找春天中班語(yǔ)言教案

找春天中班語(yǔ)言教案找春天中班語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能排解大小，排列方式等影響精確?????推斷10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。

2、進(jìn)展觀看及點(diǎn)數(shù)力量，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的歡樂(lè)，進(jìn)一步感知春天特征。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件，一副春天的大畫(huà)，春天里各種動(dòng)植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、數(shù)數(shù)來(lái)了幾位小伴侶，說(shuō)說(shuō)自己能數(shù)到多少。

二．觀看幻燈片數(shù)數(shù)

1、今日老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。

1）春天來(lái)了，冰都溶化了，看看誰(shuí)來(lái)了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽?zhuān)┧龅搅苏l(shuí)？（小金魚(yú)）有幾條？（7條魚(yú)）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)。【出示幻燈片4。5】

2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍？（兩個(gè)隊(duì)伍）這次小蝌蚪遇到了誰(shuí)？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)【出示幻燈片6。7】

3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍？（三個(gè)隊(duì)伍）這次小蝌蚪遇到了誰(shuí)？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只。）

究竟是幾只，我們應(yīng)當(dāng)用什么方法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按挨次往下數(shù)，最終數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說(shuō)了聲再見(jiàn)【出示幻燈片8。9】

4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長(zhǎng)大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很興奮。

總結(jié)：

我們來(lái)看看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，總共排了什么隊(duì)形。

第一次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（一橫排）

其次次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（兩橫排）

第三次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（三橫排）

第四次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（排了一個(gè)圓）

總共換了幾次隊(duì)形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒(méi)有變化？（沒(méi)有）

小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？

三．找春天

1、青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)覺(jué)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏。。。。。）【出示幻燈片15】

找出春天里的隱秘，燕子、柳樹(shù)、蝴蝶【出示幻燈片16。17。18。19。20】

2、我們把青蛙媽媽找到的春天的隱秘都找出來(lái)了，你們說(shuō)春天有什么隱秘呢？（春天花開(kāi)了，草綠了，燕子來(lái)了。。。。。。。。）

四．動(dòng)手操作

1、出示大畫(huà)，找找春天里的隱秘。

這里給小伴侶預(yù)備了很多春天的圖片，每人找一組你喜愛(ài)的，把它粘在這副畫(huà)上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜愛(ài)的隊(duì)形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個(gè)，來(lái)這邊找到相應(yīng)的數(shù)字伴侶貼到它的旁邊。

2、幼兒動(dòng)手操作

3、共同觀看小伴侶們的操作結(jié)果，檢查是否有錯(cuò)誤。

找春天中班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)名稱(chēng)：

小熊找春天

設(shè)計(jì)意圖；

春天是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，漂亮的春天襯托著孩子們天真無(wú)邪的笑臉來(lái)到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。

2、觀看自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

3、感受春季到來(lái)萬(wàn)物變化漂亮情景，萌發(fā)喜愛(ài)春天的美妙情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解春天季節(jié)的特征，感受漂亮的春天。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音樂(lè)《今日天氣真好》

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些伴侶呢？

小結(jié)：春天的伴侶有許多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。

二、根據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索，觀賞散文詩(shī)。

1、觀賞故事：媽媽說(shuō)"春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！"小熊說(shuō)"春天是誰(shuí)呀？她在哪里呢？"就出門(mén)去查找。

觀看爭(zhēng)論畫(huà)面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

觀賞故事：小熊問(wèn)桃花：“你是春天嗎？”桃花說(shuō)：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天?！?/p>

觀看爭(zhēng)論畫(huà)面二：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎？

觀賞故事：小熊問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說(shuō)：“是的是的，我是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天?！?/p>

觀看爭(zhēng)論畫(huà)面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

觀賞故事：小熊問(wèn)小草，你是春天嗎？小草說(shuō)：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天?！?/p>

觀看爭(zhēng)論畫(huà)面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

觀賞故事：小熊問(wèn)小花，你是春天嗎？小花說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好溫和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？小熊抬頭看到的春天是誰(shuí)呢？

三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容，依據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。

