6.1 學(xué)無止境（練習(xí)）（解析版）

6.1學(xué)無止境（練習(xí)）★★練習(xí)★★基礎(chǔ)闖關(guān)選擇題1．以“創(chuàng)新引領(lǐng)時代一智慧點亮生活”為主題的2018年全國科普日活動9月15日在全國范圍內(nèi)同步啟動，抓好科普工作，提升全民科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展活力，為建設(shè)世界科技強國提供堅實支撐。為此，作為中學(xué)生應(yīng)該（）①認真學(xué)習(xí)，努力提高自己的創(chuàng)新能力，人人都做科學(xué)家②活到老，學(xué)到老，不斷地充實由已，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會③我們在學(xué)習(xí)上要有求真的奮度，講究學(xué)習(xí)方法④兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書A．①② B．②③ C．①③ D．②④【答案】B【解析】中學(xué)生正處于青春時期，富于創(chuàng)造力。我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，努力提高自己的創(chuàng)新能力，我們在學(xué)習(xí)上要有求真的奮度，講究學(xué)習(xí)方法；活到老，學(xué)到老，不斷地充實自己，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，所以②③說法正確；但是人人都成為科學(xué)家的說法過于絕對，①說法錯誤；④說法錯誤，我們還要參加實踐。2．下列對于學(xué)習(xí)中的苦與樂的認識正確的是（）①學(xué)習(xí)中既有快樂也有辛苦②有些人學(xué)習(xí)起來看上去特別輕松，對他們來說，學(xué)習(xí)只有快樂，沒有辛苦③有些人學(xué)習(xí)起來特別吃力，沒有一點兒樂趣④學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂A．②③ B．①②③ C．①④ D．②③④【答案】C【解析】學(xué)習(xí)是苦樂交織的，①說法正確。學(xué)習(xí)是多方面多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。④說法正確，所以選擇C選項。②③說法是片面的，學(xué)習(xí)對每個人都是苦樂交織的，應(yīng)排除。3．班主任鄧老師對秋燕的評價：“你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，你是一名讓老師放心的學(xué)生?！编嚴蠋煂η镅嗟脑u價說明了（）A．學(xué)習(xí)興趣決定學(xué)習(xí)成績 B．學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度和行為 C．只要刻苦努力都能成才 D．學(xué)習(xí)態(tài)度是成才的關(guān)鍵【答案】B【解析】鄧老師對秋燕的評價“學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，對于班級活動也能積極參加”，說明了學(xué)習(xí)需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。所以選項B觀點正確；選項A觀點錯誤，學(xué)習(xí)興趣并不能決定學(xué)習(xí)成績；選項C觀點過于絕對，刻苦努力不一定都能成才；選項D觀點錯誤，成才的關(guān)鍵是自己的勤奮努力和不懈追求。4．“如果你不想在這個世界上虛度一生，那么你就要學(xué)習(xí)一輩子?！苯o我們的啟示是（）①學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，應(yīng)該多到社會這所大學(xué)中學(xué)習(xí)更多的實踐經(jīng)驗②學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力③人有學(xué)習(xí)的天性，在校學(xué)習(xí)不好不要緊，可以長大后再慢慢學(xué)習(xí)④學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)習(xí)伴成長，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念A(yù)．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】C【解析】題干中的話，說明了我們要堅持學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力，學(xué)習(xí)伴隨我們成長，啟示我們要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，要不斷地學(xué)習(xí)，充實自己。①②④說法正確，符合題意；③說法錯誤，無論在哪里都要好好學(xué)習(xí)。5．58歲的仝正國于3年前成為塘沽一中高一新生后，每天都和十幾歲的孩子們一起上課、學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無阻。對此理解正確的是（）A．學(xué)習(xí)沒有終點 B．學(xué)習(xí)無處不在 C．學(xué)習(xí)促進成長 D．學(xué)習(xí)是苦樂交織的【答案】A【解析】58歲的仝正國于3年前成為塘沽一中高一新生后，每天都和十幾歲的孩子們一起上課、學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無阻，體現(xiàn)的是終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有終點。