我們要努力上好一堂課

我們要努力上好一堂課第1頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六一、引言我校的教學(xué)情況：擴(kuò)招前：兩三個老師共上一門課;有專門的輔導(dǎo)老師；新老師先當(dāng)幾年助教，跟班聽課；沒多少科研方面的壓力；沒多少金錢、官職等的誘惑。擴(kuò)招后：一個老師上幾門課，沒有輔導(dǎo)老師；新老師馬上主講，經(jīng)驗靠自己摸索；科研方面不現(xiàn)實的壓力；金錢、官職等的誘惑。第2頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六問題：

在這樣的情況下，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量，難度確實不??！人的能力有限，全才不多！解決辦法：

在現(xiàn)有的考核制度下，作為學(xué)校，很難提供一個統(tǒng)一的好方法。但作為老師個人，還是可以找到搞好課堂教學(xué)質(zhì)量的方法的。事在人為！第3頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六端正定位：作為大學(xué)教師，其主要工作應(yīng)該包括：教學(xué)、科研和社會服務(wù)。端正情感：熱愛教學(xué)崗位，抵御其它誘惑。據(jù)報道，美國大學(xué)教師平均將52％的精力花在教學(xué)上，而只將30％的精力用在科研上。端正認(rèn)識：學(xué)校的顧客：學(xué)生。學(xué)生。學(xué)校的產(chǎn)品：第4頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六重視教學(xué)。只會科研而不會教學(xué)，只有一條路可走：走人。誰都要上本科生課，基礎(chǔ)課往往由名教授上。按教學(xué)需求設(shè)崗?，F(xiàn)狀是：一崗百求。研究型大學(xué)的中心點還是教學(xué)和培養(yǎng)人才，因?qū)W校的顧客和產(chǎn)品都是學(xué)生。當(dāng)然學(xué)校也重視科研，因這關(guān)系到學(xué)校的聲譽，但從不提及SCI或發(fā)表文章的數(shù)量。北美大學(xué)：第5頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六具體實施：1.

吃透教學(xué)大綱，精選教科書和參考書：多與老教師、系主任和同事交流。2.認(rèn)真?zhèn)湔n：多用參考書，聯(lián)系自己的體會，不被教學(xué)大綱縛住手腳。3.認(rèn)真準(zhǔn)備教案：一份教案最主要的內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、重點難點、教學(xué)目的要求和教學(xué)過程。新教師寫詳案為好，經(jīng)驗豐富的教師自己掌握。4.精心上課：以學(xué)生為本，因材施教，把要求和實際情況結(jié)合起來。第6頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六二、備課備課：吃透教學(xué)大綱、掌握教學(xué)內(nèi)容、領(lǐng)會編者意圖、確定目的要求、選擇教學(xué)方法。關(guān)鍵：深入鉆研教材。備好課是上好課的前提。（一）教學(xué)內(nèi)容1.吃透教學(xué)大綱：教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)性文件；

著名數(shù)學(xué)家Cleine認(rèn)為，要上好課，備課和上課的時間比應(yīng)該是4:1。第7頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)，課題和條目敘述該課程主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。教學(xué)大綱是編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)品質(zhì)評價和教學(xué)管理的重要依據(jù)。教學(xué)大綱的基本內(nèi)容包括課程概述（性質(zhì)、教學(xué)的目標(biāo)、適用專業(yè)與年級、總學(xué)時要求、與其它課程的聯(lián)系與分工）、課程的教學(xué)基本要求(分章、節(jié)介紹教學(xué)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目的和要求；其它教學(xué)環(huán)節(jié)如實驗、作業(yè)、課外實踐教學(xué)等

)、課程考核的知識點和技能點、課程使用的教科書和教學(xué)參考資料等部分。第8頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六2.深入鉆研教材:教材是教學(xué)的主要依據(jù)，它是闡述教學(xué)內(nèi)容的材料，是教學(xué)大綱的具體化。

