多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用-論文

Word第第頁多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用-論文關(guān)鍵詞:多媒體;多媒體教學(xué)軟件;計算機(jī)基礎(chǔ)課程

信息社會一日千里,學(xué)校的教學(xué)模式也在發(fā)生改變。但在實(shí)際的計算機(jī)基礎(chǔ)授課中由于計算機(jī)基礎(chǔ)課本身的特點(diǎn)使得這種授課方式仍舊存在一些缺陷。如何選擇最正確方案和引進(jìn)新技術(shù)杰出完成計算機(jī)基礎(chǔ)的授課工作,是需要仔細(xì)探討的問題。

1傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)模式

11黑板粉筆模式

這種模式的課堂教學(xué)中,一支粉筆、一張黑板就構(gòu)成了老師傳授學(xué)問所需的基本環(huán)境。計算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐性很強(qiáng),教學(xué)對象大多是非計算機(jī)專業(yè)的同學(xué),教學(xué)目的是培育同學(xué)操作運(yùn)用計算機(jī)的基本技能。根據(jù)目的確定手段的原理,其教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)著重直觀性、操作性,寓理論于實(shí)踐之中,盡量通過老師示范而非語言表述來傳達(dá)學(xué)問。但傳統(tǒng)的黑板粉筆模式的課程教學(xué)往往習(xí)慣于填鴨式,同學(xué)在對計算機(jī)缺少感性熟悉的狀況下,老師在課堂只顧灌注理論、概念、原理、方法,一個很簡易的道理,一旦被抽象成專業(yè)術(shù)語,就變成了一種淺顯難懂的理論,雖然同學(xué)在課堂上高度緊急地聽、看、記,生怕記錄有錯,但對老師所講的內(nèi)容仍知之甚少,難以理解。

12投影儀模式

隨著計算機(jī)的普及,大屏幕投影儀引入課堂教學(xué)。這種模式的應(yīng)用大大改善了傳統(tǒng)粉筆黑板的教學(xué)模式的教學(xué)效果,它的消失使教學(xué)過程變得形象生動起來。老師在課前有打算地系統(tǒng)性地備課、合理使用多媒體技術(shù),并貫穿于整個教學(xué)過程中,使教學(xué)發(fā)揮更大效益。因此,這種教學(xué)模式在各大高校的.課堂中普遍采納。但這種模式對計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)應(yīng)用要求而言仍舊存在這樣或那樣缺陷以至于大大減弱了它在課堂教學(xué)中的實(shí)際效用,比方這種教學(xué)模式仍舊還是一種單向的教學(xué)模式,同學(xué)缺乏實(shí)際的動手參加,仍舊是被動地接受。計算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐性要求較強(qiáng),并且具有大量的操作練習(xí)。假如能將講解和練習(xí)一同進(jìn)行,將會大大提高同學(xué)的愛好和對講授內(nèi)容的理解,提高教學(xué)效果。另外,投影儀模式只能局限在同一間教室的范圍。

2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的引進(jìn)及應(yīng)用

為了克服傳統(tǒng)教學(xué)模式給計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)帶來的弊端,我們引入多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)是利用多媒體技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起來的一種新型教育平臺,它是一種全新理念的多媒體應(yīng)用軟件。它不同于以往那些采納純硬件或軟硬結(jié)合方式而構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),而是創(chuàng)新地采納了全新的視頻、音頻壓縮算法和高效的內(nèi)核技術(shù),運(yùn)用最新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù),突破性地構(gòu)建出以純軟件為基礎(chǔ)的新一代的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。它不但能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)的全部功能,而且還能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的獨(dú)特功能,對提高教學(xué)效果、增添同學(xué)的參加感、真正實(shí)現(xiàn)雙向互動式教學(xué)、推動教學(xué)信息化有很大的作用。因此,在計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中引入一套新的教學(xué)系統(tǒng)――多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),是完全必要的。

21多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一種功能強(qiáng)大的多媒體教學(xué)網(wǎng)操作軟件,具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能和眾多的附加功能,為老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)供應(yīng)了強(qiáng)大的工具。其功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

①教學(xué)功能

廣播教學(xué):老師可以將本機(jī)的屏幕內(nèi)容、聲音等信息傳送給全體、特定或由老師事先選定的某一組同學(xué)。這樣,老師可以在自己的計算機(jī)上運(yùn)行軟件,通過廣播功能傳送給全體同學(xué)收看收聽,進(jìn)行教學(xué)。