A符合題意；B材料沒體現(xiàn)；C題干沒體現(xiàn)出來；D題干沒體現(xiàn)。6．在一次大型人才招聘會上，某家公司的總經(jīng)理對一位前來應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生說：“你的文憑僅代表你應(yīng)有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個月。你要想在我們這里干下去，就必須繼續(xù)充電，并將你所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為工作能力。”這位總經(jīng)理的話啟示我們（）①只有學(xué)歷較低的人才需要終身學(xué)習(xí)②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校③培養(yǎng)實踐能力比學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識更重要④只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適應(yīng)時代的需要A．①③ B．②④ C．②③ D．①④【答案】B【解析】題干中的總經(jīng)理啟示我們學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，生活處處有學(xué)習(xí)；只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適應(yīng)時代的需要，②④符合題意；①錯誤，我們都需要終身學(xué)習(xí)；③錯誤，培養(yǎng)實踐能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識都重要。7．2019年4月23日是第24個世界讀書日。新時代，學(xué)新知，團中央、學(xué)習(xí)強國平臺、國家圖書館開展了形式多樣的閱讀活動。這啟示青少年（）①重視網(wǎng)上閱讀，減少書本學(xué)習(xí)②參加讀書活動，享受學(xué)習(xí)樂趣③學(xué)會管理自己，只在學(xué)校學(xué)習(xí)就行④養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)觀A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】題干啟示青少年樹立終身學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)會享受學(xué)習(xí)樂趣，②④符合題意；①錯誤，我們不能減少書本學(xué)習(xí)；③錯誤，在其他場所也可以學(xué)習(xí)。8．學(xué)習(xí)一詞，最早出自《禮記?月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。隨著社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)的含義也不斷豐富。下列對學(xué)習(xí)理解正確的有（）A．學(xué)習(xí)就是指在學(xué)校讀書 B．學(xué)習(xí)的目的是為了將來找一份好的工作 C．學(xué)習(xí)沒有終結(jié)，我們要終生學(xué)習(xí) D．學(xué)習(xí)就是上課認真聽老師講課【答案】C【解析】每個人的生活都離不開學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)中才能前進、發(fā)展與進步，才能更好地提高自己，所以必須要做到終身學(xué)習(xí)，C符合題意；A錯誤，我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：B不是學(xué)習(xí)的目的；D錯誤，知識的獲取途徑、方法較多，還包括各種能力的培養(yǎng)，我們可以從生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。9．“考研奶奶”仝正國初中畢業(yè)38年后重返校園，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢并取得經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位，還三次考研?！翱佳心棠獭钡慕?jīng)歷啟示我們（）A．學(xué)習(xí)沒有終點，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 B．步入社會后，就不應(yīng)該再學(xué)習(xí) C．只有在社會中的學(xué)習(xí)才是最有成就的 D．學(xué)習(xí)只發(fā)生在校園之中【答案】A【解析】題干中“考研奶奶”的經(jīng)歷，體現(xiàn)了仝正國老人堅持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，說明了學(xué)習(xí)沒有終點，學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，啟示我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，A說法正確，符合題意；B說法錯誤，步入社會后，我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)；C錯誤，不一定在社會中的學(xué)習(xí)才是最有成就的；D錯誤，我們在家里及其它場所也要學(xué)習(xí)。10．2019年全民終身學(xué)習(xí)活動周以“推動全民終身學(xué)習(xí)，加快建設(shè)學(xué)習(xí)大國”為主題，全國總開幕式將于11月8日在鄭州市第五十四中學(xué)舉辦。