西安市蓮湖區(qū)2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試聯(lián)考語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精陜西省西安市蓮湖區(qū)2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試聯(lián)考語文試題含解析高二語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版選修《先秦諸子選讀》《語言文字應(yīng)用》。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題.文學(xué)時常充當(dāng)情感的符號。從概念、范疇命題到自然科學(xué)的分子式或者數(shù)學(xué)、物理公式，理性或者思想的展開都擁有嚴(yán)密的符號系統(tǒng)。理性或者思想的每一步進(jìn)展無不訴諸上述符號。相對來說，情感領(lǐng)域的活動纖細(xì)、靈敏，同時又飄忽、模糊。人們常委托文學(xué)描述情感的波紋,并且形成了不同的文學(xué)形式體系。如何再現(xiàn)情感的微妙軌跡?中國古代詩人遺留下許多甘苦之言,例如“欲說還休”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”,如此等等。很大程度上，敘事作品的故事情節(jié)可以視為情感的容器。曲折驚險、悲歡離合、扣人心弦的每一個轉(zhuǎn)換點(diǎn)無不帶動了情感的波瀾起伏。當(dāng)然,敘事作品的故事情節(jié)包含了內(nèi)在的因果關(guān)系，例如《水滸傳》中林沖跌宕起伏的命運(yùn)-—由于一次又一次地遭到陷害，忍無可忍的林沖終于放棄八十萬禁軍教頭的身份,踏上梁山，落草為寇。從高衙內(nèi)調(diào)戲娘子到林沖誤入白虎堂、野豬林險遭不測,再到風(fēng)雪山神廟，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,顯示了嚴(yán)密的前因與后果。然而,人們可以發(fā)現(xiàn)，故事情節(jié)的因果關(guān)系同時裹挾于強(qiáng)大的情感波瀾之中，驚心動魄.換言之，單純的因果關(guān)系——譬如,超額的重量壓垮了桌子，熾熱的溫度導(dǎo)致了燃燒—-無法作為故事情節(jié)承擔(dān)情感符號的重任.如同理性做出的判斷或者思想觀念形成的結(jié)論，情感領(lǐng)域的喜怒哀樂不僅產(chǎn)生了另一種性質(zhì)的內(nèi)心傾向，而且隱合了強(qiáng)烈的行動性。很大程度上，這就是文學(xué)所具有的激動人心以及號召、動員的能量.古往今來，許多政治家、文學(xué)批評家均把文學(xué)在情感領(lǐng)域的能量作為意識形態(tài)的重要組成部分，倡導(dǎo)“文以載道”或“文以明道"?！睹娦颉氛劦搅恕对娊?jīng)》——尤其是“國風(fēng)"—-的教化作用：“所以風(fēng)天下而正夫婦也。故用之鄉(xiāng)人焉,用之邦國焉.風(fēng)，風(fēng)也，風(fēng)以動之，教以化之.”近代的梁啟超闡述了“小說與群治”的關(guān)系，并且概括了小說形成的“熏”“浸”“刺”“提”四種情感特征。胡適、陳獨(dú)秀、魯迅等“五四”新文化運(yùn)動主將寄望于新文學(xué)開啟民智、改造國民的思想，從而造就現(xiàn)代的文化性格。世界范圍內(nèi),許多革命領(lǐng)袖對文學(xué)委以重任。對于文學(xué)來說，“團(tuán)結(jié)人民、教育人民,打擊敵人、消滅敵人"的功能并非僅僅復(fù)述某種抽象的理論語言,而是很大一部分訴諸情感領(lǐng)域。文學(xué)史可以證明,《鋼鐵是怎樣煉成的》《青春之歌》《平凡的世界》這些作品的主角曾經(jīng)成為讀者心目中的偶像，甚至引起各種程度的模仿。相對來說,另一些作品是以整體構(gòu)造形成的情感經(jīng)驗潛移默化地影響讀者。例如，人們無法從《紅樓夢》中認(rèn)定某種單一的主題.無論是賈寶玉、林黛玉式的叛逆,還是賈母、王熙鳳式的世事人情，這一部作品讓人在百感交集之中經(jīng)歷一次情感的成熟。情感的成熟可以與理性的成熟相提并論，這個命題構(gòu)成了現(xiàn)代主體的內(nèi)涵之一.很大程度上，情感的成熟是現(xiàn)代文學(xué)承擔(dān)的一個隱蔽使命.無論是魯迅的《阿Q正傳》、茅盾的《子夜》,還是巴金的《家》、曹禺的《雷雨》，一系列現(xiàn)代文學(xué)作品為讀者帶來了前所未有的心靈沖擊.從歷史的感悟、個人內(nèi)心的反省、深刻的同情、見賢思齊的崇敬到抗?fàn)幍募で?、搏斗的勇氣、?dú)立的人格、新的倫理，現(xiàn)代文學(xué)負(fù)責(zé)從情感方面塑造現(xiàn)代人的心靈。（摘編自南帆《情感軌跡與時代精神肖像》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（)A。古代詩人說“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”,這說明情感微妙軌跡是無法再現(xiàn)的。B.作品的情感全靠故事情節(jié)來表現(xiàn)，情節(jié)的曲折驚險會激起人的情感的巨大變化.C。喜怒哀樂的情感和理性判斷、思想觀念形成的結(jié)論一樣，都隱含著強(qiáng)烈的行動性.D.胡適、魯迅等“五四"新文化運(yùn)動主將認(rèn)為，大部分文學(xué)的功能在情感領(lǐng)域得以實(shí)現(xiàn)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(）A.文章先談文學(xué)與情感的關(guān)系，再談文學(xué)怍品中情感所起的重要作用，最后談情感影響的兩種方式，層次分明。B。第一段運(yùn)用了正反對比的手法，如理性或者思想與情感的對比，故事情節(jié)的因果關(guān)系與單純的因果關(guān)系的對比。C。文章第二段引用《毛詩序》里的語句,論證文學(xué)批評家等重視情感能量,倡導(dǎo)“文以載道”或“文以明道”的觀點(diǎn)。D。文章第三段舉例全面而典型，從時間方面說，有古代的，有近現(xiàn)代的；從空間方面說,有中國的，也有外國的。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是（）A.表達(dá)情感的符號與表現(xiàn)理性或者思想的發(fā)展之符號是不同的，后者是概念、范疇、命題、分子式或數(shù)理公式等.B?！端疂G傳》揭示了林沖接二連三被陷害而逼上梁山這些情節(jié)的前因后果，令人信服,但這些情節(jié)缺乏情感波瀾。C?！栋正傳》《子夜》《雷雨》這些現(xiàn)代文學(xué)作品都表現(xiàn)出情感的成熟，為讀者帶來了前所未有的心靈沖擊。D?！都t樓夢》對人影響的方式與《青春之歌》這類作品是不同的，《紅樓夢》是通過情感經(jīng)驗不知不覺地感染、影響讀者.【答案】1。C2。B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析,判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”。