教材教科書:教材是教師為實現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)活動中使用的、供學(xué)生選擇和處理的、負(fù)載著知識信息的一切手段和材料。包括文字材料、視聽材料和操作材料:如教科書、參考書、講義、錄音帶、錄像帶和實驗用品等。通讀教科書：仔細(xì)地通讀整本教科書，會對每個知識點在本學(xué)科段所處的位置一目了然，達(dá)到一覽眾山小的境界;能從知識結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)，明確教學(xué)內(nèi)容在整個知識體系中的地位及作用。

第9頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六3.多用參考書：同樣的知識，在不同的書中，會以不同的體系出現(xiàn)。可博采眾家之長，處理好“宏觀知識”與“微觀知識”的統(tǒng)一。

4.深刻領(lǐng)會編者意圖：多問自己幾個為什么。概念為什么這樣引出和陳述呢？例題為什么這樣設(shè)計呢？習(xí)題為什么這樣編排呢？結(jié)論為什么這樣引出呢？等等。5.收集、掌握和設(shè)計使用非文字教材：視聽材料、實驗用品、計算機(jī)軟硬件等。注意不同專業(yè)的不同特點！6.多交流、多請教、多聽課。第10頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六（二）教學(xué)目的要求對于任何一節(jié)課，確定教學(xué)的目的要求都是十分重要的，因為它指出教學(xué)的主攻方向，規(guī)定了全節(jié)課教學(xué)活動的歸宿。制定教學(xué)的目的要求，一要具體，二要明確，三要恰當(dāng)。切忌籠籠統(tǒng)統(tǒng)，模模糊糊。在制定目的要求的同時，還要構(gòu)思落實的方案，使它真正能夠變成現(xiàn)實。沒有具體實施的構(gòu)想，再好的目的要求也等于零。第11頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六（三）教學(xué)方法

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同的教學(xué)對象，選擇最佳的教學(xué)方法，是實現(xiàn)目的要求的關(guān)鍵。正象前頁指出，沒有具體實施的好方法，再好的目的要求也等于零。系統(tǒng)講授法、自學(xué)指導(dǎo)法、討論法、實驗演示法、實習(xí)指導(dǎo)法、研究指導(dǎo)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問題教學(xué)法、研討式教學(xué)法、微型教學(xué)法、掌握教學(xué)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、個性化教學(xué)法和暗示教學(xué)法等等。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法！

但有的學(xué)科（如數(shù)學(xué)）國內(nèi)外較通行的還是填鴨式教學(xué)法。第12頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六因材施教法備課除備書本外，還應(yīng)備學(xué)生，只有真正了解學(xué)生，才能備好課，講好課。教師從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)生的知識水平和接受能力的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法的原則：符合學(xué)生的特點。有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高質(zhì)量。改革教學(xué)方法：實事求是，從實際出發(fā)，千萬不要為改革而改革。第13頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六三、教案教案，也就是課堂教學(xué)的方案，是教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的統(tǒng)一。（一）教學(xué)內(nèi)容：比較簡單，是很具體的，只應(yīng)把它明確地概括出來就是了。教案主要內(nèi)容包括：教學(xué)主要內(nèi)容及學(xué)時分配、教學(xué)目的要求、教學(xué)的重點、難點和教學(xué)過程。例如，對導(dǎo)數(shù)這個單元，可這樣寫教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)數(shù)的定義及其幾何意義；求函數(shù)導(dǎo)數(shù)的各種方法。第14頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六（二）教學(xué)的重點、難點：

確定方法：自己對內(nèi)容的理解、經(jīng)驗、請教。例如，對導(dǎo)數(shù)這個單元，可這樣寫重點和難點：重點：

導(dǎo)數(shù)的定義，求函數(shù)在一點的導(dǎo)數(shù)；各類函數(shù)的求導(dǎo)；復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。難點：

復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則：鏈?zhǔn)椒▌t；高階導(dǎo)數(shù)求法。