1、小熊找到幾個(gè)春天的伴侶。她們是誰(shuí)呢？

2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天？

3、小熊找到了這么多春天，小伴侶能找到那些春天呢？

4、連續(xù)查找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚(yú)是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、拓展練習(xí)。

1、和老師一起跳舞《春每天氣真好》。

春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)，我們都喜愛(ài)春天。那就請(qǐng)你和老師一起到外面去查找春天。

活動(dòng)反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真實(shí)地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)和幼兒談話(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)他們所知道的春天好伴侶從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪???心和求知欲。接下來(lái)我通過(guò)ppt展現(xiàn)老師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好伴侶，用故事中的句式進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天好伴侶，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探究熱忱，綻開(kāi)探究活動(dòng)。孩子們紛紛說(shuō)：“小魚(yú)是會(huì)游泳的春天、小鳥(niǎo)是會(huì)飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是漂亮的春天……”但也有部分幼兒缺乏專(zhuān)注力和急躁，留意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、樂(lè)觀地參加到對(duì)四周事物的觀看活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)覺(jué)進(jìn)行表述等。最終一個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)一個(gè)歌表演活動(dòng)《春每天氣真好》再次把幼兒的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在美麗的兒歌旋律中幼兒們?cè)俅瘟私獾酱禾斓暮冒閭H還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹(shù)、柳樹(shù)等。結(jié)束部分帶幼兒到戶(hù)外去查找春天好伴侶。

本次活動(dòng)中的不足之處：

1、ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒生氣。

2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)許多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們制造說(shuō)話(huà)的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和制造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓舞幼兒學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而培育他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

找春天中班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞散文詩(shī)，了解春天的主要特征，并學(xué)習(xí)詞：驚醒、五彩繽紛。

2、能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

活動(dòng)預(yù)備：

將詩(shī)歌內(nèi)容制作一本書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、在你的眼中春天是怎么樣的？有哪些顏色呢？

2、小熊在想一個(gè)驚奇的問(wèn)題，究竟是什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

二、完整觀賞

1、小熊在想一個(gè)什么問(wèn)題？他為什么會(huì)這么想？

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊為什么會(huì)有這樣的想法

三、分段觀賞

1、觀賞散文。（從"一聲春雷"至"睡了一個(gè)冬天"）

提問(wèn)：小熊在什么地方做什么呀？（原來(lái)小熊在樹(shù)洞里冬眠。）是誰(shuí)把它驚醒的？（春雷）什么叫驚醒？

師：小熊想，過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎？

誰(shuí)來(lái)告知小熊，春天是什么顏色的？（幼兒敘述）

師：剛才小伴侶們告知了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告知了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說(shuō)的？

2、隨課件老師朗誦詩(shī)歌其次小節(jié)至第四小節(jié)（從"小草告知小熊至"春天是跳跳的白色。"

提問(wèn)：

（1）散文詩(shī)里誰(shuí)告知了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說(shuō)的？（依據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？我們來(lái)學(xué)學(xué)小草的話(huà)吧！

（3）春天里還有哪些是甜甜的紅色呢？請(qǐng)女孩子來(lái)扮演小草莓告知小熊春天的顏色吧

（4）小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？我們一起來(lái)學(xué)著小兔告知小熊吧

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。

師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，你覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)告知小熊春天是什么顏色呢？依據(jù)幼兒的回答老師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄

2．引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。

3．最終小熊是怎么說(shuō)的？五彩繽紛是什么意思呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小熊的話(huà)

附：散文詩(shī)

春天的顏色

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？

小草告知小熊："春天是嫩嫩的綠色。"

草莓告知小熊："春天是甜甜的紅色。"

小白兔告知小熊："春天是跳跳的白色。"

小熊聽(tīng)了說(shuō)："哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"

聽(tīng)了小伴侶的詩(shī)歌，小熊突然感動(dòng)的叫起來(lái)，"我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。"

教學(xué)反思：

這個(gè)春天特殊美，每年的春天總是靜靜地來(lái)，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生氣的活力。在美的環(huán)境中嬉戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用漂亮的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純潔的聲音唱出了春天的美。

春天的顏色之所以豐富多彩，由于它是有生命的。

找春天中班語(yǔ)言教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的愛(ài)好。

2.感受伴侶間相互關(guān)懷的溫馨。

二、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、角色圖片、電話(huà)號(hào)碼條、幼兒有打電話(huà)的閱歷。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話(huà)，引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。

