獨(dú)立性），可它們又不是語素，因此把它們叫做“語素組”。第69頁第69頁二、詞研究㈠詞特點(diǎn)什么是詞？詞是能夠獨(dú)立利用相對最小語言實(shí)體。判斷一個語言對象是不是詞，一看它能不能在語句中獨(dú)立利用，二看它是否相對最小。假如它既能在語句中獨(dú)立利用，又相對最小，那么它是詞，不然不是詞。如：

學(xué)校并不是世外桃源。其中，“學(xué)校、并、不、是、世外、桃源”分別是詞，而“學(xué)、校、并不是、世外桃源”都不是詞。第70頁第70頁詞比語素高一個級別，由于詞由語素構(gòu)成。一個詞能夠幾種語素構(gòu)成，也能夠由一個語素形成。當(dāng)一個詞由幾種語素構(gòu)成時，這個詞不小于語素；當(dāng)一個詞由一個語素形成時，這個詞事實(shí)上等于語素。此時，假如著眼于它在語句中利用，稱其為詞；假如著眼于它形成，則稱其為語素。第71頁第71頁㈡詞分類詞能夠從諸多角度分類。按音節(jié)數(shù)量，三分為單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞，二分為單音節(jié)詞、多音節(jié)詞（含雙音節(jié)詞）。按義項(xiàng)數(shù)量，分為單義詞、多義詞。按感情色彩，分為褒義詞、貶義詞、中性詞。按語素?cái)?shù)量，分為單純詞、合成詞。按語法性質(zhì)，分為名詞、動詞、形容詞……（概括為實(shí)詞、虛詞兩大類）。從語法角度來看，普通著重看詞按語素?cái)?shù)量分類和按語法性質(zhì)分類。詞按語素?cái)?shù)量分類，到后面講詞結(jié)構(gòu)規(guī)則時再看，這里只看一看詞按語法性質(zhì)分類。第72頁第72頁詞語法性質(zhì)包括詞語法功效、語法形態(tài)、語法意義（表示什么或起什么作用）。依據(jù)這些，語法學(xué)家們對漢語中詞進(jìn)行了分類。下面是幾家有影響分法：1、馬建忠《馬氏文通》（1898）是我國第一部漢語語法專著。該書把文言文中詞分為9類：名字、代字、動字、靜字、狀字、介字、連字、助字、嘆字。2、黎錦熙《新著國語文法》（1924）是我國第一部系統(tǒng)研究當(dāng)代漢語語法專著。該書把當(dāng)代漢語中詞也分為9類：名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。第73頁第73頁3、呂叔湘《中國文法要略》（1942，1944）在前人分法基礎(chǔ)上分出語調(diào)詞。4、王力《中國當(dāng)代語法》（1943，1944）在前人分法基礎(chǔ)上分出數(shù)詞、語調(diào)詞。5、丁聲樹等人《當(dāng)代漢語語法發(fā)言》（1952—1953）在前人基礎(chǔ)上分出量詞、象聲詞（包括嘆詞），并指出名詞中特殊類：時間詞、處所詞、方位詞。6、張志公主持制定《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)》（1956）把漢語中詞分為11類：名詞、量詞、代詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。此“暫擬系統(tǒng)”以后修訂為《中學(xué)教學(xué)語法系統(tǒng)提綱》（1984）時，增長擬聲詞，共12類。第74頁第74頁7、胡裕樹主編《當(dāng)代漢語》把當(dāng)代漢語中詞分為13類：名詞、動詞、助動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、連詞、介詞、助詞、語調(diào)詞、嘆詞。8、朱德熙《語法講義》（1982）從形容詞中分出區(qū)別詞，從名詞中分出處所詞、方位詞、時間詞，共計(jì)17類。9、北京大學(xué)中文系編《當(dāng)代漢語》（1993）把從形容詞中分出狀態(tài)詞，把處所詞、方位詞、時間詞回歸于名詞，共計(jì)15類。10、黃伯榮、廖序東主編《當(dāng)代漢語》把當(dāng)代漢語中詞分為14類：名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞、嘆詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。第75頁第75頁各家分法大同小異。本人認(rèn)為，只要當(dāng)代漢語中確實(shí)存在某一類有別于其它各類詞，就能夠并且應(yīng)當(dāng)把它分出來。在語法研究中，有些類別還能夠分為小類，小類又分為更小類。如：名詞可分為普通名詞、特殊名詞。普通名詞又可分為個體名詞、集合名詞、抽象名詞、物質(zhì)名詞，特殊名詞又可分為時間名詞、處所名詞、方位名詞（方位詞）。動詞可分為普通動詞、特殊動詞。普通動詞又可分為動作行為動詞、心理活動動詞、存在改變消失動詞（存現(xiàn)動詞），特殊動詞又可分為判斷動詞、能愿動詞、趨向動詞、形式動詞（如“進(jìn)行、予以、加以”）。第76頁第76頁㈢詞結(jié)構(gòu)規(guī)則詞結(jié)構(gòu)規(guī)則是詞結(jié)構(gòu)成份組合規(guī)則。詞結(jié)構(gòu)成份有兩種：一個是語素，另一個是語素組。比如：