第15頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六（三）教學(xué)目的要求：

一要全面，二要具體，三要恰當(dāng)。例如，對導(dǎo)數(shù)這個單元，可這樣寫目的要求：

掌握導(dǎo)數(shù)的基本概念：增量比值的極限；理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義：曲線切線的斜率；掌握對各類函數(shù)的求導(dǎo)方法。全面：就是不能只針對知識的要求，也應(yīng)當(dāng)有對能力的要求。具體：就是不講大話，不講空話，而是在課堂時間內(nèi)能實現(xiàn)的。恰當(dāng)：是指要求的程度要符合大綱及學(xué)生實際。

第16頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六（四）教學(xué)過程：

教案的重點部分，教學(xué)過程沒有固定模式。仁者見仁、智者見智。但一般地說它可分為以下四個部分：第一是復(fù)習(xí)所需的知識；第二是教授新知識；（有時可講練結(jié)合）第三是總結(jié)所授知識；（有時可做鞏固練習(xí)）第四是布置作業(yè)。（五）教案的其他部分：

在教案之中還可包括對于教具、學(xué)具（如多媒體）的使用，板書的總體設(shè)計等，甚至還可放上一段用于列出相應(yīng)的外文術(shù)語。

第17頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六

本人認(rèn)為，對有經(jīng)驗的教師來說，教案是寫給自己的，怎樣使用起來便于教學(xué)就怎樣寫。但對于新教師來說，滿足一定格式的詳案訓(xùn)練還是很有必要的，對其教學(xué)效果的快速提高會有幫助。爭論《中國教育報》06年9月14日發(fā)表了《嘗試“0教案”備課》，9月28日發(fā)表了《備課改革不等于不寫教案》。前者觀點取消教案，后者極力倡導(dǎo)教師要寫詳案。10月19日發(fā)表了《應(yīng)提倡“開放式教案”》，主張在詳盡備課基礎(chǔ)上書寫“開放式”的教案。第18頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六四、上課(一)重視第一節(jié)課：第一印象直接影響以后的課堂。

1.自我介紹：聯(lián)系方法、答疑時間；

2.課程介紹：參考資料、課程特點、課程要求、作業(yè)要求、考試、評分標(biāo)準(zhǔn)。

3.約法三章：丑話說在前。(二)熟練授課內(nèi)容：是上好一堂課的前提條件?？罩p手進(jìn)教室，不看或少看所帶材料，但又講得很自然，不被看成是在背書。熱愛教學(xué)工作是上好每一堂課的根基所在。第19頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六2.使用課件上課，還要熟悉自己每次鼠標(biāo)點擊后出現(xiàn)的內(nèi)容是什么，這樣才能在講課的時候熟練運用課件，將注意力集中在學(xué)生的身上，根據(jù)學(xué)生的課堂反映靈活地適當(dāng)調(diào)整課堂內(nèi)容和講授方式，提高授課效果。使用課件上課時，可考慮和板書相結(jié)合。

注意課程和專業(yè)特點。1.不光要把教材內(nèi)容搞熟、搞透，搞清楚重點難點，還要把與每節(jié)課相關(guān)的背景知識、實際應(yīng)用等搞清楚，這樣才能使每次上課的內(nèi)容豐滿。第20頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六1.教師對學(xué)生的一般知識水平、接受能力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識儲備和智力水平，都要充分了解，以便從實際出發(fā)，有針對性地教學(xué)。2.教學(xué)中既要把主要精力放在面向全班集體教學(xué)上，又要善于兼顧個別學(xué)生，使每個學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。(三)因材施教：從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能力。3.針對學(xué)生的個性特點，提出不同的要求，分別設(shè)計不同個性特點學(xué)生成才的最優(yōu)方案。第21頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六1.年輕教師在剛踏上講臺時，往往對課程的重點難點把握不好，而且對于每門課程的教學(xué)過程中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題缺乏預(yù)見性。2.老教師具有豐富的經(jīng)驗，向他們請教，能使你獲益良多，如果有時間的話，建議青年教師們常常去聽聽那些優(yōu)秀的老教師的課。(四)積極向有經(jīng)驗的教師請教：能讓青年教師迅速站穩(wěn)講臺。3.通過請教，從每章的重點難點，到講授時從什么地方著手都能有所了解，使新教師對一門課程的講授能較快上手。第22頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六(五)嚴(yán)密性和通俗性相結(jié)合：注意課程內(nèi)容嚴(yán)密性和授課語言通俗性的結(jié)合。理科課程的內(nèi)容具有很強(qiáng)的嚴(yán)密性，在上課時要注意把握這一點。2.同時又要注意授課語言的通俗易懂，簡單明了。能直觀盡量直觀。如抽象概念的現(xiàn)實背景、幾何意義和實際應(yīng)用能幫助學(xué)生輕易掌握這一抽象概念。1.注意相關(guān)概念術(shù)語描述的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。性質(zhì)中的條件和結(jié)論描述要相當(dāng)準(zhǔn)確。第23頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六yxyoMN.f(x)dyx微分是切線的函數(shù)值增量.用切線增量近似曲線增量dydy=在圖上是哪條線段？=tanx導(dǎo)數(shù)和微分的幾何意義問題：何時dy>y?第24頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六(六)熱情投入、大膽自信：上好課除了靠教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計方面，站在講臺上的“臺風(fēng)”也很重要。這不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也影響到教者本身的講課興趣

