小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)篇一：四年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)四年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)本人本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)很差，適應(yīng)不太好，學(xué)習(xí)能力較差，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。小學(xué)時期英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的爰好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培育學(xué)生必然的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，盡力實(shí)施課堂改革，踴躍探討小學(xué)英語歡樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的爰好是弄好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情形：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全部講課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各類教科參考書，認(rèn)真編寫好教案、制定好教學(xué)打算，依照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情形和向其他教師取得的體會，不斷地加以改善；在教授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教誨學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)遺漏知識；在教授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全部講課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各類教科參考書，認(rèn)真編寫好教案、制定好教學(xué)打算，依照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情形和向其他教師取得的體會，不斷地加以改善；在教授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教誨學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)遺漏知識；在教授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真講課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方式來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。鼓舞學(xué)生斗膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地址，我老是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)老是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方式，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生演出對話等。三、自身的學(xué)習(xí)在教學(xué)的同時，本人不忘常常給自己充電。我抓緊一切機(jī)遇向其他教師學(xué)習(xí)，用心搜集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各類游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。存在的不足及爾后盡力的方向：連年的教學(xué)使我深深地熟悉到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不斷地豐碩專業(yè)、個人知識，提高業(yè)務(wù)能力，對國內(nèi)外各類傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學(xué)進(jìn)程中，要針對每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最正確方案，營造一個寬松、民主、和諧的氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去取得知識的方式，以達(dá)到培育創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人材?？傊?，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)體會和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情形不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不睬想，在爾后的教學(xué)工作中，我會盡力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階?？偨Y(jié)人：葉頭萍篇二：人教版小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期四年級英語教學(xué)總結(jié)任課教師：荊文霞人教版小學(xué)英語從四年級上冊開始，就要求學(xué)生把握一些單詞，能聽、說、認(rèn)讀，而且能在四線格中進(jìn)行拼寫。那個要求使四年級的學(xué)生一下子感覺有點(diǎn)不大適應(yīng)，有些學(xué)生連26個字母的聽、說、讀、寫都感覺很費(fèi)力，此刻要求他們把握單詞的拼寫，的確有點(diǎn)累。因此，怎么樣幫忙他們把握這些單詞，便成了教師的重要任務(wù)。一、工作回憶我在教學(xué)四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學(xué)的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學(xué)生一路拼寫，讓學(xué)生注意單詞的書寫格式和書寫方式。然后再與學(xué)生一路拼寫，并告知學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)那么，告知他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的經(jīng)歷。以后，讓他們跟讀并用手書空然后再作業(yè)本上進(jìn)行適量的抄寫，及時批改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，盡力做到人人都能把握。對一些相似或有相似部份的單詞，我會把它們寫在黑板上進(jìn)行對照教學(xué)。比如在教shirtskirtT-shirt這三個單詞時，我讓學(xué)生找到它們的相同部份，進(jìn)行比較經(jīng)歷。如此，就比較方便。二、存在的問題對學(xué)生的評判方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情形、背誦課文等形式給學(xué)生積分，能夠取得一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性。我也深刻體會到鼓舞要比處懲有效得多。(-)個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)還有待進(jìn)一步引導(dǎo)更正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在適應(yīng)方面存在著的問題，如寫字適應(yīng)很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學(xué)生筆跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；或碰到難題沒有頑強(qiáng)的意志，可不能主動克服解決。(二)學(xué)生的口語水平進(jìn)展不夠均衡。在爾后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。三、盡力方向在教學(xué)新的四會單詞前，會對前面學(xué)過的四會單詞進(jìn)行溫習(xí)，然后再教學(xué)新的單詞，幫忙學(xué)生進(jìn)行不斷的溫習(xí)。而且我還在早上或課前進(jìn)行集體默寫，讓學(xué)生對自己的溫習(xí)情形進(jìn)行檢查。教學(xué)設(shè)計(jì)切近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生專門快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，又通過豐碩多彩的情景設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，為學(xué)生制造了運(yùn)用語言進(jìn)行交際的機(jī)遇，使學(xué)生有話可說，從而也提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力?？傊緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也很多。總的來講，在其中，我積存了很多體會，固然在爾后的教學(xué)中，我也會盡力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)體會和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)盡力！