1.小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的'嗎？（春天的特征）

2、師：今日有一些小動(dòng)物也知道春天來(lái)了。他們是怎么知道的呢？

（二）整體觀賞故事。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的電話(huà)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、小熊是怎樣告知它的伴侶春天來(lái)的呢？

2、還有哪些小動(dòng)物打電話(huà)了呢？

3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話(huà)。

三、老師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透訓(xùn)練。

老師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來(lái)了的好消息告知給好伴侶，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)懷。你情愿關(guān)懷、關(guān)心伴侶嗎？你會(huì)怎么關(guān)懷、關(guān)心伴侶呢？春天已經(jīng)來(lái)了，可是還有許多的小動(dòng)物還不知道呢！讓我們一起去告知他們吧！

找春天中班語(yǔ)言教案5

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，處處可以觀察各種花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)等能吸引幼兒眼球的東西，使幼兒感愛(ài)好。所以借助這個(gè)，來(lái)進(jìn)行這次的教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言訓(xùn)練中的仿編詩(shī)歌，通過(guò)借助圖片和表演，讓幼兒學(xué)會(huì)仿編，愿意去仿編。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌是很重要的，能夠提高幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展。《春天的伴侶》由此綻開(kāi)……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒在熟識(shí)原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

2.培育幼兒關(guān)懷，喜愛(ài)大自然的情感及觀看四周事物的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)（a：《找伴侶》，b：配樂(lè)帶）

2、掛圖一副（草地上有小花，小草）

3、蜜蜂胸飾一個(gè)，其他動(dòng)物胸飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入

（放音樂(lè)：找伴侶）幼兒隨音樂(lè)找伴侶回座位。

問(wèn)：你知道誰(shuí)是春天的伴侶嗎？

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的伴侶》這首詩(shī)就明白了。

2.觀賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

那春天的伴侶是誰(shuí)啊？（不要求個(gè)別回答）

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

3.出示掛圖，老師進(jìn)行朗誦并依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，關(guān)心幼兒把握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

4.幼兒和老師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

通過(guò)圖片的引入，讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做預(yù)備。

二、進(jìn)行仿編活動(dòng)

1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹(shù)上，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是伴侶。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是伴侶。）

2.老師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)仿編的方法。

小伴侶們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找伴侶，現(xiàn)在我們把小燕子找伴侶，也編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做伴侶啊？它對(duì)桃樹(shù)做了些什么呢？它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)什么呢？

老師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃樹(shù)握握手，它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)，咱們是伴侶。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做伴侶？它對(duì)柳樹(shù)做了些什么呢？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？

老師復(fù)述：小燕子飛走了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)，咱們是伴侶。

3、幼兒表演。請(qǐng)一名小伴侶來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找伴侶。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找伴侶編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思索方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話(huà)怎樣說(shuō)？

——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)的伴侶呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的伴侶。

4、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾，在教室里自由表演“找伴侶”。

幼兒自由練習(xí)仿編，老師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做伴侶，對(duì)你的伴侶，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓舞幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給四周的伙伴聽(tīng)。

5.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

通過(guò)表演和老師的陳述，使幼兒把握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容，讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中，自主嘗試仿編。

三、結(jié)束活動(dòng)春天還有好多好多伴侶，小伴侶們，讓我們一起到教室外面去找吧！

附：春天的伴侶

花蝴蝶飛來(lái)了，

和小草握握手

她對(duì)小草說(shuō)，

咱們是伴侶

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對(duì)小花說(shuō)，

咱們是伴侶

花蝴蝶，小草和小花

都來(lái)和春天握握手，

她們一起說(shuō)：

我們都是春天的伴侶。

啟發(fā)幼兒去發(fā)覺(jué)四周的事物，把它也編進(jìn)詩(shī)歌里面去。

找春天中班語(yǔ)言教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉春天里三種顏色艷麗的花，感受春天里花朵的顏色美。

2、學(xué)習(xí)形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”，會(huì)用×花真漂亮，由于它顏色×××句式來(lái)分別贊美對(duì)應(yīng)的花兒