圖崗位技術(shù)員“圖”這個詞只由“圖”這個語素形成?！皪徫弧边@個詞由“崗”和“位”這兩個語素構(gòu)成?！凹夹g(shù)員”這個詞由“技術(shù)”這個語素組和“員”這個語素構(gòu)成。第77頁第77頁由一個語素形成詞叫單純詞，由兩個語素構(gòu)成詞叫合成詞，由一個語素組和一個語素構(gòu)成詞也叫合成詞。單純詞無結(jié)構(gòu)規(guī)則可言，由于單純詞只包括一個成份，即一個語素。只有合成詞才有結(jié)構(gòu)規(guī)則可言。合成詞結(jié)構(gòu)規(guī)則表現(xiàn)為合成詞結(jié)構(gòu)方式。合成詞結(jié)構(gòu)方式有三種：復(fù)合式、重疊式、附加式。第78頁第78頁復(fù)合式是兩個實(shí)語素或一個語素組與一個實(shí)語素相組合方式。分為各種類型：聯(lián)合型、偏正型、主謂型、動賓型、補(bǔ)充型。如：“年輕”由兩個實(shí)語素組合而成，其結(jié)構(gòu)方式是復(fù)合式中主謂型?！按髮W(xué)生”由一個語素組與一個實(shí)語素組合而成，其結(jié)構(gòu)方式是復(fù)合式中偏正型。重疊式是兩個相同實(shí)語素相組合方式。如：“弟弟”由兩個相同實(shí)語素組合而成，其結(jié)構(gòu)方式是重疊式。第79頁第79頁③有些表示物體單音節(jié)名詞（如“碗、床、門、衣、胃”等）沒有“×子”改變形態(tài)，并不是由于它們不能這樣變，而是由于以前沒有誰帶頭這樣變，或者即使有些人偶然這樣變過，但沒有流行起來，或者走了另外一條改變之路（如：木→木頭）。第80頁第80頁附加式是一個實(shí)語素與一個虛語素相組合方式。分為兩種類型：前加式、后加式。如：“老師、老鄉(xiāng)、老虎、老鼠”分別由一個實(shí)語素與一個虛語素組合而成，其結(jié)構(gòu)方式是附加式中前加式?！案矣?、善于、忠于、終于”也分別由一個實(shí)語素與一個虛語素組合而成，其結(jié)構(gòu)方式是附加式中后加式?！案矣凇钡仍~中“于”是后綴（見黃伯榮、廖旭東主編《當(dāng)代漢語》增訂四版上冊p224），故而是虛語素。第81頁第81頁㈣詞改變規(guī)則當(dāng)代漢語中詞有無形態(tài)改變呢？部分詞有。既然部分詞有形態(tài)改變，那就有其改變規(guī)則。1、部分名詞改變規(guī)則⑴有些表示物體單音節(jié)名詞可加詞尾“子”，改變?yōu)椤癤子”形態(tài)，成為雙音節(jié)詞。如：

盤→盤子碟→碟子杯→杯子筷→筷子

盆→盆子鍋→鍋?zhàn)隅P→鏟子勺→勺子

叉→叉子刀→刀子壇→壇子桌→桌子

椅→椅子凳→凳子柜→柜子箱→箱子第82頁第82頁

匣→匣子鏡→鏡子扇→扇子被→被子帳→帳子房→房子屋→屋子窗→窗子帽→帽子褲→褲子裙→裙子襪→襪子鞋→鞋子身→身子鼻→鼻子脖→脖子肚→肚子腸→腸子辮→辮子燕→燕子鴿→鴿子鴨→鴨子兔→兔子獅→獅子梳→梳子板→板子車→車子繩→繩子牌→牌子桔→桔子柚→柚子

第83頁第83頁闡明：①即使“盤子、碟子、杯子、筷子”等已被看作詞，但它們并非全新詞，只是原詞“盤、碟、杯、筷”等變了一下外觀，好比一個人換了件衣服似。因此，把“盤子、碟子、杯子、筷子”等看作“盤、碟、杯、筷”等改變形態(tài)，是合乎邏輯。②這條規(guī)則是一條被“