A項,“這說明情感微妙軌跡是無法再現(xiàn)的”理解錯誤，從文章第一段來看，原文引用古代詩人所說的“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須"表達(dá)的意思是情感微妙軌跡的再現(xiàn)是不容易的，不是“無法再現(xiàn)”。B項，“作品的情感全靠故事情節(jié)來表現(xiàn)"理解錯誤，第一段原句是“很大程度上,敘事作品的故事情節(jié)可以視為情感的容器”,選項忽略了原文中的“很大程度上”這一修飾語。D項，“胡適、魯迅等‘五四’新文化運(yùn)動主將認(rèn)為，大部分文學(xué)功能在情感領(lǐng)域得以實(shí)現(xiàn)"錯誤，從文章倒數(shù)第二段最后來看，“大部分文學(xué)功能在情感領(lǐng)域得以實(shí)現(xiàn)”是作者的觀點(diǎn)。故選C。【2題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。B項,“第一段運(yùn)用了正反對比的手法”錯誤，第一段所說的“理性或者思想與情感"“故事情節(jié)的因果關(guān)系與單純的因果關(guān)系”，兩者之間不存在正與反的關(guān)系,所以“正反對比"也就無從說起.故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點(diǎn),并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“下列說法不正確的一項",然后瀏覽選項,辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項,“但這些情節(jié)缺乏情感波瀾"錯誤,原文第一段說“故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，顯示了嚴(yán)密的前因與后果。然而,人們可以發(fā)現(xiàn)，故事情節(jié)的因果關(guān)系同時裹挾于強(qiáng)大的情感波瀾之中，驚心動魄”，可見并不缺乏情感波瀾.故選B。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：新型肺炎來勢洶洶，不斷襲來的冠狀病毒卻讓所有人都感受到了深深的寒意.災(zāi)難面前，考驗的是人心,也是對一個國家、一個政黨執(zhí)政能力的巨大考驗。很多國人感嘆,在這種災(zāi)難來臨的關(guān)鍵時刻，社會主義制度的優(yōu)越性充分地體現(xiàn)了出來。確實(shí)值得慶幸，我們有一個堅強(qiáng)的政黨，她有著極強(qiáng)的組織力和執(zhí)行力，能在短短幾天之內(nèi)采取行動讓全國13億人民自覺居家不外出，還能保障生活物資供應(yīng)充足,避免發(fā)生大規(guī)?？只?。災(zāi)難面前,所有人都在躲避病毒，可是，有那么一群人卻成了“逆行者”，迎著病毒一往無前。他們是火神山、雷神山醫(yī)院的建設(shè)者,日夜奮戰(zhàn)用10天時間便建成交付，只為給更多人帶去救治的希望；他們是一線的醫(yī)護(hù)人員，沒日沒夜在醫(yī)院工作，還要忍受與家人隔離的苦楚,只為病人痊愈出院時的那一抹欣慰；他們是基層公務(wù)員、社區(qū)工作者，大年初一便開始挨家挨戶摸排統(tǒng)計，只為減少病毒傳染的風(fēng)險；他們還是全國各地區(qū)支援武漢的隊伍，是一個個在災(zāi)難面前喊出“我是黨員我先上"的共產(chǎn)黨員,是在疫情期間仍然堅守崗位的人民警察、環(huán)衛(wèi)工人、消防戰(zhàn)士。他們將危險留給了自己,將安全給了大家，他們是最美的！天不生黨，萬古如長夜。正是因為有了黨，有了那一個個最美麗的“逆行者”，我們才會堅定信心，才會將心中的慌亂化作溫暖的感動與鼓勵，才會相信寒冬馬上就會過去，春天就在不遠(yuǎn)處微笑著朝我們招手。（摘編自中新網(wǎng)《最美的太陽最美的“逆行者”》）材料二:材料三:新冠肺炎疫情發(fā)生以來，來自全國各地的白衣天使們勇敢“逆行"、連續(xù)奮戰(zhàn),有醫(yī)務(wù)人員不幸被病毒感染，有的甚至獻(xiàn)出了生命,體現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高精神。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)要關(guān)心愛護(hù)廣大醫(yī)務(wù)工作者，體現(xiàn)了對廣大醫(yī)務(wù)工作者深切濃厚的關(guān)愛，也激勵廣大醫(yī)務(wù)工作者再接再厲、全力以赴，凝聚起眾志成城、共克時艱的強(qiáng)大正能量.醫(yī)務(wù)人員是最美的“逆行”英雄，也是平凡的血肉之軀。他們是拯救生命的天使，也是生活中的人妻人母、人夫人父.處在疫情防控一線，與疫魔短兵相接，他們冒著極高的被傳染風(fēng)險、承受巨大的心理壓力，承擔(dān)著超負(fù)荷的工作任務(wù)。攻堅時期、吃勁階段，保護(hù)好醫(yī)務(wù)人員是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要保障.各級黨委和政府要全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志的重要指示,構(gòu)筑一個堅固可靠的“大后方”，讓白衣戰(zhàn)士心無旁騖地在一線沖鋒陷陣.確保醫(yī)務(wù)人員的生命健康安全，要抓細(xì)抓實(shí)抓落地，前方要加強(qiáng)人文關(guān)懷，配備心理疏導(dǎo)力量，為醫(yī)務(wù)人員提供釋放壓力、舒緩情緒的“心靈小站”；要潤物細(xì)無聲，提高衛(wèi)生防疫津貼標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)對解決醫(yī)務(wù)人員實(shí)際困難的關(guān)愛……著力從細(xì)節(jié)處、微小處給予醫(yī)務(wù)人員關(guān)懷和尊重努力做好各項保障,解除他們的后顧之憂。戰(zhàn)斗還在繼續(xù)，英雄仍在陣前。廣大醫(yī)務(wù)人員為遏制疫情蔓延筑起了一道堅固的“安全防線”.保護(hù)他們就是保護(hù)我們自己,更是全社會眾志成城、齊心抗“疫”的題中之義。（摘編自「央視快評」《致敬最美“逆行者”》）4。下列不屬于“逆行者”的表現(xiàn)的一項是（)A.廣大建設(shè)者用10天時間建成交付火神山、雷神山醫(yī)院B。來自全國各地的白衣天使們勇敢“逆行"、連續(xù)奮戰(zhàn)。C。人民警察、環(huán)衛(wèi)工人、消防戰(zhàn)士在疫情期間堅守崗位。D。各級黨委和政府為白衣戰(zhàn)士排憂解難解決后顧之憂.5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（)A。短時間內(nèi)采取行動讓13億人自覺居家,還能保障生活物資供應(yīng)充足，不發(fā)生大規(guī)模恐慌,完美詮釋了黨極強(qiáng)組織力和執(zhí)行力。B.面對不斷襲來的冠狀病毒，我國很多行業(yè)都涌現(xiàn)出了勇敢的“逆行者”，其中醫(yī)務(wù)工作者數(shù)量最多，其次是警察、社區(qū)工作者.C.抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員之所以有巨大的心理壓力，主要是因為他們在生活中也是人妻人母、人夫人父，要忍受與家人隔離的苦楚。D.