2023年滁州各市縣事業(yè)單位招聘考試《綜合應(yīng)用能力（中小學(xué)教師D類）》精選精練題庫(kù)及專家精析

第第#頁(yè)，共164頁(yè)474、 【參考答案】V【解析】本題主要考査智力與創(chuàng)造力的關(guān)系。【專家詳解】研究發(fā)現(xiàn)，高智商是創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件，但不是充分條件，創(chuàng)造力的充分發(fā)揮，除智力以外，還需有其他優(yōu)良的因素做保證。因此，題干所述是正確的。475、 【參考答案】X【解析】教師職業(yè)道德是整個(gè)教育過(guò)程的精神支柱。因此，教師應(yīng)在一切教育教學(xué)活動(dòng)屮遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。476、【參考答案】X【解析】本題主要考查考生對(duì)教師個(gè)體專業(yè)化過(guò)程的理解?！緦＜以斀狻拷處焸€(gè)體專業(yè)化是指教師作為專業(yè)人員在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程，是一個(gè)持續(xù)的專業(yè)發(fā)展過(guò)程。教師資格證書是國(guó)家頒發(fā)給個(gè)人，允許其從事教師職業(yè)的一種資格憑證。從事教師職業(yè)首先要獲得教師資格證書，但獲得教師資格證書并不等于成為了一名成熟的教育專業(yè)人員。477、【參考答案】錯(cuò)誤478、【參考答案】V【解析】本題主妾考査未成年人的年靜界定?！緦＜以斀狻俊吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二條規(guī)定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。479、 【參考答案】寸480、 【參考答案】正確481、 【參考答案】正確482、 【參考答案】正確483、 【參考答案】V【解析】本題主要考查學(xué)生的本質(zhì)屬性?！緦＜以斀狻繉W(xué)生的本質(zhì)屬性包含E學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要;學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)；學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體。484、 【參考答案】X解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除”。485、 【參考答案】正確486、 【參考答案】J【專家詳解】教師職業(yè)道德行為過(guò)程是由行為前的行為動(dòng)機(jī)確定、行為選擇、行為本身以及行為之后的反省和評(píng)價(jià)的過(guò)程未完成。這一過(guò)程，既是精神活動(dòng)的過(guò)程，也是實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。道德是實(shí)踐的精神，其特殊性就在于它總是把一定的道德原則和規(guī)范變?yōu)橐缘赖略瓌t和規(guī)也為標(biāo)準(zhǔn)的道德評(píng)價(jià)和道德教育的實(shí)踐活動(dòng)。教師職業(yè)道德、不是被動(dòng)地反映教育現(xiàn)象過(guò)程，而是從教師特定的職業(yè)道德價(jià)值要求出發(fā)能動(dòng)地反映教育現(xiàn)象的過(guò)程?！窘馕觥勘绢}主要考査考生對(duì)教師職業(yè)道德行為過(guò)程的理解。487、 【參考答案】錯(cuò)誤488、 【參考答案】V【解析】創(chuàng)造能力不僅是智力發(fā)展的高級(jí)形式，而且是學(xué)生個(gè)人的求知欲、進(jìn)取心和首創(chuàng)精神、意志力與自我實(shí)現(xiàn)決心的體現(xiàn)。489、 【參考答案】V【解析】維果斯基認(rèn)為，確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)用一個(gè)比喻表示就是“跳起來(lái)能摘到桃子"。這體現(xiàn)的是最近發(fā)展區(qū)理論。490、 【參考答案】X【解析】學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，自覺性，也稱主動(dòng)性，這是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最基本表現(xiàn)；第二，獨(dú)立性，也稱自主性，這是學(xué)生自覺性進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)；第三，創(chuàng)造性，這是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。491、 【參考答案】X【解析】本題主要考査學(xué)習(xí)策略中的資源管理策略。【專家詳解】學(xué)習(xí)時(shí)間管理屬于學(xué)習(xí)策略中的資源管理策略，分別包括：（1）統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間；（2）高效利用最佳時(shí)間；（3）靈活利用零碎時(shí)間。因此，建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于資源管理策略。492、 【參考答案】X【解析】本題主要考査制定課程目標(biāo)的依據(jù)?！緦＜以斀狻恐贫ㄕn程目標(biāo)的依據(jù)包括對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)學(xué)科的研究和對(duì)社會(huì)的研究。493、 【參考答案】正確494、 【參考答案】X495、 【參考答案】X【解析】不同性質(zhì)的游戲?qū)π睦硭髻|(zhì)教育有不同的作用。一般說(shuō)來(lái)，競(jìng)賽'性游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。非競(jìng)賽性游戲可緩解學(xué)生的緊張和焦慮程度，再現(xiàn)原有的生活體驗(yàn)或獲得新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。496、 【參考答案】B【解析】群眾性的課外活動(dòng)有全校性的，有年級(jí)、班級(jí)的，也有校際的。497、 【參考答案】正確498、 【參考答案】X【解析】本題主妥考査班級(jí)規(guī)章制度的制定?！緦＜以斀狻堪嘀魅蔚牡匚缓妥饔迷诎嗉?jí)管理和班集體建設(shè)中是巨大的。但班級(jí)規(guī)章制度的制定需要集體認(rèn)真討論，科學(xué)合理；嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定；反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行；教育為主,不斷完善。