力爭在爾后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。篇三：小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌收成多多。本學(xué)期，我接任四年級的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會：一、營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，能提高教學(xué)效率?！ǔ晒Φ慕虒W(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好〃。若是一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的爰好，那么就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有爰好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會抹殺他們把握知識的意愿。因此，培育、提高、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，通過運(yùn)用各類教學(xué)方式、設(shè)計(jì)形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)爰好，從而踴躍歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛。一、增強(qiáng)組織教學(xué)。四年級在上一學(xué)年未養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)英語的適應(yīng),因此開學(xué)的首要工作是整頓學(xué)風(fēng)增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)。第一次進(jìn)入課堂發(fā)覺小家伙們都沒有〃課前預(yù)備〃概念，上課鈴聲響了很多，大部份學(xué)生還在教學(xué)樓走廊上閑逛。當(dāng)即來個下馬威，通過兩個禮拜的常規(guī)訓(xùn)練，情形大有好轉(zhuǎn)。相信沒有規(guī)矩不成方圓，再伶俐的學(xué)生若是不能在一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長也成不了大氣候。二、堅(jiān)持英語教學(xué)，適應(yīng)英語試探。自開學(xué)以來，我在課堂上盡可能利用簡單的英語組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，慢慢養(yǎng)成英語語言、用英語試探的適應(yīng)。如此既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氣氛，又能為學(xué)生制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)遇。3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生取得普遍的實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方式有多種，我一樣是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等,讓學(xué)生取得普遍的語言實(shí)踐，使課堂增添無窮的樂趣。三、增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋覓學(xué)法規(guī)律。教師如何教，有其規(guī)律可循，學(xué)生如何學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語課堂教學(xué)中，我一樣都幫忙學(xué)生尋覓學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時刻內(nèi)，把握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探討發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方式。如此,大大地提高了教學(xué)成效。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.一、英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此,在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員；發(fā)覺問題及時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)有問題及時講解；讓學(xué)生及時消化。另外，對部份不自提高他們的朗誦能力。覺的同窗還采F覺的同窗還采F〃一對一〃的監(jiān)督方式，確保他們不掉隊(duì),二、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方式，單獨(dú)地講解，幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期區(qū)里朗誦競賽和書寫競賽中，四年級的兩位學(xué)生均取得了一、二名.五、〃偏爰〃潛能生，做好〃培優(yōu)補(bǔ)差〃工作。偏爰后進(jìn)生，這種做法易說難做，教學(xué)整體成效如何？關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。因此，我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作，采納了〃一幫一〃的方式。同時，在課堂上，多向潛能生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，融入班級，不斷追趕他人，把成績趕上來。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對英語爰好的不斷增加，使我信心倍增。我會盡力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在爾后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。篇四：小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué),我在教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深切研究教學(xué)教法。通過一個學(xué)期的盡力，在英語成績方面取得了很多進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。爰因斯坦曾說過：〃爰好是最好的教師托爾斯泰也曾說過：〃成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好〃。因此，培育、提高、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，通過運(yùn)用各類教學(xué)方式、設(shè)計(jì)形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感爰好的游戲，像〃吊死鬼〃、大小聲、”what'smissing"、“找卡片”等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)爰好，從而踴躍歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外,對部份不自覺的同窗還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不掉隊(duì)，提高他們的朗誦能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方式，單獨(dú)地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。在課上我充分利用直觀教具、動作演出、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或依照課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡可能多地利用英語，慢慢過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。對講義中的Let'stalk中的對話鼓舞他們在同窗們眼前斗膽演出。成心創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生明白得所學(xué)英語，加深初學(xué)印象，強(qiáng)化經(jīng)歷。四、存在的不足一、作業(yè)布置和第二次批改方面的缺失。像咱們班的一些以不寫作業(yè)而著稱的同窗，一學(xué)期以來稍有進(jìn)步但生效甚微，班級采取的摘星星評比他們似乎得不比不上他人也無所謂，口頭作業(yè)實(shí)效不大。作業(yè)訂正方面學(xué)生也不主動訂正,不知道訂正也可不能主動問教師。二、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)還有待進(jìn)一步引導(dǎo)更正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在適應(yīng)方面存在著的問題，如寫字適應(yīng)很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學(xué)生筆跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；或碰到難題沒有頑強(qiáng)的意志，可不能主動克服解決。