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6.1學(xué)無止境(練習(xí))★★練習(xí)★★基礎(chǔ)闖關(guān)選擇題1.以“創(chuàng)新引領(lǐng)時代一智慧點亮生活”為主題的2018年全國科普日活動9月15日在全國范圍內(nèi)同步啟動,抓好科普工作,提升全民科學(xué)素質(zhì),激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展活力,為建設(shè)世界科技強國提供堅實支撐。為此,作為中學(xué)生應(yīng)該()①認真學(xué)習(xí),努力提高自己的創(chuàng)新能力,人人都做科學(xué)家②活到老,學(xué)到老,不斷地充實由已,才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會③我們在學(xué)習(xí)上要有求真的奮度,講究學(xué)習(xí)方法④兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書A.①② B.②③ C.①③ D.②④【答案】B【解析】中學(xué)生正處于青春時期,富于創(chuàng)造力。我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí),努力提高自己的創(chuàng)新能力,我們在學(xué)習(xí)上要有求真的奮度,講究學(xué)習(xí)方法;活到老,學(xué)到老,不斷地充實自己,才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會,所以②③說法正確;但是人人都成為科學(xué)家的說法過于絕對,①說法錯誤;④說法錯誤,我們還要參加實踐。2.下列對于學(xué)習(xí)中的苦與樂的認識正確的是()①學(xué)習(xí)中既有快樂也有辛苦②有些人學(xué)習(xí)起來看上去特別輕松,對他們來說,學(xué)習(xí)只有快樂,沒有辛苦③有些人學(xué)習(xí)起來特別吃力,沒有一點兒樂趣④學(xué)習(xí)是一個過程,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂A.②③ B.①②③ C.①④ D.②③④【答案】C【解析】學(xué)習(xí)是苦樂交織的,①說法正確。學(xué)習(xí)是多方面多方面的,學(xué)習(xí)是一個過程,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。④說法正確,所以選擇C選項。②③說法是片面的,學(xué)習(xí)對每個人都是苦樂交織的,應(yīng)排除。3.班主任鄧老師對秋燕的評價:“你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,你是一名讓老師放心的學(xué)生?!编嚴蠋煂η镅嗟脑u價說明了()A.學(xué)習(xí)興趣決定學(xué)習(xí)成績 B.學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度和行為 C.只要刻苦努力都能成才 D.學(xué)習(xí)態(tài)度是成才的關(guān)鍵【答案】B【解析】鄧老師對秋燕的評價“學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,對于班級活動也能積極參加”,說明了學(xué)習(xí)需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。所以選項B觀點正確;選項A觀點錯誤,學(xué)習(xí)興趣并不能決定學(xué)習(xí)成績;選項C觀點過于絕對,刻苦努力不一定都能成才;選項D觀點錯誤,成才的關(guān)鍵是自己的勤奮努力和不懈追求。4.“如果你不想在這個世界上虛度一生,那么你就要學(xué)習(xí)一輩子?!苯o我們的啟示是()①學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,應(yīng)該多到社會這所大學(xué)中學(xué)習(xí)更多的實踐經(jīng)驗②學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進的持續(xù)動力③人有學(xué)習(xí)的天性,在校學(xué)習(xí)不好不要緊,可以長大后再慢慢學(xué)習(xí)④學(xué)習(xí)是自己的事,讓學(xué)習(xí)伴成長,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念A(yù).①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】題干中的話,說明了我們要堅持學(xué)習(xí),體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈,激發(fā)前進的動力,學(xué)習(xí)伴隨我們成長,啟示我們要樹立終生學(xué)習(xí)的理念,要不斷地學(xué)習(xí),充實自己。①②④說法正確,符合題意;③說法錯誤,無論在哪里都要好好學(xué)習(xí)。5.58歲的仝正國于3年前成為塘沽一中高一新生后,每天都和十幾歲的孩子們一起上課、學(xué)習(xí),風(fēng)雨無阻。對此理解正確的是()A.學(xué)習(xí)沒有終點 B.學(xué)習(xí)無處不在 C.學(xué)習(xí)促進成長 D.學(xué)習(xí)是苦樂交織的【答案】A【解析】58歲的仝正國于3年前成為塘沽一中高一新生后,每天都和十幾歲的孩子們一起上課、學(xué)習(xí),風(fēng)雨無阻,體現(xiàn)的是終身學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)沒有終點。A符合題意;B材料沒體現(xiàn);C題干沒體現(xiàn)出來;D題干沒體現(xiàn)。