各部門應(yīng)給予醫(yī)務(wù)人員關(guān)懷和尊重，努力做好各項工作，確保醫(yī)務(wù)人員的生命健康安全，這是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要保障6.有人說,我們對這次沒有硝煙的戰(zhàn)役充滿信心。請根據(jù)材料概括這一觀點(diǎn)的依據(jù)。【答案】4。D5.C6.①國家方面：社會主義制度是保障，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是堅實(shí)護(hù)盾.②人民方面：一批批“逆行者"，迎著病毒一往無前.③后方支援：全社會眾志成城,構(gòu)筑一個堅固可靠的“大后方”，讓白衣戰(zhàn)士心無旁騖地在一線沖鋒陷陣.【解析】【4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時,要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點(diǎn),對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。題干問的是“下列不屬于‘逆行者’的表現(xiàn)的一項”，需要把握“逆行者”的特征,結(jié)合材料一第二段內(nèi)容分析，A項、B項、C項都符合題干要求。D項，“排憂解難解決后顧之憂"屬于后勤保障工作，不屬于“逆行者”的表現(xiàn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項.C項,“主要是因為他們在生活中也是人妻人母、人夫人父，要忍受與家人隔離的苦楚”錯誤。原因分析錯誤.結(jié)合“處在疫情防控一線，與疫魔短兵相接，他們冒著極高的被傳染風(fēng)險、承受巨大的心理壓力，承擔(dān)著超負(fù)荷的工作任務(wù)”分析，應(yīng)該主要是因為他們處在抗疫一線，與疫魔短兵相接，承受著極高的被傳染的風(fēng)險。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。題干問的是“有人說，我們對這次沒有硝煙的戰(zhàn)役充滿信心。請根據(jù)材料概括這一觀點(diǎn)的依據(jù)”，可以從國家、人民、后方支援等方面分析。結(jié)合“在這種災(zāi)難來臨的關(guān)鍵時刻，社會主義制度的優(yōu)越性充分地體現(xiàn)了出來。確實(shí)值得慶幸，我們有一個堅強(qiáng)的政黨，她有著極強(qiáng)的組織力和執(zhí)行力，能在短短幾天之內(nèi)采取行動讓全國13億人民自覺居家不外出，還能保障生活物資供應(yīng)充足，避免發(fā)生大規(guī)?？只拧狈治?社會主義制度是保障，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是堅實(shí)護(hù)盾.結(jié)合“災(zāi)難面前，所有人都在躲避病毒,可是,有那么一群人卻成了‘逆行者'，迎著病毒一往無前”分析,一批批“逆行者",迎著病毒一往無前.結(jié)合“各級黨委和政府要全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志的重要指示，構(gòu)筑一個堅固可靠的‘大后方’，讓白衣戰(zhàn)士心無旁騖地在一線沖鋒陷陣”“廣大醫(yī)務(wù)人員為遏制疫情蔓延筑起了一道堅固的‘安全防線’。保護(hù)他們就是保護(hù)我們自己,更是全社會眾志成城、齊心抗‘疫’的題中之義”分析,全社會眾志成城,構(gòu)筑一個堅固可靠的“大后方”，讓白衣戰(zhàn)士心無旁騖地在一線沖鋒陷陣?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法,暗示答案本身.審題時注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）,是否選全要點(diǎn)(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）,是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致）.組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）;（3)分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）.即：問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。(三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。玉順嫂的財富梁曉聲九月出頭，北方已有些涼。我在村外的河邊散步時,晨霧從對岸鋪過來.“梁先生……"我一轉(zhuǎn)身,見是個少年。霧已漫過河來，他如在云中,我也是。我在村中見到過他?！坝惺?？"“我干媽派我請您到她家去一次。”“你干媽是誰?”“就是……就是……村里大人都叫她玉順嫂那個……我干媽說您認(rèn)識她……"他干媽是玉順嫂，第一次見到她是在冬季，河邊?！笆橇合壬?"——她背一大捆苞谷秸，望著我站住，一臉虔敬。她高挑，50多，頭發(fā)已白了一半。我說是?！澳銈儽本┤?，知道的情況多，據(jù)你看,咱們國家的股市，前景到底會怎樣呢？"我一愣,我是從不炒股的.然而多少也算了解點(diǎn)兒情況，就說：“不怎么樂觀?！薄笆敲?？"--她的雙眉頓時緊皺起來了,身子似乎頓時矮了，仿佛背著的苞谷穗一下沉了幾十斤。雖然她仍盡量在我面前挺直著腰.給我的感覺是她的骨架轉(zhuǎn)瞬間縮巴了.她又說：“是么?”——目光牢牢地鎖定我，有些發(fā)直，我一時后悔?！澳渤垂桑?“是啊，可……你說不怎么樂觀是啥意思呢？不怎么好？還是很糟糕？就算暫時不好，往后必定又會好的吧？村里人都說會的.他們說專家們一致是看好的。你的話，使我不知該信誰了……只要沉住氣，最終還是會好的吧……"她一連串的發(fā)問，我無言以對，根本料想不到，在這么個僅30幾戶人家的小村,會遇到一名股民，還是農(nóng)婦！我敷衍幾句，匆匆過橋，幾乎是逃……朋友聽我講了經(jīng)過,不安地說：“是玉順嫂，你說了不該說的話……”朋友告訴我,3年前，玉順嫂丈夫王玉順在自家地里起土豆時，一頭栽倒死了。那一年他們的兒子在上技校.他們夫妻攢下了8萬多元錢，是預(yù)備翻蓋房子的錢.丈夫一死，玉順嫂沒了翻蓋房的心思.偏偏那時，村里人家?guī)缀醵汲雌鸸蓙怼３垂蔁岢?，是由一個叫王儀的人忽悠起來的。他忽悠大家參與炒股，是想用大家的錢將自家損失撈回來……王儀離家出走了,以后就再沒在村里出現(xiàn)過.連他家人也不知他下落。從此，村里農(nóng)民們聞股變色.大家都認(rèn)命清倉了，唯獨(dú)玉順嫂仍蒙在鼓里,仍做著股票升值的美夢，仍整天沉浸于她當(dāng)初那8萬多元已漲到20多萬元的幸福感之中。告訴她8萬多已損失到只剩1萬多了,趕緊清倉吧,怕死了丈夫不久的她承受不住真話的沉重打擊；不告訴呢，又都覺得自己簡直不是人！我跟那禮貌的少年來到玉順嫂家，見她躺在炕上.很破陋的家,炕席都是破的。她一邊坐起來一邊說:“還真把你給請來了，我病著，下不了炕了，你別見怪??！”那少年將桌前的一把椅子擺正,我明白那是讓我坐的地方。我虛偽地說，不知道她病了。如果知道，會主動來探望她的。她嘆口氣，說她得了風(fēng)濕性心臟病，一查出已很嚴(yán)重了，地里活兒根本干不了了，只能慢慢騰騰自己給自己弄口飯吃.我心一沉，問她兒子目前在哪兒她說兒子已從技校畢業(yè)了，在南方打工。