3、學(xué)生的口語水平進(jìn)展不夠均衡。在爾后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也很多。固然在爾后的教學(xué)中，我也會盡力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)I,發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)盡力！力爭在爾后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。篇五：人教版小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)人教版小學(xué)英語從四年級上冊開始，除要求學(xué)生把握26個英文字母的聽、說、讀、寫之外，還要求學(xué)生把握一些單詞，能聽、說、認(rèn)讀，而且能在四線格中進(jìn)行拼寫。那個要求使四年級的學(xué)生一下子感覺有點(diǎn)不大適應(yīng)，有些學(xué)生連26個字母的聽、說、讀、寫都感覺很費(fèi)力，此刻要求他們把握單詞的拼寫，的確有點(diǎn)累。因此，怎么樣幫忙他們把握這些單詞，便成了教師的重要任務(wù)。一、取得的成績：我在教學(xué)四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學(xué)的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學(xué)生一路拼寫，讓學(xué)生注意單詞的書寫格式和書寫方式。然后再與學(xué)生一路拼寫，并告知學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)那么，告知他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的經(jīng)歷。以后，讓他們在活動手冊上進(jìn)行摹仿，并在抄寫本上進(jìn)行適量的抄寫，及時批改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，盡力做到人人都能把握。對一些相似或有相似部份的單詞，我會把它們寫在黑板上進(jìn)行對照教學(xué)。比如在教pen,pencil,pencil-case這三個單詞時，我讓學(xué)生找到它們的相同部份，進(jìn)行比較經(jīng)歷。如此，就比較方便。在教學(xué)room,classroom,school,book,door這幾個單詞時，我告知他們有兩個。的字母組合一樣發(fā)/u:/,讓他們聯(lián)系起來進(jìn)行經(jīng)歷。二、存在不足：對學(xué)生的評判方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情形、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后能夠取得一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、0、0、d的四個字母后，能夠取得一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性。我也深刻體會到鼓舞要比處懲有效得多。(-)個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)還有待進(jìn)一步引導(dǎo)更正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在適應(yīng)方面存在著的問題，如寫字適應(yīng)很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學(xué)生筆跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；或碰到難題沒有頑強(qiáng)的意志，可不能主動克服解決。(二)學(xué)生的口語水平進(jìn)展不夠均衡。在爾后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。三、爾后盡力方向：在教學(xué)新的四會單詞前，會對前面學(xué)過的四會單詞進(jìn)行溫習(xí)，然后再教學(xué)新的單詞，幫忙學(xué)生進(jìn)行不斷的溫習(xí)。而且我還在早上或課前進(jìn)行集體默寫，讓學(xué)生對自己的溫習(xí)情形進(jìn)行檢查。教學(xué)設(shè)計(jì)切近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生專門快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，又通過豐碩多彩的情景設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，為學(xué)生制造了運(yùn)用語言進(jìn)行交際的機(jī)遇，使學(xué)生有話可說，從而也提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力?？傊緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也很多?？偟膩碇v，在其中，我積存了很多體會，固然在爾后的教學(xué)中，我也會盡力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)體會和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)盡力！力爭在爾后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。篇六：小學(xué)英語四年級教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)英語四年級教學(xué)工作總結(jié)海棠灣中心學(xué)校梅秀娥白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已通過去,回憶教學(xué)工作.有令人欣慰的收成，又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，盡力實(shí)施課堂改革，踴躍探討小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)時期英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的爰好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培育學(xué)生必然的語感和良好的語音、何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，如語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，如一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全部講課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各類教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)體會與學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)打算，并非斷地加以改善修改，在教授學(xué)生知識的同時,關(guān)切爰惜學(xué)生，專門是差生，課堂緊密注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同窗。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、在課堂教學(xué)中在課堂上，認(rèn)真講課，采納多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方式來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。鼓舞學(xué)生斗膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地址，我老是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)老是及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方式，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生演出對話,背書。三、不足的地方由于時刻和精力有限，在課堂上，關(guān)于每一個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，關(guān)于小學(xué)的心理把握也不太有體會，在經(jīng)后的工作中，我將增強(qiáng)關(guān)于每一個同窗的監(jiān)督，保證每一個同窗都跟上進(jìn)度，不落下彳田可一個有進(jìn)取心的學(xué)生。總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地教授給學(xué)生各類英語知識，盡力開發(fā)歡樂課堂,取得了必然的成效，學(xué)生的成績也有了專門大的提高。二零零九年六月三十日篇七：PEP四年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期，我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深切研究教法，由于教學(xué)體會頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深切研究教法，虛心向先輩學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的盡力，獲取了很多寶貴的教學(xué)體會。