幼兒班科學(xué)課外活動(dòng)教案

幼兒班科學(xué)課外活動(dòng)教案幼兒班科學(xué)課外活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生奇怪???。

2、探究簡(jiǎn)潔的降溫方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動(dòng)前小試驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。

3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、哪一杯水熱。

——出示一杯水：樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小伴侶來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）

——樓老師請(qǐng)?zhí)氐販y(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙，看看小伴侶摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。（老師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提示幼兒觀看溫度計(jì)的變化。）

——小伴侶真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。

——介紹大統(tǒng)計(jì)表：老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。

——在太陽(yáng)的照耀下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難過(guò)了，請(qǐng)小伴侶來(lái)想個(gè)方法，幫幫忙，讓它們涼快一些。

——幼兒爭(zhēng)論敘述。

——老師介紹材料，記錄表。老師為小伴侶預(yù)備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來(lái)看看是什么？（數(shù)字1、2、3）

——請(qǐng)小伴侶每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。

——幼兒操作，老師指導(dǎo)。關(guān)心個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

——出示記錄表：我們都用自己的方法關(guān)心了水寶寶，可是老師和別的小伴侶不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小伴侶預(yù)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小伴侶摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。

——幼兒記錄，提示幼兒不爭(zhēng)搶。

——展現(xiàn)幼兒的記錄表，老師請(qǐng)二——三組的幼兒敘述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

3、怎樣使身體變涼快。

——水寶寶可興奮了，現(xiàn)在天熱了，假如我們也很熱，覺(jué)得不舒適了，有什么方法能讓我們的身體也變得涼快些呢！

——幼兒敘述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。

——你們想的方法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的討論，在不斷的嘗試操作、探究感知、體驗(yàn)共享來(lái)發(fā)覺(jué)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)覺(jué)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試訓(xùn)練的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的愛(ài)好，培育幼兒從小愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。

幼兒班科學(xué)課外活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、對(duì)了解動(dòng)畫成因感愛(ài)好，有探究科學(xué)的欲望。

3、鼓舞幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的制作活動(dòng)，能大膽地較完整地說(shuō)出自己的制作過(guò)程。

二、活動(dòng)預(yù)備：

畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干（畫紙左下角標(biāo)有1――10的數(shù)字），快速翻動(dòng)成動(dòng)畫的小畫書若干，小紙盒十個(gè)，雙面膠，釘書機(jī)，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小畫書，引起幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫片嗎？都喜愛(ài)看什么？我這也有一部好看的動(dòng)畫片，它呀，就藏在我的這本小書里，你們想知道演的是什么嗎？（發(fā)給幼兒每人一本小畫書）

小伴侶，你的小畫書里畫有什么？（個(gè)別幼兒回答）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶玩一玩，怎樣讓里面的畫面也像動(dòng)畫片一樣動(dòng)起來(lái)。（幼兒自己探究）×××，你的小書里演的是什么？你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？（幼兒一邊操作一邊回答）×××，你的小書里演的是什么？你給小伴侶操作一下。

看了這樣的小書，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)老師嗎？……（幼兒暢所欲言，提出自己的問(wèn)題）剛才有的小伴侶提出為什么小書里的人能動(dòng)起來(lái)，這是由于我們的眼睛看過(guò)圖片后會(huì)留下印象，在很短的時(shí)間內(nèi)看過(guò)很多這樣連續(xù)動(dòng)作的圖片，留下的印象就連起來(lái)，就像在放動(dòng)畫片。

2、幼兒自己制作平面動(dòng)畫小書

剛才是老師的小書里放動(dòng)畫片，你們想不想自己也來(lái)制作動(dòng)畫小書？前面有十個(gè)盒子，每個(gè)盒子里都藏著一個(gè)小隱秘，等你從這十個(gè)盒子里把十個(gè)隱秘都找齊了，你看一看會(huì)發(fā)覺(jué)什么？（幼兒自由探究，有的孩子從動(dòng)作上排序，有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來(lái)排序，在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒相互關(guān)心）十個(gè)隱秘都找齊的小伴侶你看到了什么？(幼兒快速翻動(dòng)，小貓就像在釘釘子）老師幫你把動(dòng)畫小書釘起來(lái)。