6.在一次大型人才招聘會上,某家公司的總經(jīng)理對一位前來應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生說:“你的文憑僅代表你應(yīng)有的文化程度,它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上,但有效期只有三個月。你要想在我們這里干下去,就必須繼續(xù)充電,并將你所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為工作能力。”這位總經(jīng)理的話啟示我們()①只有學(xué)歷較低的人才需要終身學(xué)習(xí)②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校③培養(yǎng)實踐能力比學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識更重要④只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,才能適應(yīng)時代的需要A.①③ B.②④ C.②③ D.①④【答案】B【解析】題干中的總經(jīng)理啟示我們學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,生活處處有學(xué)習(xí);只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,才能適應(yīng)時代的需要,②④符合題意;①錯誤,我們都需要終身學(xué)習(xí);③錯誤,培養(yǎng)實踐能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識都重要。7.2019年4月23日是第24個世界讀書日。新時代,學(xué)新知,團中央、學(xué)習(xí)強國平臺、國家圖書館開展了形式多樣的閱讀活動。這啟示青少年()①重視網(wǎng)上閱讀,減少書本學(xué)習(xí)②參加讀書活動,享受學(xué)習(xí)樂趣③學(xué)會管理自己,只在學(xué)校學(xué)習(xí)就行④養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)觀A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】題干啟示青少年樹立終身學(xué)習(xí)觀念,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,學(xué)會享受學(xué)習(xí)樂趣,②④符合題意;①錯誤,我們不能減少書本學(xué)習(xí);③錯誤,在其他場所也可以學(xué)習(xí)。8.學(xué)習(xí)一詞,最早出自《禮記?月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”,指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。隨著社會的發(fā)展,學(xué)習(xí)的含義也不斷豐富。下列對學(xué)習(xí)理解正確的有()A.學(xué)習(xí)就是指在學(xué)校讀書 B.學(xué)習(xí)的目的是為了將來找一份好的工作 C.學(xué)習(xí)沒有終結(jié),我們要終生學(xué)習(xí) D.學(xué)習(xí)就是上課認真聽老師講課【答案】C【解析】每個人的生活都離不開學(xué)習(xí),只有在學(xué)習(xí)中才能前進、發(fā)展與進步,才能更好地提高自己,所以必須要做到終身學(xué)習(xí),C符合題意;A錯誤,我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí):B不是學(xué)習(xí)的目的;D錯誤,知識的獲取途徑、方法較多,還包括各種能力的培養(yǎng),我們可以從生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。9.“考研奶奶”仝正國初中畢業(yè)38年后重返校園,3年苦讀、3度高考,60歲終圓大學(xué)夢并取得經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位,還三次考研?!翱佳心棠獭钡慕?jīng)歷啟示我們()A.學(xué)習(xí)沒有終點,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 B.步入社會后,就不應(yīng)該再學(xué)習(xí) C.只有在社會中的學(xué)習(xí)才是最有成就的 D.學(xué)習(xí)只發(fā)生在校園之中【答案】A【解析】題干中“考研奶奶”的經(jīng)歷,體現(xiàn)了仝正國老人堅持學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,說明了學(xué)習(xí)沒有終點,學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校,啟示我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,A說法正確,符合題意;B說法錯誤,步入社會后,我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí);C錯誤,不一定在社會中的學(xué)習(xí)才是最有成就的;D錯誤,我們在家里及其它場所也要學(xué)習(xí)。10.2019年全民終身學(xué)習(xí)活動周以“推動全民終身學(xué)習(xí),加快建設(shè)學(xué)習(xí)大國”為主題,全國總開幕式將于11月8日在鄭州市第五十四中學(xué)舉辦。