語音教學(xué):可將老師的聲音實(shí)時地傳給單個同學(xué)、部分同學(xué)或全體同學(xué),實(shí)現(xiàn)老師對同學(xué)進(jìn)行語音教學(xué)的功能。

電子教鞭:電子教鞭也稱作“電子白板”。它供應(yīng)了在廣播教學(xué)時可同時使用彩色的電子筆在屏幕上任意批注圈點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)效果。

黑屏安靜:當(dāng)老師需要講解一些比較重要的學(xué)問,盼望同學(xué)集中留意力時,可以使用該功能把同學(xué)計算機(jī)的屏幕變黑并鎖定同學(xué)的計算機(jī),以便老師講課。

鎖定同學(xué):當(dāng)老師需要講解一些比較重要的學(xué)問,不盼望同學(xué)亂操作電腦時,可以用該功能把同學(xué)計算機(jī)鎖定,此時同學(xué)不能操作電腦,便于老師授課。

屏幕錄制:老師可以使用該功能將教學(xué)內(nèi)容錄制下來,以后通過“播放錄象”功能將錄制的內(nèi)容廣播給一組或全體同學(xué),降低教學(xué)工作量。

全體恢復(fù):該功能將恢復(fù)全部同學(xué)的狀態(tài),如處于黑屏、鎖定、接收廣播等同學(xué)的狀態(tài)都將恢復(fù)為正常態(tài)。

②指導(dǎo)功能

遠(yuǎn)程掌握:當(dāng)某同學(xué)需要老師親自指導(dǎo)計算機(jī)的操作時,老師可以不必離開自己的座位,而是使用“遠(yuǎn)程掌握”功能,在自己的座位上掌握同學(xué)的計算機(jī)。在掌握的過程中,同學(xué)和老師可以通過耳麥通話,老師和同學(xué)還可以共同掌握同學(xué)的計算機(jī)。

掌握轉(zhuǎn)播:假如某個同學(xué)遇到的問題比較典型,老師可以一邊遠(yuǎn)端遙控這名同學(xué),同時將這個掌握過程轉(zhuǎn)播給其它同學(xué),接收轉(zhuǎn)播的對象可以是某個同學(xué),部分同學(xué)或全體同學(xué)。在掌握轉(zhuǎn)播的過程中,老師和被掌握的同學(xué)可以通過耳麥交談,其他同學(xué)可以聽到老師的聲音。

同學(xué)示范:老師可以把某個同學(xué)機(jī)的屏幕內(nèi)容、聲音轉(zhuǎn)播給其他同學(xué)。接受轉(zhuǎn)播的對象可以是某個同學(xué),某一組同學(xué)或者是全體同學(xué)。在轉(zhuǎn)播的過程中,被轉(zhuǎn)播同學(xué)的操作絲毫不受影響。

語音對講:老師可以通過該功能和同學(xué)進(jìn)行語音對講,進(jìn)行溝通。語音對講也支持兩個同學(xué)間交談。

分組商量:可以使老師和單個同學(xué)、部分同學(xué)或全部同學(xué)以談天室的方式進(jìn)行文字溝通,老師和同學(xué)之間可以很便利地進(jìn)行文字對話,還可依據(jù)同學(xué)的IP地址實(shí)時地了解每一個同學(xué)的信息。

下發(fā)作業(yè):用來向同學(xué)機(jī)傳輸指定的作業(yè),可以讓同學(xué)自主完成作業(yè)。

③監(jiān)控功能

幕監(jiān)視:老師可以在不影響同學(xué)的狀況下,通過自己的屏幕,監(jiān)看同學(xué)機(jī)的屏幕內(nèi)容。老師可以監(jiān)看一名同學(xué),也可以在一屏內(nèi)監(jiān)看某一組同學(xué)或者全體同學(xué)。

遠(yuǎn)程管理:利用此功能可以使老師不必離開自己的座位,就能對全部同學(xué)的電腦進(jìn)行各項(xiàng)屬性的設(shè)置,這樣有利于老師對同學(xué)機(jī)器的實(shí)時管理和監(jiān)控,防止同學(xué)誤操作電腦而引起不必要的麻煩。

