幼兒園科學(xué)活動教案模板八篇

幼兒園科學(xué)活動教案模板八篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。

2、熟悉沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Α?/p>

3、讓幼兒懂得我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止沙漠沙化。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

-老師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

-老師：駱駝的身上有什么？它們有什么特別的用處？

-老師：駱駝喜愛吃什么？駱駝生活在什么地方？

-老師：駱駝有什么用途？

-老師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生很多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以貯存養(yǎng)分。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒爭論：

-老師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

-老師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

-老師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜?yīng)當(dāng)怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒依據(jù)已有閱歷交談，老師可查找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的學(xué)問和閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

-觀看畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

小百科：沙漠，主要是指地面完全被沙所掩蓋、植物特別稀有、雨水稀有、空氣干燥的荒蕪地區(qū)。沙漠亦作“沙幕”，干旱缺水，植物稀有的地區(qū)。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也常常消失。

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對三原色的熟悉，在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。

2．組織幼兒通過操作，熟悉顏色的變化，讓幼兒體驗自由探究的樂趣。

3．培育幼兒的觀看力量和思維力量，提高幼兒的語言表達(dá)力量。

二、活動預(yù)備：

1．裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色。

2．每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根，每組預(yù)備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

3．每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。

4．詞卡：紅色、黃色、藍(lán)色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。

三、活動過程：

（一）玩一玩，認(rèn)一認(rèn)

1．神奇水：

裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色，搖擺瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。

（1）“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”

（2）“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖擺瓶子三下?！斑?？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小伴侶一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下?lián)u擺瓶子，請小伴侶說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽?！?/p>

（3）同樣的方法，分別變出黃色、藍(lán)色的水。

（4）引導(dǎo)幼兒思索：“你們猜猜，為什么會這樣？”

老師揭示瓶蓋的隱秘：“原來隱秘都藏在瓶蓋里。”

2．小結(jié)：這么多漂亮的顏色其實都是由紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱為“三原色”。

3．“老師給每組預(yù)備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，當(dāng)心點，別把水灑出來?！闭堄變鹤杂赏嫔?/p>

4．“你是怎么玩的？你變出了哪些顏色？”依據(jù)幼兒回答，老師展現(xiàn)他的作業(yè)紙。

5．引導(dǎo)幼兒爭論：我們發(fā)覺，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小伴侶卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？

6．小結(jié)：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

（二）畫一畫，比一比

1．嬉戲：變色龍：讓幼兒依據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。

（1）老師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇怪的本事是，能隨環(huán)境的變化，隨時轉(zhuǎn)變自己身體的顏色。假如變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；假如它蹲在橙色的樹枝上，

它會變成什么顏色？假如它爬在藍(lán)色的花朵中，會變成什么顏色？

（2）老師給每個小伴侶預(yù)備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個平安的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

不讓它的敵人發(fā)覺。

2．觀賞幼兒的作品，集體評議。

3．布置畫展：機(jī)智的變色龍。

活動延長：

將材料放在“科學(xué)探究區(qū)”里，讓幼兒探究添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。

2、熟悉沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

【活動預(yù)備】

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀看用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

師：駱駝的身上有什么？它們有什么特別的用處？

師：駱駝喜愛吃什么？駱駝生活在什么地方？

師：駱駝有什么用途？

老師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生很多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以貯存養(yǎng)分。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒爭論：

師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜?yīng)當(dāng)怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒依據(jù)已有閱歷交談，老師可查找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的學(xué)問和閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

觀看畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1.了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清楚度。