所以，班級(jí)規(guī)章制度不是班主任隨意決定的。499、 【參考答案】X【解析】教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)是備課。備課包括鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教學(xué)法。課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)是課堂導(dǎo)人。500、 【參考答案】V【解析】本題主要考查考生對(duì)氣質(zhì)和性格的理解。【專家詳解】人格中的氣質(zhì)是先天的，是體質(zhì)和遺傳的自然表現(xiàn)，很難改變，無(wú)好壞之分：人格中的性格是后天的，是社會(huì)文化模式的刻印，有可能改變，有好壞之分。501、 【參考答案】V【解析】教育目的的個(gè)人本位論，把人作為教育目的的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，認(rèn)為教育目的應(yīng)當(dāng)由人的本性、本能的需要來(lái)決定。502、 【參考答案】x【解析】本題主要考查新課改倡導(dǎo)的學(xué)生觀?！緦＜以斀狻拷處熖幱诮逃虒W(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。503、 【參考答案】正確504、 【參考答案】J【解析】依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度，可以把情緒狀態(tài)分為心境、激情、熱情和應(yīng)激。應(yīng)激是在出乎意料的緊急情況下出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。心境是較微弱而持久的情緒狀態(tài)，具有渲染性和彌散性的特點(diǎn)。激情是強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)，具有沖動(dòng)性和爆發(fā)性的特點(diǎn)。505、 【參考答案】錯(cuò)誤506、 【參考答案】錯(cuò)誤507、 【參考答案】x508、 【參考答案】X【解析】本題主要考査未成年人違法犯罪的處罰意見?！緦＜以斀狻课覈?guó)《刑法》第十七條規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、技毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！睋?jù)此，小強(qiáng)雖未滿十六周歲，但屬于相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡，由于犯，搶劫罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。509、 【參考答案】x510、 【參考答案】X【解析】本題主妥考查考生備課的概念。【專家詳解】備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件，備課要做好三項(xiàng)工作，即備學(xué)生、備教材和備教法，而不是將全部精力放在鉆研教材上。511、 【參考答案】x【解析】學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不完全成正比。學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間呈倒“U”形的關(guān)系。512、 【參考答案】X【解析】教育現(xiàn)象是教育的外部表現(xiàn)形式。教育問(wèn)題是人們對(duì)某些具體的教育現(xiàn)象所進(jìn)行的思索。513、 【參考答案】V【解析】本題主要考查心理評(píng)估。【專家詳解】心理評(píng)估指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過(guò)程。它是有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的依據(jù)，是檢驗(yàn)心理健康教育效果的手段。心理評(píng)估可采用心理測(cè)驗(yàn)等標(biāo)準(zhǔn)化的方法，也可以釆用非標(biāo)準(zhǔn)化的方法。514、 【參考答案】X【解析】元意想象是指沒(méi)有預(yù)定目的和意圖，在一定的剌激影響下，不由自主地進(jìn)行的想象。如兒童看到天上的白云，想象它是一匹馬、棉花糖或其他物體。無(wú)意想象是最簡(jiǎn)單、最初級(jí)形式的想象。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。515、 【參考答案】X【解析】心理健康教育是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理健康教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。學(xué)校心理健康教育的途徑有開設(shè)心理健康教育課程、進(jìn)行心理訓(xùn)練、開展心理輔導(dǎo)等。題干說(shuō)法過(guò)于片面。516、 【參考答案】正確517、 【參考答案】V【解析】本題主要考查學(xué)生申訴制度的1形式。【專家詳解】《學(xué)生申訴處理辦法》第十三條第二款規(guī)定，申訴必須以書面方式提出，且書面形式符合辦法要求。518、 【參考答案】X【解析】本題主要考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)?！緦＜以斀狻繉W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)在于利用一定的誘因，使已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。正確運(yùn)用競(jìng)賽、考試與評(píng)比可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。519、 【參考答案】V【解析】發(fā)展關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體身體或心理的某一方面機(jī)能和能力量適宜形成的時(shí)期。在這一時(shí)期中，對(duì)個(gè)體某方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。錯(cuò)過(guò)了個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵期，訓(xùn)練的效果就會(huì)降低，甚至永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。520、 【參考答案