下列對終身學(xué)習(xí)的認識正確的是（）①有利于我們適應(yīng)不斷發(fā)展的社會②沒有終點，我們的一生都要進行學(xué)習(xí)③有利于我們不斷完善與充實自己④能滿足人生存和發(fā)展的一切需要A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【解析】國家倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念是因為學(xué)習(xí)沒有終點，我們終生都需要學(xué)習(xí)；樹立終身學(xué)習(xí)的理念有利于我們適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，跟上時代發(fā)展的步伐；有利于我們不斷完善與充實自己，因為學(xué)習(xí)沒有終點，我們的一生都要進行學(xué)習(xí)；①②③符合題意。④錯誤，錯在“一切”表述。能力提升二．簡答題（共2小題）11．在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們既體驗了學(xué)習(xí)的快樂，又感受到學(xué)習(xí)的壓力。（1）請結(jié)合自身實際，談?wù)勀闶侨绾握_對待學(xué)習(xí)壓力的。（2）請你為深受學(xué)習(xí)壓力困擾的同學(xué)提一些合理的建議。（3）請你寫出三則勸學(xué)或者勤奮學(xué)習(xí)的格言。（4）面對考試，有的同學(xué)可能會產(chǎn)生不同程度的焦慮。請列舉到你所面臨的考試焦慮，并分析其形成原因，提出應(yīng)對方法。【答案】（1）①學(xué)習(xí)生活中總會有壓力的存在，感受到學(xué)習(xí)壓力是正常的。②學(xué)習(xí)壓力對我們既有積極影響又有消極影響，要發(fā)揮學(xué)習(xí)壓力的積極作用，克服消極影響。③學(xué)習(xí)需要適度的壓力，要自覺適度加壓，增強學(xué)習(xí)動力。要明確學(xué)習(xí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，并努力將壓力轉(zhuǎn)化為動力。（2）①確立切合實際的學(xué)習(xí)目標。②多與父母、老師、同學(xué)溝通，尋求幫助。③學(xué)會在困境中調(diào)整心態(tài)，緩解來自各方面的壓力。④坦然接受并樂觀面對學(xué)習(xí)壓力要善于把學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力。⑤正確處理同學(xué)關(guān)系，發(fā)展同學(xué)友誼等。（3）例①黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。②少壯不努力，老大徒傷悲。③為學(xué)須及早，人生容易老等。（4）焦慮：考試臨近，精神狀態(tài)不好，情緒煩躁。原因：特定的應(yīng)試情景激發(fā)所致。應(yīng)對方法：欣賞優(yōu)美的輕音樂，放松心情，或者進行深呼吸和積極地自我暗示、調(diào)整情緒，還要端正對考試的認識。【解析】（1）根據(jù)教材知識，正確對待學(xué)習(xí)壓力可以從以下幾個方面回答：認識到有學(xué)習(xí)壓力是正常的、學(xué)習(xí)壓力有積極和消極的影響、化壓力為動力的有效方法是明確學(xué)習(xí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（2）對待學(xué)習(xí)壓力大的同學(xué)，要明確壓力過大是不好的，要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，將目標降低，尋求幫助，調(diào)整心態(tài)都是可取的。（3）此問屬于開放性題目，圍繞著激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、勤奮學(xué)習(xí)的格言即可。如“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”；“少壯不努力，老大徒傷悲”等。（4）調(diào)整過度考試焦慮可以樹立正確的考試觀念，實事求是地調(diào)整自我期望，進行自信訓(xùn)練；正確認識考試；學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮形成原因可能有，特定的應(yīng)試情景激發(fā)所致。僅以成績來判斷個人的價值，自己過高的要求超過了個人實際能力，面臨的考試很重要，或考試難度過大。應(yīng)對方法：考試前可進行深呼吸或積極的自我暗示，轉(zhuǎn)移注意力，不要總是想著考試，合理宣泄一下自己緊張的情緒等等方面作答。三．材料分析題：12.★2019年7月9日，國新辦就《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》有關(guān)情況舉行發(fā)布會。教育部副部長鄭富芝表示，“給家長布置作業(yè)的問題一定要堅決治理。如果哪個學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴格查處的”。（1）教育部嚴禁給家長布置作業(yè)有何意義？★聯(lián)合國教科文組織于1986年提出了教育的四大支柱，即：Learningtoknow（學(xué)會求知）、Learningtodo（學(xué)會做事）、Learningtolivetogether（學(xué)會共處）、Learningtobe（學(xué)會生存與發(fā)展）。2010年，聯(lián)合國教科文組織又提出增加三個新的支柱：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會變革、學(xué)會成長。這些都告訴我們：“會學(xué)”知識比“學(xué)會”知識更重要。（2）請你談?wù)勗鯓硬拍茏龅健皶W(xué)”?！敬鸢浮浚?）有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，促進未