遠(yuǎn)程指令:老師可以通過此功能啟動同學(xué)機(jī)的應(yīng)用程序或者課件,例如:讓全體同學(xué)的電腦都運(yùn)行word等。

消息

通知:老師可以通過該功能向同學(xué)發(fā)送通知或者警告。

老師點(diǎn)名:該功能如課堂里面的老師點(diǎn)名的性質(zhì)一樣。老師可以對全體同學(xué)、一組同學(xué)或單個同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名。同學(xué)輸入姓名后這些同學(xué)的姓名就會顯示在老師機(jī)屏幕上,便于老師直觀地了解使用每臺電腦的同學(xué)姓名。

遠(yuǎn)程關(guān)機(jī):老師可以利用該功能關(guān)閉同學(xué)的計算機(jī)。這種功能可用于機(jī)房統(tǒng)一關(guān)機(jī),為老師供應(yīng)了便利。

刷新教室:該功能可以重新掃描教室內(nèi)同學(xué)的狀態(tài),獵取是否有同學(xué)關(guān)機(jī)、是否有新同學(xué)上線等信息。

刪除同學(xué):對于某些特別狀況,老師可以使用該功能從老師機(jī)的屏幕上刪除此同學(xué)。

④消遣功能

播放錄像:老師可以使用該功能將事先通過“屏幕錄制”功能錄制的錄象,對單個、部分或全體同學(xué)進(jìn)行播放。使用該功能,老師可以事先備好課,上課時直接播放錄象就可以了,極大的降低了教學(xué)工作量。

網(wǎng)絡(luò)影院:老師可以使用此功能向全體同學(xué)播放流媒體影象和聲音,如VCD,Mpeg影片等多媒體內(nèi)容。

⑤管理功能

系統(tǒng)配置:主要設(shè)置各項(xiàng)功能的參數(shù),如廣播參數(shù)、監(jiān)看參數(shù)、網(wǎng)絡(luò)參數(shù)等眾多系統(tǒng)配置信息。

教室模型:通過此功能,老師可以將教室布局、同學(xué)姓名等信息存儲下來,以便下次使用。

配置教室:在配置模式下,老師可以隨便排布同學(xué)計算機(jī)的圖標(biāo),在圖標(biāo)下面輸入同學(xué)的名字,然后保存到文件中,下次上課時可以調(diào)出來使用,從而實(shí)現(xiàn)每個班上課時,屏幕上顯示的是該班的同學(xué)姓名,而且同學(xué)機(jī)圖標(biāo)的位置和教室中的真實(shí)布局相同,特別直觀。

22多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)

221提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代多媒體能模擬動態(tài)過程,而且在播放錄象時,可進(jìn)行動畫截取或抓拍,以突出重點(diǎn)、難點(diǎn):另外,多媒體技術(shù)還有教學(xué)示范,監(jiān)控管理等功能。老師通過實(shí)物展現(xiàn)臺將各種實(shí)體或試驗(yàn)操作顯示于同學(xué)面前,同學(xué)也可通過同學(xué)機(jī)向老師掌握機(jī)發(fā)出信號進(jìn)行提問、老師賜予單獨(dú)輔導(dǎo)答疑。而且老師還可通過掌握機(jī)對同學(xué)進(jìn)行監(jiān)視和掌握,檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,以充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。通過合理使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件,可大大優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。

222制造有利學(xué)習(xí)的情境

計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中常常遇到枯燥乏味的內(nèi)容或抽象難懂的概念,單靠語言很難表述清晰,這將影響同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的愛好。而利用多媒體技術(shù)創(chuàng)制聲形、圖文并茂的教學(xué)環(huán)境,將苦澀難懂的內(nèi)容直觀形象地顯示在同學(xué)面前,通過多重感官刺激,能極大地引起同學(xué)的留意,加深同學(xué)的理解程度,充分調(diào)動同學(xué)的主觀主動性,提高教學(xué)效果,有利學(xué)習(xí)的情境能啟發(fā)同學(xué)思維,激發(fā)求知欲,真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

223增添了同學(xué)的參加感

在廣播教學(xué)過程中,若同學(xué)有問題,可以隨時通過電子舉手向老師提問,老師可以依據(jù)問題的性質(zhì)(普遍、個別)進(jìn)行集體商量、分組商量或個別輔導(dǎo)。進(jìn)行上述教學(xué)活動時不會對其他人產(chǎn)生任何影響。在同學(xué)進(jìn)行個別練習(xí)時,老師可以運(yùn)用屏幕監(jiān)視功能對同學(xué)采納循環(huán)監(jiān)視功能,這樣做,既可以更好的把握同學(xué)理解講授內(nèi)容的程度,又可以避開同學(xué)練習(xí)與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

3結(jié)束語

本討論對多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在