3、幼兒探究制作立體動(dòng)畫

小伴侶真聰慧，能把很多連續(xù)動(dòng)作的圖片制成動(dòng)畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰(shuí)能用這根筷子和雙面膠來(lái)做幫手，讓這只小鳥動(dòng)起來(lái)，飛進(jìn)籠子里。（老師一邊說(shuō)一邊出示各種物品，幼兒自主探究，老師指導(dǎo)）×××小伴侶做好了，你來(lái)演示一邊，怎樣讓小鳥飛進(jìn)籠子里？你是怎樣做的？（幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進(jìn)籠子里了）

4、結(jié)束部分

小鳥飛進(jìn)籠子里了，我們讓小班的小伴侶看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒到小班去）

幼兒班科學(xué)課外活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。慢慢地，孩子們從關(guān)懷溫度到關(guān)懷今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步進(jìn)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓舞幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報(bào)的隱秘。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獵取天氣預(yù)報(bào)的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今日就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活親密相關(guān)

原來(lái)我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平常還有誰(shuí)聽天氣預(yù)報(bào)的.？

幼兒溝通：

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了很多便利。

3、溝通天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題

出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒班科學(xué)課外活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡幼兒有著劇烈的仿照成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⒓痈鞣N各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我依據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟識(shí)的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進(jìn)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿意幼兒參加勞動(dòng)的愿望。我還關(guān)心幼兒將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以培育幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉一些常見工具，培育初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達(dá)操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉各種食物。

師：老師的百寶箱里藏著很多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小伴侶把他們找出來(lái)告知大家，好嗎？

2、猜測(cè)“大變小”的可能性

（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？

引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小，食物太大?！?/p>

（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？

依據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。

3、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn)

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程。

有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”

有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較簡(jiǎn)單“變”。

有的幼兒始終使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行平安訓(xùn)練。

4、師幼共同探討

（1）爭(zhēng)論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了。”進(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程，關(guān)心幼兒說(shuō)出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。

（2）爭(zhēng)論問(wèn)題二：刀是什么樣子的？

回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很銳利的一面”，提示幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼兒老師供應(yīng)的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與玩石頭的嬉戲，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

3、通過(guò)石頭嬉戲，發(fā)覺(jué)生活中的事物有這么多好玩的玩法，從而對(duì)四周事物產(chǎn)生探究的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、開關(guān)不一、品種不一）的潔凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、猜石頭

師：我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，老師出示口袋中的東西。

師：是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。

2、找石頭

師：今日還來(lái)了很多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢？（老師出示照片，請(qǐng)幼兒找石頭）幼兒找石頭，請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。老師與幼兒一起觀看圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶，找出來(lái)或者沒(méi)找完

師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？老師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。

3、玩石頭

師：小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：我來(lái)看看是不是石頭寶寶？（老師稍稍打開看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺(jué)呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)漸漸地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！

師幼：石頭寶寶你們好！

師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，走了許多的路都累了，出汗了，身上還有許多的灰塵，好臟啊，我們來(lái)給它們洗個(gè)澡好嗎？

幼：好。

挑石頭。誰(shuí)坐得最好請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)挑。

洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽音樂(lè)邊徒手洗石頭。

玩石頭。幼兒相互觀看爭(zhēng)論并且玩石頭。

取名字。

師：我們小伴侶都有一個(gè)好聽的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽的名字，我們一起來(lái)給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？

老師出示一個(gè)石頭寶寶，請(qǐng)幼兒觀看后給石頭寶寶取名字?？梢罁?jù)它的外形、顏色、質(zhì)地、手感等。

幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有很多的石頭寶寶，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)找一位一起到外面玩。

幼兒班科學(xué)課外活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知圖形的基礎(chǔ)上，初步學(xué)著按圖形的外形進(jìn)行匹配。

2、初步培育幼兒思維的精確?????性及口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、honey、danfer、billy各一只。

2、正方形、三角形、圓形圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示honey。

1、小伴侶，你們知道我是誰(shuí)嗎？（對(duì)了，今日是我的生日，所以我要請(qǐng)我的好伴侶一起來(lái)慶賀，你們想知道我請(qǐng)了誰(shuí)嗎？）

二、熟悉圖形及進(jìn)行圖形匹配。

出示danfer、billy

1、幼兒逐一熟悉，然后觀看他們嘴巴的外形。

2、出示各種外形讓幼兒熟悉。

（小動(dòng)物說(shuō)他們要吃和他們嘴巴外形一樣的餅干）。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)三角形的餅干給誰(shuí)吃，圓形餅干給誰(shuí)吃，正方形的餅干給誰(shuí)吃。