知道家里把錢買了股票后，跟她吵了一架,賭氣走了，連電話也很少打給她。我的心一沉，竟還疼了一下。她望著少年又說，多虧有這個干兒子，經(jīng)常來幫她做點(diǎn)兒事.玉順嫂又夸了他幾句，話題一轉(zhuǎn)，說她是請我來寫遺囑的。我愕然，忙安慰她不要悲觀,不要思慮太多,沒必要嘛.玉順嫂又嘆口氣，堅決地說:“有必要啊!你也不必安慰我了，安慰我的話聽多了,沒一句能對我起作用的.你來都來了，就耽誤你點(diǎn)兒時間，替我把遺囑寫了吧……"那少年從抽屜里取出紙、筆和印泥盒，一一擺在桌上。在玉順嫂那種充滿信賴的目光的注視之下,我猶猶豫豫地拿起了筆.按她的遺囑,子虛烏有的22萬多元錢,20萬留給她的兒子;1萬元捐給村小;1萬元辦她的喪事,包括修葺她丈夫的墳；余下3000多元，歸她干兒。我接著替她給兒子寫了封遺書：她囑咐兒子務(wù)必用那20萬元給自己修一幢房子，說在農(nóng)村沒有了房子,人生總歸堪憂。并囑咐兒子千萬不要也炒股，那份兒提心吊膽的滋味實(shí)在不好受……序、家信、情書、起訴狀、辯護(hù)書，我都替人寫過不少,悼詞也曾寫過幾次的.遺囑卻是第一次寫,然而是多么不靠譜的一份遺囑啊！值得欣慰的是，同時我還代她寫了一封語重心長的遺書;一位母親留給兒子的遺書,一封對得住作家的文字水平的遺書……這么一想，我心情稍好了點(diǎn)兒。幾天后,朋友正欲陪我回哈爾濱，幾個村里人匆匆來了,說玉順嫂死在炕上了。村人們湊錢將玉順嫂埋在了她家的地頭，她丈夫的墳旁，又湊錢給她丈夫修了墳。她兒子沒趕回來。唯一能與之聯(lián)系的手機(jī)號碼被告知停機(jī)了.沒人敢做主取出玉順嫂的股錢來用，都怕她那脾氣不好的兒子回來問罪，惹出麻煩.喪事結(jié)束，我見那少年悄悄問我的朋友：“叔，干媽留給我的那份兒錢，我該跟誰要呢?”朋友默默看著少年,仿佛聾了、啞了。他求助的將目光望向我。我胸中一大團(tuán)糾結(jié)，郁悶得有些透不過氣來，同樣不知說什么好……（選自《2013年中國微型小說排行榜》，有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A?！俺快F從對岸鋪過來"“霧已漫過河來”，小說開頭這兩處對霧景的簡潔勾勒，看似閑筆，其實(shí)聯(lián)系下文來看，它起到渲染不祥氣氛等作用.B.小說寫“我”說股市“不樂觀”，然后描寫玉順嫂的雙眉、身子、目光等外貌及其語言,傳神地表現(xiàn)出玉順嫂的恐懼和對“我”的失望。C.小說借朋友的轉(zhuǎn)述交代了玉順嫂的家庭背景和她所在的村里大家熱衷炒股的狀況,這部分插敘充實(shí)了情節(jié)，也為玉順嫂的悲劇結(jié)局埋下伏筆。D.小說結(jié)尾寫到少年的疑惑,朋友“默默看著”,“我”的“糾結(jié)”“郁悶”,營造了一種壓抑、沉重的氣氛，增強(qiáng)了小說的警示意味，能引起讀者反思。8.小說中的“玉順嫂”是一個怎樣的形象?請簡要分析。9。小說以“玉順嫂的財富”為題有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。【答案】7.B8。①頭腦簡單:丈夫死后，她盲信盲從,將家里積攢的8萬元用于炒股，希圖發(fā)財致富。②善良樸實(shí)，有愛心：她愛兒子,給兒子攢“錢”蓋房子，叮囑兒子不再炒股；為村小捐“錢"，留“錢”為丈夫修墳、給干兒子，這些都可見其善良、有愛心.③謙恭、虔敬：對于“我"這樣來自北京見過世面的人,她向“我”咨詢股市行情，請求“我"幫忙寫遺書，表現(xiàn)了她的謙卑虔誠、敬重。9。①高度概括情節(jié),標(biāo)明敘事線索?！坝耥樕┑呢敻弧备叨雀爬ㄇ楣?jié)的主干，是貫穿全文的線索，小說圍繞玉順嫂對自己財富前景的擔(dān)憂、財富的由來、立遺囑分配自己身后的財富等事件來展開具體敘述，使得結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)明晰。②暗示主題思想，增強(qiáng)反諷意味。小說聚焦“玉順嫂的財富”,通過塑造玉順嫂這一農(nóng)村底層抗?fàn)師o奈命運(yùn)的女性形象，冷峻地揭示了當(dāng)時亟待解決的社會問題(“全民炒股”)；“玉順嫂的財富”其實(shí)是不可靠的，而她卻信以為真，這是玉順嫂的悲劇，以之為題，增強(qiáng)了反諷意味.【解析】【7題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性,從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個選項回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。B項，“傳神地表現(xiàn)出玉順嫂的恐懼和對‘我’的失望”錯，對“我”失望在文中沒有體現(xiàn),因為在這個時候玉順嫂關(guān)注的只有股票的事情,從下邊情節(jié)玉順嫂的一連串發(fā)問全是圍繞著股票的事可以知道。故選B。【8題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格;二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫,以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征.依據(jù)文中“他們夫妻攢下了8萬多元錢，是預(yù)備翻蓋房子的錢。丈夫一死,玉順嫂沒了翻蓋房的心思。偏偏那時，村里人家?guī)缀醵汲雌鸸蓙怼３垂蔁岢?，是由一個叫王儀的人忽悠起來的。他忽悠大家參與炒股，是想用大家的錢將自家損失撈回來……”“大家都認(rèn)命清倉了，唯獨(dú)玉順嫂仍蒙在鼓里，仍做著股票升值的美夢，仍整天沉浸于她當(dāng)初那8萬多元已漲到20多萬元的幸福感之中”可知,玉順嫂頭腦很簡單，盲信盲從，直到寫遺囑時還把子虛烏有的22萬多元錢進(jìn)行了分配;依據(jù)文中玉順嫂寫的遺囑的具體內(nèi)容“20萬留給她的兒子；1萬元捐給村?。?萬元辦她的喪事，包括修葺她丈夫的墳;余下3000多元,歸她干兒。我接著替她給兒子寫了封遺書：她囑咐兒子務(wù)必用那20萬元給自己修一幢房子，說在農(nóng)村沒有了房子，人生總歸堪憂"可知，多角度刻畫了玉順嫂心疼兒子，心地善良、樸實(shí)、有愛心的美好形象;依據(jù)文中開篇“你們北京人，知道的情況多,據(jù)你看，咱們國家的股市，前景到底會怎樣呢？”和文章中間“玉順嫂又夸了他幾句,話題一轉(zhuǎn)，說她是請我來寫遺囑的”等故事情節(jié)來看，玉順嫂對我一直是非常尊重的,說明她是一個謙卑的人，懂得尊重別人.【9題詳解】本題考查探究標(biāo)題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看,是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看,標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言,該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。首先在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，“玉順嫂的財富”這個題目既是小說的中心，又是貫穿全文的線索,小說圍繞玉順嫂對自己財富前景的擔(dān)憂、財富的由來、立遺囑分配自己身后的財富等事件來展開具體敘述，使得結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)更明晰。