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形。教學(xué)確實(shí)是教與學(xué)，二者是彼此聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情形，有針對地教對教學(xué)成功與否相當(dāng)重要。一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，講課采納較深的全英教學(xué)，同窗們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同窗比較活躍，上課氣氛踴躍，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同窗比較沉靜，學(xué)習(xí)欠踴躍性，盡管優(yōu)良生比例大，但中基層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)成效不如理想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情形，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對講課成效有］接阻礙。這確實(shí)是教育學(xué)中提到的〃備教法的同時要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中取得了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不行，會嚴(yán)峻阻礙課堂氣氛和踴躍性，曾有一名先輩對我說：〃備課備不行，倒不如不上課，不然確實(shí)是白搭心機(jī)「我明白到備課的重要性，因此，天天我都花費(fèi)大量的時刻在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不中意就不下班。盡管辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在教授module2的時候，這課的主題是〃指路〃，教學(xué)難度比較大。若是照本宣科地教學(xué)，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我充分利用TPR教學(xué)法，當(dāng)講到"turnleft/right〃的時候,我請全部同窗起立和我一路做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的動作,如此學(xué)生就形象地明白了這兩個詞組。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)成效不行，與此相較可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。專門是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來講相當(dāng)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課成效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接阻礙課堂教學(xué)。因此上課必然要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課內(nèi)容豐碩，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照保全數(shù)，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此，教師天天都要有充沛的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。如此，講課就事半功倍?；乜醋约旱闹v課，我感到有點(diǎn)慚愧，因?yàn)橛袝r我并非能專門好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的情緒就受到阻礙，而且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致阻礙教學(xué)成效。我以后必需盡力克服，研究方式，采取有利方式解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在如此一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜爰英語，讓他們對英語產(chǎn)生爰好。不然學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方式，確實(shí)是幫忙班上的同窗改英文名，盡可能多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜爰學(xué)習(xí)英語。英語是語言。困此，除課堂成效之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情形，發(fā)覺問題及時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部份不自覺的同窗還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。通過一個學(xué)期的盡力，期末考確實(shí)是一種考驗(yàn)。不管成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)功效。我明白到這并非是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何一起提高學(xué)生的英語水平。因此，不管如何辛苦，我都會繼續(xù)盡力，多問，多想，多向先輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上確實(shí)是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于體會頗淺,許多地址存在不足，希望在以后的日子里，能在列位領(lǐng)導(dǎo)教師，先輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。篇八：小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)馮麗小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)馮麗這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，我在教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深切研究教學(xué)教法。通過一個學(xué)期的盡力，在英語成績方面取得了很多進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。爰因斯坦曾說過：〃爰好是最好的教師托爾斯泰也曾說過：〃成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好〃。因此，培育、提高、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，通過運(yùn)用各類教學(xué)方式、設(shè)計(jì)形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感爰好的游戲，像〃吊死鬼〃、大小聲、”what'smissing”、“找卡片”等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)爰好，從而踴躍歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外,對部份不自覺的同窗還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不掉隊(duì)，提高他們的朗誦能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方式，單獨(dú)地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。在課上我充分利用直觀教具、動作演出、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或依照課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡可能多地利用英語，慢慢過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。對講義中的Let'stalk中的對話鼓舞他們在同窗們眼前斗膽演出。成心創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生明白得所學(xué)英語，加深初學(xué)印象，強(qiáng)化經(jīng)歷。四、存在的不足一、作業(yè)布置和第二次批改方面的缺失。像咱們班的一些以不寫作業(yè)而著稱的：徐來錢、文萍、魏涵等同窗，一學(xué)期以來稍有進(jìn)步但生效甚微，班級采取的摘星星評比他們似乎得不比不上他人也無所謂，口頭作業(yè)實(shí)效不大。作業(yè)訂正方面學(xué)生也不主動訂正，不知道訂正也可不能主動問教師。二、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)還有待進(jìn)一步引導(dǎo)更正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在適應(yīng)方面存在著的問題，如寫字適應(yīng)很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學(xué)生筆跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；或碰到難題沒有頑強(qiáng)的意志，可不能主動克服解決。