下列對終身學(xué)習(xí)的認識正確的是()①有利于我們適應(yīng)不斷發(fā)展的社會②沒有終點,我們的一生都要進行學(xué)習(xí)③有利于我們不斷完善與充實自己④能滿足人生存和發(fā)展的一切需要A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】國家倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念是因為學(xué)習(xí)沒有終點,我們終生都需要學(xué)習(xí);樹立終身學(xué)習(xí)的理念有利于我們適應(yīng)不斷發(fā)展的社會,跟上時代發(fā)展的步伐;有利于我們不斷完善與充實自己,因為學(xué)習(xí)沒有終點,我們的一生都要進行學(xué)習(xí);①②③符合題意。④錯誤,錯在“一切”表述。能力提升二.簡答題(共2小題)11.在初中三年的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們既體驗了學(xué)習(xí)的快樂,又感受到學(xué)習(xí)的壓力。(1)請結(jié)合自身實際,談?wù)勀闶侨绾握_對待學(xué)習(xí)壓力的。(2)請你為深受學(xué)習(xí)壓力困擾的同學(xué)提一些合理的建議。(3)請你寫出三則勸學(xué)或者勤奮學(xué)習(xí)的格言。(4)面對考試,有的同學(xué)可能會產(chǎn)生不同程度的焦慮。請列舉到你所面臨的考試焦慮,并分析其形成原因,提出應(yīng)對方法。【答案】(1)①學(xué)習(xí)生活中總會有壓力的存在,感受到學(xué)習(xí)壓力是正常的。②學(xué)習(xí)壓力對我們既有積極影響又有消極影響,要發(fā)揮學(xué)習(xí)壓力的積極作用,克服消極影響。③學(xué)習(xí)需要適度的壓力,要自覺適度加壓,增強學(xué)習(xí)動力。要明確學(xué)習(xí)意義,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,緩解學(xué)習(xí)壓力,并努力將壓力轉(zhuǎn)化為動力。(2)①確立切合實際的學(xué)習(xí)目標。②多與父母、老師、同學(xué)溝通,尋求幫助。③學(xué)會在困境中調(diào)整心態(tài),緩解來自各方面的壓力。④坦然接受并樂觀面對學(xué)習(xí)壓力要善于把學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力。⑤正確處理同學(xué)關(guān)系,發(fā)展同學(xué)友誼等。(3)例①黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。②少壯不努力,老大徒傷悲。③為學(xué)須及早,人生容易老等。(4)焦慮:考試臨近,精神狀態(tài)不好,情緒煩躁。原因:特定的應(yīng)試情景激發(fā)所致。應(yīng)對方法:欣賞優(yōu)美的輕音樂,放松心情,或者進行深呼吸和積極地自我暗示、調(diào)整情緒,還要端正對考試的認識。【解析】(1)根據(jù)教材知識,正確對待學(xué)習(xí)壓力可以從以下幾個方面回答:認識到有學(xué)習(xí)壓力是正常的、學(xué)習(xí)壓力有積極和消極的影響、化壓力為動力的有效方法是明確學(xué)習(xí)意義,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。(2)對待學(xué)習(xí)壓力大的同學(xué),要明確壓力過大是不好的,要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),將目標降低,尋求幫助,調(diào)整心態(tài)都是可取的。(3)此問屬于開放性題目,圍繞著激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、勤奮學(xué)習(xí)的格言即可。如“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”;“少壯不努力,老大徒傷悲”等。(4)調(diào)整過度考試焦慮可以樹立正確的考試觀念,實事求是地調(diào)整自我期望,進行自信訓(xùn)練;正確認識考試;學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮形成原因可能有,特定的應(yīng)試情景激發(fā)所致。僅以成績來判斷個人的價值,自己過高的要求超過了個人實際能力,面臨的考試很重要,或考試難度過大。應(yīng)對方法:考試前可進行深呼吸或積極的自我暗示,轉(zhuǎn)移注意力,不要總是想著考試,合理宣泄一下自己緊張的情緒等等方面作答。三.材料分析題:12.★2019年7月9日,國新辦就《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》有關(guān)情況舉行發(fā)布會。教育部副部長鄭富芝表示,“給家長布置作業(yè)的問題一定要堅決治理。如果哪個學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定,那是要嚴格查處的”。(1)教育部嚴禁給家長布置作業(yè)有何意義?★聯(lián)合國教科文組織于1986年提出了教育的四大支柱,即:Learningtoknow(學(xué)會求知)、Learningtodo(學(xué)會做事)、Learningtolivetogether(學(xué)會共處)、Learningtobe(學(xué)會生存與發(fā)展)。2010年,聯(lián)合國教科文組織又提出增加三個新的支柱:學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會變革、學(xué)會成長。這些都告訴我們:“會學(xué)”知識比“學(xué)會”知識更重要。(2)請你談?wù)勗鯓硬拍茏龅健皶W(xué)”?!敬鸢浮浚?)有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),促進未
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