其次在人物塑造上，通過玉順嫂一直沉浸在她當(dāng)初那8萬多元幸福感之中，直到寫遺囑時還把子虛烏有的22萬多元錢進(jìn)行了分配,刻畫了玉順嫂頭腦是簡單的，同時也是值得讀者憐憫的。最后在主題思想上，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展使得現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)模式開始侵入農(nóng)村，開始侵蝕每個樸實(shí)的農(nóng)民的心，一夜暴富，誰不想呢？可是現(xiàn)實(shí)生活中又有多少人能一夜暴富呢?貨幣不斷貶值，固定的收入使得農(nóng)民生存壓力加大，他們渴望能通過某種方法擺脫這種束縛，可是他們不明白經(jīng)濟(jì)的陰謀與不確定性，財富的驅(qū)使讓越來越多的農(nóng)民開始嘗試踏上一些不歸路，追求財富當(dāng)然沒有錯,可是實(shí)際情況卻是對投資的巨大束縛,當(dāng)你無法承擔(dān)投資所帶來的任何可能的風(fēng)險時，請慎重考慮,玉順嫂的欲望、生活的壓迫和現(xiàn)實(shí)的誘惑支撐著她勇敢的踏入了這條不歸路，凸顯了文章的主題?！军c(diǎn)睛】小說從大范疇上講屬于記敘文,只是比一般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn)，可以從以下四方面組織閱讀。1。理清事件發(fā)展的線索和過程,把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu).通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法.小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié).小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細(xì)節(jié)，這幾個細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點(diǎn),這一形象又有怎樣的作用。4。歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成各題。馬嚴(yán)字威卿，嚴(yán)少孤，而好擊劍，習(xí)騎射。后從平原楊太伯講學(xué),專心墳典，能通《春秋左氏》，因覽百家群言，交結(jié)英賢，京師大人咸器之。仕郡督郵，援[注］常與計議,委以家事.弟敦，亦知名。援卒后，嚴(yán)乃與敦居鉅下,三輔稱其義行，號曰“鉅下二卿”。明德皇后既立，嚴(yán)乃閉門自守,猶復(fù)慮致譏嫌，遂更徙北地，斷絕賓客。永平十五年，顯宗召見，嚴(yán)進(jìn)對閑雅，意甚異之，有詔留仁壽闥。常與宗室近親臨邑侯劉復(fù)等論議政事，甚見寵幸.后拜將軍長史，牧守謁敬，同之將軍。敕嚴(yán)過武庫，祭蚩尤，帝親御阿閣，觀其士眾,時人榮之。肅宗即位，征拜侍御史中丞.其冬，有日食之災(zāi)，嚴(yán)上封事曰:“臣聞日者眾陽之長,食者陰侵之征。無功不黜,則陰盛陵陽。今益州刺史朱酺等每行考事輒有物故又選舉不實(shí)曾無貶坐是使臣下得作威福也宜加防檢式遵前制,宜敕正百司，各責(zé)以事，州郡所舉，必得其人，若不如言,裁以法令。”帝納其言而免酺等官。建初元年，遷五官中郎將.嚴(yán)數(shù)薦達(dá)賢能，申解冤結(jié)，多見納用.二年，拜陳留太守，乃言于帝曰：“昔顯親侯竇固誤先帝出兵西域，置伊吾廬屯,煩費(fèi)無益。又竇勛受誅,其家不宜親近京師。"是時，勛女為皇后,竇氏方寵，時有側(cè)聽嚴(yán)言者，以告竇憲兄弟,由是失權(quán)貴心。嚴(yán)下車,明賞罰，發(fā)奸慝,郡界清靜.時京師訛言賊從東方來，百姓奔走，轉(zhuǎn)相驚動，諸郡遑急，各以狀聞。嚴(yán)察其虛妄，獨(dú)不為備。詔書敕問，使驛系道，嚴(yán)固執(zhí)無賊，后卒如言。典郡四年,征拜太中大夫。后既為竇氏所忌，遂不復(fù)在位，乃退居自守，訓(xùn)教子孫。永元十年,卒于家。（選自《后漢書·馬嚴(yán)傳》，有刪改)[注］援:馬援，馬嚴(yán)的叔父。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今益州刺史朱酺等/每行考事/輒有物故/又選舉不實(shí)/曾無貶坐是/使臣下得作威福也/宜加防檢/式遵前制B.今益州刺史朱酺等/每行考/事輒有物故/又選舉不實(shí)/曾無貶坐/是使臣下得作威福也/宜加防檢/式遵前制C。今益州刺史朱酺等/每行考/事輒有物故/又選舉不實(shí)/曾無貶坐是/使臣下得作威福也/宜加防檢/式遵前制D.今益州刺史朱酺等/每行考事/輒有物故/又選舉不實(shí)/曾無貶坐/是使臣下得作威福也/宜加防檢/式遵前制11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.墳典：三墳、五典的合稱，后泛指古籍。三墳、五典是傳說中我國最古的書籍。B?！洞呵镒笫稀罚河址Q《春秋左氏傳》，即《左傳》，我國第一部紀(jì)傳體歷史著作。C.蚩尤：上古時九黎氏族部落聯(lián)盟首領(lǐng)，驍勇善戰(zhàn)，相傳是牛圖騰和鳥圖騰氏族首領(lǐng)。D.日食之災(zāi):古人不明白月球擋住太陽的光，黑影落到地球的現(xiàn)象,迷信會有災(zāi)難。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(）A.馬嚴(yán)有才學(xué)義行。他博覽群書，和賢才交往，懂得《春秋左氏》,京城名家都很器重他；又因有義行，得到了三輔人的高度稱贊。B.馬嚴(yán)不畏懼權(quán)貴。他不怕得罪竇氏，向皇帝指責(zé)她親人的犯罪行為，認(rèn)為他們家不該靠近京城，而竇氏偷聽后告訴了自己兄弟.C。馬嚴(yán)有治政能力，他在朝廷任職期間，多次推薦賢才，申訴冤案，多被采納；任陳留太守時，能明確賞罰，揭發(fā)奸私，轄區(qū)安寧。D。馬嚴(yán)能堅持己見。各郡聽說有強(qiáng)盜來很驚慌，就將情況上報，但他察覺傳聞不實(shí)就不做防備,皇帝下詔責(zé)問，他仍堅持自己看法。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)顯宗召見,嚴(yán)進(jìn)對閑雅,意甚異之，有詔留仁壽闥。（2)州郡所舉，必得其人,若不如言，裁以法令.【答案】10.D11。B12。B13.（1)顯宗召見他，馬嚴(yán)上朝應(yīng)答很有風(fēng)度，皇帝心中很覺驚異，下詔書命令他留在仁壽闥。（2)州郡推薦的人，一定要是有才能的人，如果不像推薦者所說的那樣，就用法律制裁推薦人.【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段,通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則.“考事”，對官吏進(jìn)行定期考察(考事），不應(yīng)該斷開，排除B項、C項。“貶坐”，貶職坐罪；“是"為代詞，這的意思，作為“使臣下得作威福也"的主語?！百H坐”后面需要斷開,排除A項。句意:現(xiàn)在益州刺史朱酺等人,每次考察他們,就總有事故，另外選拔人才不符實(shí)際，竟然沒有被貶官判罪，這使臣子得以作威作福。應(yīng)當(dāng)加以防范考察，遵照先前的制度.故選D?