三、幼兒操作。

提示幼兒要給小動(dòng)物吃和他們嘴巴一樣的餅干，邊喂邊說(shuō)：“honey，給你吃圓餅干等?！?/p>

四、鞏固對(duì)圖形的熟悉。

honey說(shuō)小伴侶們真能干，把小動(dòng)物的肚子喂得飽飽的，所以honey也要嘉獎(jiǎng)小伴侶，看她給我們預(yù)備了什么？（出示三種外形的餅干）

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒要說(shuō)出：我要吃什么外形的餅干，說(shuō)對(duì)才能吃。

幼兒班科學(xué)課外活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有用的軟管節(jié)省小妙招，初步理解節(jié)省的意義。

2、嘗試使用多種方法發(fā)覺(jué)廢棄的牙膏殼里殘留物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備教具：課件學(xué)具：舊牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護(hù)手霜（若干）、擠牙膏器（若干）

2、閱歷預(yù)備：幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、擠牙膏大比拼。

（目的：探究多種擠牙膏的方法，初步萌發(fā)節(jié)省意識(shí)）

1、導(dǎo)入：舊牙膏--我是一支被仆人丟棄的牙膏。仆人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著很多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)？（老師出示舊牙膏）

2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，老師觀看指導(dǎo)。

（老師指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，鼓舞幼兒急躁操作使用多種方法擠牙膏。提示幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。）

3、幼兒溝通操作方法，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

4、拓展思路

師：原來(lái)被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏，要是鋪張了多惋惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢？除了刷牙，牙膏還有什么其它的用處呢？

小結(jié)：牙膏的用處有許多，除了能刷牙外它還可以清潔許多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！

5、鼓舞幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

二、牙膏的伴侶們。

（目的：拓展思路，遷移學(xué)習(xí)的閱歷）

1、師：牙膏住在軟管家里，還有哪些牙膏的伴侶也住在軟管的家里？

重點(diǎn)提問(wèn)：還有哪些牙膏的伴侶也可以使用我們剛才發(fā)覺(jué)的節(jié)省好方法？

2、幼兒樂(lè)觀發(fā)表意見

小結(jié)：在生活中有許多日用品都是住在軟管的家里，如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時(shí)候很簡(jiǎn)單在軟管中遺留許多還能用的東西，我們肯定留意做到節(jié)省、不鋪張。

3、師：要想做到節(jié)省、不鋪張，其實(shí)從第一天使用的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)留意。

重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣擠才能做到不鋪張？

小結(jié)：剛開頭使用的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從軟管的底部開頭，擠的時(shí)候要當(dāng)心，不要擠太多，只要有合適的量就可以了。

三、奇妙的擠軟管器。

（目的：拓展眼界，操作使用感受新創(chuàng)造的好處）

1、師：這就是為了避開鋪張，創(chuàng)造家設(shè)計(jì)的奇妙的擠軟管器，大家可以試試感受它的好處。

2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：我們以前擠軟管需要雙手協(xié)作，而且無(wú)法掌握擠出的量，在使用完后每個(gè)軟管內(nèi)都有許多東西殘留在里面無(wú)法擠壓出來(lái)，造成不必要的鋪張。有了這個(gè)新創(chuàng)造，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用后軟管里幾乎沒(méi)有剩余的東西，真是簡(jiǎn)潔、便利，有用，具有環(huán)保性。

幼兒班科學(xué)課外活動(dòng)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的寵愛(ài)，孩子們對(duì)身邊常見事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到肯定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到奇怪???，有愛(ài)好探究，將幼兒對(duì)橋的愛(ài)好引入到課堂之中，讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴溝通橋的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

2.能通過(guò)觀看與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

3.通過(guò)了解橋的演化，感受科學(xué)進(jìn)展的進(jìn)步。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道橋的功能建筑及主要用的材料。

難點(diǎn)：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。

2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

老師出一個(gè)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒愛(ài)好從而導(dǎo)入主題。

老師：小伴侶，老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜是什么？

老師：樣子像船不是船，永久停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它究竟是什么呢？（橋）

老師：信任聰慧的你們已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯(cuò)，猜對(duì)了，它就是——橋！

（二）引導(dǎo)幼兒回憶見過(guò)的各種橋

老師：小伴侶，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過(guò)橋嗎？見過(guò)什么橋？它是什么樣兒的？今日我們就來(lái)熟悉一下各種各樣的橋。

（三）引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)

（四）老師編出示PPT圖片，我們來(lái)看第一種橋

（1）吊橋

吊橋