3、學(xué)生的口語水平進(jìn)展不夠均衡。在爾后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也很多。固然在爾后的教學(xué)中，我也會盡力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)I,發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)盡力！力爭在爾后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。篇九：小學(xué)四年級第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)四年級（上）英語教學(xué)工作總結(jié)XX小學(xué)：XXX轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這一學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，對本期的工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，提高教學(xué)效率。培育、提高、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的的要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，通過運(yùn)用各類教學(xué)方式、設(shè)計(jì)形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)爰好,從而踴躍歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛。一、用英語來組織教學(xué)。我在課堂上盡可能利用簡單的英語組織教學(xué)。不管上課時師生彼此打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來講，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，慢慢養(yǎng)成英語語言適應(yīng)。如此既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氣氛,又能為學(xué)生制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)遇。二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生取得普遍的實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方式有多種，我一樣是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等,讓學(xué)生取得普遍的語言實(shí)踐，使課堂增添無窮的樂趣。三、增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋覓學(xué)法規(guī)律。在我的英語課堂教學(xué)中，我一樣都幫忙學(xué)生尋覓學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時刻內(nèi)，把握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探討發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方式。如此，大大地提高了教學(xué)成效。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每一個班里設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，天天早上堅(jiān)持到班了解早讀情形，發(fā)覺問題及時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)有問題及時講解，讓學(xué)生及時消化。另外，對部份不自覺的同還采取〃一對一〃的監(jiān)督方式，以確保他們不掉隊(duì)，提高他們的朗誦能力。五、〃偏爰〃后進(jìn)生，做好〃培優(yōu)補(bǔ)差〃工作。我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了〃一幫一〃的方式，同時，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來?；貞涍^去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足的地方，如：無法照顧的全部學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。有時過度強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)偏向。爾后我將繼續(xù)更新觀念，盡力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。20XX——20XX年度第一學(xué)期小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)XX小學(xué)：XXX分享幾個我收藏的英語優(yōu)質(zhì)課視頻精品哦，教師們不要錯過（直接復(fù)制文件地址到閱讀器即可下載）一、Talkingaboutpeople小學(xué)英語課堂教學(xué)評比優(yōu)質(zhì)課評比/share/linkshareid=152508&uk=371916562二、二年級英語北師大版《colours》一課堂實(shí)錄與教師說課/share/linkshareid=152509&uk=3719165623、三年級新標(biāo)準(zhǔn)英語-Iamgoingtodolongjump_課堂實(shí)錄與教師說課/share/linkshareid=152513&uk=3719165624、四年級英語外研版《NewYorkisintheeabt》一課堂實(shí)錄與教師說課/share/linkshareid=152514&uk=371916562五、五年級英語新標(biāo)準(zhǔn)版Willyouhelpme_課堂實(shí)錄與 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課/share/linkshareid=152515&uk=371916562六、六年級人教版新課標(biāo)英語Unit4《Choosingagift》優(yōu)質(zhì)課_課堂實(shí)錄與教師說課/share/linkshareid=152511&uk=371916562有需要免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課的教師請關(guān)注視頻下方字幕，都贈送給大伙兒了【木子出品震撼心靈】篇十：四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)四年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)本人擔(dān)任四年級兩個班的英語教學(xué)，這學(xué)期剛接觸兩個班級的學(xué)生，全數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情形和行為適應(yīng)有不大了解,我用了整個學(xué)期的一半來了解學(xué)生，慢慢發(fā)覺教學(xué)上有點(diǎn)費(fèi)力，因?yàn)槲以谟^看明白得學(xué)生時，發(fā)覺很多同窗還停留在三年級的玩玩唱唱英語中，可他們畢竟是四年級了，不能像三年級那樣成天玩和唱英語，四年級單詞和句子上都有更深一層的明白得。我開始苦惱了，這也確實(shí)是三年級到六年級不斷換英語教師的無奈。教師要從頭明白得學(xué)生，學(xué)生要從頭同意這教師的教學(xué)模式。乃至連布置一份作業(yè)，在剛接手的班級也能問你一整節(jié)課要怎么去寫這份作業(yè)。只是慶幸的是學(xué)生之間都能相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)“以下是我今年度的教學(xué)總結(jié)。通過這次期末考試情形，整體上讓咱們看到了大部份學(xué)生成績?nèi)允呛懿?，?yán)峻顯現(xiàn)了優(yōu)差分。他們不能把英語當(dāng)做一門重要的課程來學(xué)習(xí)，也養(yǎng)成不了學(xué)習(xí)英語的良好適應(yīng)。我盡力在聽、說、讀、寫方面下功夫，大部份學(xué)生也能按教師的要求去默寫四會單詞，能標(biāo)準(zhǔn)的書寫英語，和綜合運(yùn)用英語的能力。這次考試學(xué)生普遍存在著以下幾點(diǎn)問題：(1)學(xué)生不記單詞，不背單詞。(2)會讀，會說，但可不能認(rèn)。(3)學(xué)生把握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運(yùn)用。(4)語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在爾后的教學(xué)中取得改善。二、教學(xué)工作一、講求方式，豐碩課堂。在教學(xué)進(jìn)程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方式，豐碩課堂是教師在整個教學(xué)進(jìn)程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除課堂成效之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐碩，現(xiàn)實(shí)。講課生動，難