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時,文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，“紀(jì)傳體”錯誤，應(yīng)是“編年體"?！蹲髠鳌?，相傳為左丘明著，原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》，是中國古代一部敘事完備的編年體史書，更是先秦散文著作的代表，它標(biāo)志著我國敘事散文的成熟。故選B?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項，“竇氏偷聽后告訴了自己兄弟”分析不當(dāng)，根據(jù)文中“時有側(cè)聽嚴(yán)言者，以告竇憲兄弟”的信息可知，把這個消息告訴竇憲兄弟的是當(dāng)時在旁邊聽到的人，而不是竇氏偷聽到了這個消息.故選B?！?3題詳解】本題主要考查文言語句翻譯.此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“閑雅”，形容舉止情趣嫻靜文雅；“異”，意動，對……感到驚異，以……為異。（2）“舉”,推薦；“若”,如果；“如”，像；“裁”,制裁；“以”，介詞,用；“裁以法令"(狀語后置句）.【點(diǎn)睛】翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義.文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中,又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語,往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4)語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境,又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境.參考譯文：馬嚴(yán)字威卿。馬嚴(yán)幼年喪父，而他喜歡擊劍，學(xué)習(xí)騎馬射箭。后來他跟隨平原楊太伯求學(xué)，專心攻讀經(jīng)籍，能懂《春秋左氏》，接著閱讀各家的書籍，和賢才交往，京城名家都器重他。任郡督郵,馬援常常和他商議事情,把家事交給他.弟弟馬敦，也很有名.馬援去世后，馬嚴(yán)就和馬敦住在鉅下,三輔人稱贊他們的善行，稱他們?yōu)椤扳犗露洹?。明德皇后被立為皇后，馬嚴(yán)就閉門謝客,還擔(dān)心招來閑言，就搬遷到北地，斷絕賓客.永平十五年,顯宗召見他，馬嚴(yán)上朝應(yīng)答很有風(fēng)度，皇帝心中很覺驚異,命令他留在仁壽闥。經(jīng)常和宗室近臣臨邑侯劉復(fù)等人討論政事，很受寵幸。后來被任命為將軍長史,州牧太守進(jìn)見他時都很尊敬，把他與將軍同等看待?；实勖铖R嚴(yán)經(jīng)過武庫，祭祀蚩尤，皇帝親臨阿閣，視察他的部下，當(dāng)時的人認(rèn)為這很榮耀。肅宗登位,召見他任為御史中丞。這年冬天，有日食的災(zāi)禍,馬嚴(yán)上密奏說:“我聽說太陽是眾陽之首,日食是陰氣的征兆。沒有功績的人不貶退,就會陰氣太盛侵凌陽氣?，F(xiàn)在益州刺史朱酺等人,每次考察他們，就總有事故，另外選拔人才不符實(shí)際,竟然沒有被貶官判罪，這使臣子得以作威作福.應(yīng)當(dāng)加以防范考察,遵照先前的制度。應(yīng)命令各部門，各守職事，州郡推薦的人，一定要是有才能的人,如果不像推薦者所說的那樣，就用法律制裁推薦人。”皇帝采納他的話并罷免朱酺等人的官職。建初元年，升任五官中郎將.馬嚴(yán)多次推薦賢才，申訴冤案，多被采納。二年，任陳留太守，他對皇帝說：“先前顯親侯竇固誤導(dǎo)先帝出兵西域，設(shè)伊吾廬屯兵，耗費(fèi)資財而沒有好處。另外竇勛因罪被殺，他們家不該靠近京城."這時，竇勛的女兒是皇后，竇氏正受寵，當(dāng)時有在旁邊聽到馬嚴(yán)和皇帝說話的人，把他的話告訴了竇憲兄弟，從此他失去了權(quán)貴的歡心。馬嚴(yán)到任,明確賞罰，揭發(fā)奸私,郡內(nèi)安寧.當(dāng)時京城傳言有強(qiáng)盜從東方來，百姓逃跑,相互驚動，各郡驚慌，都把情況報告朝廷。馬嚴(yán)察覺傳聞不實(shí),只有他不做防備。詔書責(zé)問他，使者乘驛車不絕于道路，馬嚴(yán)堅持認(rèn)為沒有賊人，后來果然如他所說。管理陳留郡四年,召拜太中大夫.后來已經(jīng)被竇氏忌恨,于是不再做官，就回家閑居堅守自己的操行，教育子孫.永元十年，死于家中。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。織婦怨（節(jié)選)①文同昨朝持入庫，何事監(jiān)官怒。大字雕印文②，濃和油墨污。父母抱歸舍，拋向中間下。相看各無語,淚迸若傾瀉。［注］①節(jié)選部分之前的內(nèi)容寫勤勞的織婦精心織絹,直到別人看了同聲稱贊，她也覺得織得很好，這才舉家慶幸，上交官府，以完成租賦。②大字雕印文：印在絹上的“退"字。印，指退印。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A。一、二兩句寫織婦織好絹匹之后,滿懷希望，以為可以及早納清租賦,卻遭到監(jiān)官的不滿。B。“何事"兩個字表明了絹匹沒有達(dá)到要求監(jiān)官因而發(fā)怒,同時也表現(xiàn)了勞動者的惶恐不安。C。三、四兩句寫監(jiān)官在美好的絹匹上，蓋上了“退”字印章，濃黑的油墨，把絹匹都污染了.D。詩歌通過織婦的悲苦命運(yùn)，表現(xiàn)當(dāng)時勞動人所受的殘酷壓榨，批判那些魚肉百姓的監(jiān)官.15.“父母抱歸舍，拋向中間下。相看各無語，淚迸若傾瀉”是怎樣表現(xiàn)“怨"字的?請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?4。B15。①動作描寫，“拋”字,寫出父母心中的憤懣之情，本來人人夸張的精美絹匹，卻被監(jiān)官無故蓋上“退”字，不但不能繳納賦稅，也讓絹匹價值徹底降低，表達(dá)出對監(jiān)官粗暴、無理的“怨”恨;②神態(tài)描寫，“相看”指面面相覷，不能理解監(jiān)官退絹的行為；“各無語”寫出小民有冤也無處伸張，無言以對的處境；“淚迸”則是絹匹被無理退回，不知如何才能繳納賦稅的愁怨之情的爆發(fā)；③夸張手法,“迸”字寫淚流之急，“傾瀉”寫淚流之多,淚水中是勞動者無處宣泄的深切愁怨.【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力.此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。B項，“表明了絹匹沒有達(dá)到要求監(jiān)官因而發(fā)怒”錯誤，“何事”意思是“為何”“何故”，可見織婦不能理解監(jiān)官為何發(fā)怒,結(jié)合注釋①“勤勞的織婦精心織絹，直到別人看了同聲稱贊，她也覺得織得很好,這才舉家慶幸，上交官府”可見，“沒有達(dá)到要求”的說法也是不合理的.故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力.鑒賞詩歌表達(dá)技巧的答題模式：第一步，指出何種手法；第二步,結(jié)合詩歌內(nèi)容分析;第三步，指出這種手法的表達(dá)效果。