。2.眼睛要看學(xué)生，即使要在黑板上寫較長時間，也應(yīng)經(jīng)?；剡^頭看看，說說。學(xué)生能從教師眼睛的表情和說話的語氣中感覺到老師是否關(guān)心他們和喜歡他們，對他們現(xiàn)在的表現(xiàn)是否滿意。同時，老師也能時刻了解課堂情況。1.在課堂上時時提醒自己要有激情，語言、語速和語調(diào)要合適，精神狀態(tài)要飽滿，用自己自信的教學(xué)態(tài)度來吸引學(xué)生共同營造活躍的課堂氣氛。第25頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六(七)該松時松、該兇時兇：

既要和學(xué)生搞好關(guān)系，又要能管得住他們。2.兇:決不允許做妨礙別人的事，如講話

。不來上課或不做作業(yè)也要管緊。課堂紀(jì)律一定管住。1.松:可和學(xué)生適當(dāng)開開玩笑以拉近距離；休息時間聊聊天；討論人生觀及課程外的東西；允許犯點小錯誤。59分就別給。(八)課后總結(jié)：

成功之處，不足之處，怎樣改進(jìn)。哪些問題備課時沒有注意到的，如學(xué)生很容易或不容易接受的內(nèi)容，突發(fā)的問題等。第26頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六(九)好的考核方法：

把學(xué)習(xí)的壓力和動力從期末考轉(zhuǎn)移到整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中去。考試方式：理論課還是以閉卷為主。作弊紙、工具（如計算器等）。北美借鑒：

小測驗（多）、作業(yè)、Project、幾次期中考等。例子：兩次期中考和小測驗：50％作業(yè)：10％期末考：35％到課情況：5％第27頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六（十）立足高水平研究儲好“一缸水”：俗話說,要給學(xué)生“一杯水”,自己要有“一缸水”。只有自己的水多了，才能大方自然地給人以水。高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的一個重要方面：學(xué)術(shù)性！

為了防止知識的枯竭，這就要求老師不僅是一個好的‘教書匠’，也是一個出色的研究員。教師應(yīng)不斷掌握新概念、新知識、新技術(shù)、新成果,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿，感受專業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。讓學(xué)生佩服你。第28頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六短課

徐秀斌

2006年1月5日內(nèi)容: DerivativesofCompositeFunctions2.地位重點和難點4.創(chuàng)新和特色第29頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六3.5DerivativesofCompositeFunctionsWhy?第30頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六Intuitively:第31頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六ChentypestwotimesasfastasWang;WangtypesthreetimesasfastasXu;ChentypestimesasfastasXu.第32頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六Theorem(theChainRule,鏈?zhǔn)椒▌t)第33頁，共39頁，2023年，2月20日，星期六Note1Itiseasytoremember!Eitherfromt