“父母抱歸舍，拋向中間下"，運(yùn)用動作描寫，父母抱回被污染了的絹匹,把它拋在家人中間，“拋”字看似對絹匹的不滿，實(shí)際上是對于監(jiān)官退回絹匹,還“大字雕印文，濃和油墨污”的怨懟之情；“相看各無語，淚迸若傾瀉"，運(yùn)用神態(tài)描寫，家人面面相覷，不能理解監(jiān)官為何不滿這樣精美的絹匹，滿心酸楚卻說不出話,只能淚流滿面;這既是對精美絹匹受到不公待遇的哀怨,也是對不知如何才能合格繳納租稅的愁怨;“淚迸若傾瀉"一句，采用夸張手法，形象地寫出家人淚如泉涌的神態(tài),“迸”字寫出淚流的不由自主，足見其受冤之苦;“傾瀉"寫出淚流之多，可見內(nèi)心愁怨之深?！军c(diǎn)睛】在詩詞鑒賞里，表達(dá)技巧往往就是表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法。包括以下幾種:1。修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、襯托、借代、對比。2。表達(dá)方式：描寫、議論、抒情.抒情包括直接抒情和間接抒情。直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和懷古傷今.3。寫作手法(表現(xiàn)手法):象征、聯(lián)想、想象、白描、襯托、對比、托物言志、借景抒情、寓情于景。（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1）孔子《論語?述而》中“______，_______”兩句論述了君子對富貴的正確態(tài)度。（2)《孟子?梁惠王上》中“______，_______”兩句認(rèn)為在尊重長輩和愛護(hù)兒童時要推己及人。（3）《莊子?逍遙游》中“______，_______”兩句寫鵬的脊背很寬很廣?！敬鸢浮?1).不義而富且貴（2）。于我如浮云(3)。老吾老以及人之老(4)。幼吾幼以及人之幼(5）.鵬之背（6）。不知其幾千里也【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形,而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“浮"“幼"“鵬”要理解字義去記憶.學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用(20分）閱讀下面的文字,完成各題.在唐代，(）。鑒真應(yīng)日本僧人邀請,東渡日本，傳播佛學(xué)。日本也派遣了大量的遣唐使,隨著遣唐使團(tuán)的來華，大量的唐代詩歌傳入日本。其中，白居易的詩歌流傳最廣、影響最大。日本漢學(xué)家大江維時編纂的唐詩名句選《千載佳句》中收錄唐詩1110聯(lián)，僅白居易一人之詩就占了535聯(lián)。據(jù)日本《文德實(shí)錄》(甲）記載，大約在9世紀(jì)初,白居易詩歌就已經(jīng)傳入日本，深受日本宮廷人士的喜愛。當(dāng)時其詩集還比較稀缺，以至竟有官員因獻(xiàn)白詩而獲提拔.嵯峨天皇將《白氏文集》視為“枕秘"(乙），愛不釋手,在宮中專門設(shè)立侍讀官開講《白氏文集》。此后,《白氏文集》成為幾代天皇的修身課程。宮廷的這股潮流也滲透到了知識階層.當(dāng)時的儒學(xué)者慶滋保胤說：（丙）“唐白樂天為異代之師。"著名詩人島田忠臣以白詩為“詩媒”，說:“坐吟臥詠玩詩媒,除卻白家余不能。"這些都反映出平安時代日本文人奉白居易為師以及對白居易的崇敬之情。白居易的詩歌之所以能廣泛獲得平安時代的日本的認(rèn)同的原因，一方面是因為其詩歌通俗易懂、貼近生活，（丁）另一方面，白居易詩歌中的感傷詩和閑適詩契合了日本人的審美需求，撥動了宮廷貴族和知識階層的心弦。17.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.日本漢學(xué)家經(jīng)常來中國B.中日文化交流空前繁榮C.日本文學(xué)深受中國文人的喜愛D.白居易詩歌受到日本文人喜愛18。材料中畫橫線的四處標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項是（）A.甲 B.乙 C.丙 D。丁19.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢。白居易的詩歌之所以能在平安時代的日本獲得廣泛認(rèn)同B。白居易的詩歌之所以能在平安時代的日本獲得廣泛認(rèn)同的原因C.白居易的詩歌之所以能廣泛在平安時代的日本獲得認(rèn)同D。白居易的詩歌之所以能廣泛在平安時代的日本獲得認(rèn)同的原因【答案】17。B18。D19。A【解析】【17題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時,最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性,難度適中.根據(jù)下文的“鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，傳播佛學(xué)。日本也派遣了大量的遣唐使，隨著遣唐使團(tuán)的來華，大量的唐代詩歌傳人日本”等語句分析可知，此處主要講中日的文化交流，分析選項內(nèi)容,B項銜接恰當(dāng).故選B.【18題詳解】本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用。此類試題解答時，需要結(jié)合語境內(nèi)容分析.正確解答標(biāo)點(diǎn)符號類試題，一定要將標(biāo)點(diǎn)符號的用法同具體的語言環(huán)境結(jié)合起來,切不可機(jī)械地記憶各種標(biāo)點(diǎn)符號分別有哪些用法。理解文意，依據(jù)層次和語意確定標(biāo)點(diǎn)。一句話或一段話的內(nèi)容，總有一定的層次，把握了語意層次，便于準(zhǔn)確地確定停頓，點(diǎn)清標(biāo)點(diǎn).D項，逗號錯誤.結(jié)合“一方面是因為其詩歌通俗易懂、貼近生活”“另一方面，白居易詩歌中的感傷詩和閑適詩契合了日本人的審美需求”分析，此處“一方面"“另一方面”為并列關(guān)系,此處應(yīng)該用分號。故選D.【19題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。B項,“之所以……的原因"句式雜糅，去掉“的原因”；C項，語序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)放在“認(rèn)同”的前面；D項,“之所以……的原因”句式雜糅，去掉“的原因”;語序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)放在“認(rèn)同”的前面。故選A?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。液化氣鋼瓶一旦著火,①___________，采取不同的處置措施.第一種：在液化氣鋼瓶閥門完好的情況下，首選是關(guān)閥，閥門關(guān)了火就滅了。②____________？因為如果先關(guān)火燃?xì)鈺孤?，燃?xì)庠诿荛]的空間泄漏，達(dá)到爆炸極限遇見火源就會爆炸。第二種：如果著火的液化氣鋼瓶的閥門損壞，可以不滅火，先把液化氣鋼瓶拎到空曠地帶站立放置，再用水冷卻瓶身，等待液化氣燃燒完畢即可.第三種：如果液化氣鋼瓶橫向倒地火焰朝下燃燒，鋼瓶容易被火焰加熱,到達(dá)一定溫度后，瓶內(nèi)的液化氣受熱膨脹，瓶體容易發(fā)生物理爆炸.這是非常危險的，如果③__________，一定要趕緊逃離現(xiàn)場，撥打119。【答案】（1）.可以根據(jù)現(xiàn)場情況(2）.為什么不能先關(guān)火(3）。大家看到煤氣罐是倒放的【解析】【詳解】這是一道補(bǔ)寫題,屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型.所謂“語句補(bǔ)寫題”,就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫,補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順.第一處，結(jié)合“采取不同的處置措施”及后面的三種情況分析，此處主要講可以根據(jù)現(xiàn)場情況。第二處，結(jié)合“因為如果先關(guān)火燃?xì)鈺孤?燃?xì)庠诿荛]的空間泄漏,達(dá)到爆炸極限遇見火源就會爆炸”分析，根據(jù)后面的原因分析，前面主要是對不能先關(guān)火的提問.第三處，結(jié)合“如果液化氣鋼瓶橫向倒地火焰朝下燃燒,鋼瓶容易被火焰加熱，到達(dá)一定溫度后，瓶內(nèi)的液化氣受熱膨脹，瓶體容易發(fā)生物理爆炸”“一定要趕緊逃離現(xiàn)場，撥打119"分析，前面主要講液化氣鋼瓶橫向倒地時瓶體容易發(fā)生物理爆炸，后面是對這種情況的假設(shè)，如大家看到煤氣罐是倒放的等.【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子,要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確.所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1)“根據(jù)材料內(nèi)容"要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境.（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制.有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3)注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用:含義、選詞、句式。（4)結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。2020年3月16日,按照貴州省教育廳印發(fā)的《2020年春季學(xué)期開學(xué)工作方案》，貴州省各所中學(xué)在做好疫情防控的前提下，高三年級和初三年級學(xué)生正式開學(xué)。開學(xué)第一課，許多學(xué)校邀請了衛(wèi)生健康部門和疫情防控部門的工作人員，以及醫(yī)務(wù)工作者走上講臺,引導(dǎo)學(xué)生正確理性看待疫情,增強(qiáng)自我防護(hù)能力,并利用微信、微博、短視頻等傳播渠道向高一、高二、初一、初二學(xué)生推送相關(guān)知識?！敬鸢浮竣?020年3月16日；②貴州省高初中畢業(yè)班正式開學(xué)；③許多學(xué)校邀請有關(guān)人員上開學(xué)第一課;④多渠道向高初中非畢業(yè)班學(xué)生推送知識.【解析】【詳解】本題考查“壓縮語段”考點(diǎn)，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。此題還要注意新聞的特點(diǎn)。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外)。新聞屬敘事類文體，采用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素提取出來。時間為“2020年3月16日”。結(jié)合“貴州省各所中學(xué)在做好疫情防控的前提下，高三年級和初三年級學(xué)生正式開學(xué)”分析,可以壓縮為貴州省高初中畢業(yè)班正式開學(xué)；結(jié)合“開學(xué)第一課，許多學(xué)校邀請了衛(wèi)生健康部門和疫情防控部門的工作人員,以及醫(yī)務(wù)工作者走上講臺,引導(dǎo)學(xué)生正確理性看待疫情”分析，可以壓縮為許多學(xué)校邀請有關(guān)人員上開學(xué)第一課；結(jié)合“并利用微信、微博、短視頻等傳播渠道向高一、高二、初一、初二學(xué)生推送相關(guān)知識”等分析,可以壓縮為多渠道向高初中非畢業(yè)班學(xué)生推送知識。四、寫作（60分）22。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.今年“五四"青年節(jié)前夕，中國青年報社社會調(diào)查中心進(jìn)行了一項“你怎么看新時代的中國青年”的調(diào)查，結(jié)果顯示，滿分為10分,受訪青年的社會責(zé)任感得分為9.50分,國家認(rèn)同感得分為9。59分。97.9%的受訪青年為自己是中國人而感到自豪.當(dāng)國家有需要時，94。5％的受訪青年表示會挺身而出，扛起重?fù)?dān).上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？你認(rèn)為“新時代的中國青年”是什么樣的？請以“我看新時代的中國青年”為副標(biāo)題寫一篇發(fā)言稿，在班會課上與同學(xué)交流.要求：選好角度，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模褐袊鴫?，青春夢-—我看新時代的中國青年尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好，我今天發(fā)言題目“中國夢，青春夢".“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。”我們青年一代在命運(yùn)上與祖國休戚與共，在夢想中也共同展望未來風(fēng)光。在如今,這個實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期，在實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵階段,中國的青年們都心牽一線，共同展望那沖破云霄的曙光。國家的步伐正大步向前，直奔全面建成小康社會的目標(biāo)。隨著國家實(shí)行改革，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型已取得明顯成效，加強(qiáng)空氣質(zhì)量管理,讓人望而生畏的霧霾天氣也日漸淡出人們的視野。一帶一路的推行,“復(fù)興號”開出國界，展現(xiàn)我大國科技，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，精準(zhǔn)扶貧成效顯……東方雄獅的覺醒，它嘹亮的吼聲一次次激蕩著我中華少年的內(nèi)心,“中國夢"從不是一個口號，它要正視我少年的青春夢!正如魯迅先生所言：無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。今日心懷天下者并非先生一人，我等少年輩雖身居學(xué)堂卻心系國家的一舉一動,摩拳擦掌準(zhǔn)備為國效力。大國的“工匠精神"推行當(dāng)下，職業(yè)院校的“