2.初步探究光源與物品的距離對影子的影響。

3.用語言描述試驗結(jié)果。

重點難點：

了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清楚度。

活動預(yù)備：

各種強(qiáng)弱不同的光源、白墻、身邊順手可得的物品

活動過程：

一、幼兒猜想通過試驗體驗不同強(qiáng)弱的光源。

1.共享各種可充當(dāng)光源的物品。

你們帶來了什么能發(fā)光的東西？介紹一下吧。

2.比較各光源的強(qiáng)弱。猜猜看哪種光源比較強(qiáng)？哪一個比較弱？我們一起看看是不是這樣。

二、將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒探究光源強(qiáng)弱對影子的影響。

1.幼兒猜想光源強(qiáng)弱對影子的關(guān)系。

2.幼兒自由分組試驗。

三、老師試驗，與幼兒共享試驗結(jié)果。

1.每組一位代表說一下你們的試驗結(jié)果，光源強(qiáng)的時候，影子怎么樣？光源弱的時候，影子又怎么樣？

2.老師再來做試驗，會不會和你們的結(jié)果一樣呢？

四、老師再次提出問題，引導(dǎo)幼兒探究光源與物品距離對影子的影響。

1.同樣是用太陽燈作光源照出來的影子，為什么有時影子大，有時影子小呢？

2.光源和物體之間的距離變了，影子的大小、外形就會發(fā)生變化。光源和物體之間的距離越長，影子越小，距離越短，影子越大。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

1、通過觀看，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，進(jìn)展幼兒認(rèn)真觀看的力量。

2、探究復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探究的意識。

3、初步激發(fā)對科學(xué)、制造和探究自身的愛好。

活動預(yù)備

數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

趣味練習(xí)剪手指甲

活動過程

一、觀看手指，提問溝通。

1、請大家提出自己的問題。

2、引導(dǎo)幼兒觀看手指，進(jìn)行相關(guān)的閱歷溝通，如：上面的線長得怎么樣？

二、操作體驗

1、爭論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看？

2、幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

三、觀看比較

1、介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探究的意識。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

四、拓展內(nèi)化

1、爭論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？

2、爭論：指紋有什么用？

五、老師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和制造的愛好。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1.有愛好進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。

2.探究發(fā)覺影子的重疊與錯位現(xiàn)象。

重點難點：

進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。

活動預(yù)備：

幼兒用書、電子資源《影子變魔術(shù)》、禮帽、木棍等

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒觀賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。

2.這些影子造型好玩嗎？

3.這些影子造型和它們的仆人一樣嗎？

4.為什么會產(chǎn)生這種奇異的現(xiàn)象呢？大家可以猜一猜。

二、幼兒用書，嘗試發(fā)覺疊影與光影錯位的現(xiàn)象。

1.除了大人能玩影子造型的嬉戲，小伴侶也可以。看看書上的小伴侶怎么做的，為什么他們能做出這樣的效果？

2.有兩個小伴侶，為什么影子里只有一個腦袋一個身體？

3.小伴侶沒戴帽子，為什么小伴侶戴著帽子？

4.為什么小伴侶沒牽手，影子里卻可以握手呢？

三、幼兒結(jié)伴嘗試進(jìn)行影子造型，激發(fā)幼兒的制造力和想象力。

1.找你的小伙伴進(jìn)行影子造型吧，看誰的造型最有意思。

2.假如需要道具，可以向老師提出。

四、對幼兒的影子造型爭論，激發(fā)幼兒更多的思索。

1.你和誰做了影子造型？你們的造型是什么？你們是怎么做出造型的？

2.誰的影子造型最好玩？為什么？他們是幾個人進(jìn)行造型的？少一個人行不行？

3.身材不同的小伴侶能不能在一起做個造型？怎么利用他們身材高矮胖瘦不同的特點？

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

一、活動題目

大班科學(xué)教案：可愛的竹蜻蜓

二、活動目標(biāo)

通過制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動手力量，培育幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

五、活動過程

制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

解決的'問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?

試一試，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。

(2)用橡筋射出。

(3)搓動竹簽使之飛起。

想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

試一試，讓竹蜻蜒飛起來。

(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向全都。

(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時，留意旋轉(zhuǎn)方向。

說一說我的發(fā)覺。

(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。

(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向全都，就能飛起來。

拓展應(yīng)用。

(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

①直升機(jī)的螺旋槳。

②輪船的驅(qū)動器。

(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

①電扇。②風(fēng)車。③換氣扇。

比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行嬉戲競賽。

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特性，在探究的過程中能大膽敘述自己的發(fā)覺。

2、培育幼兒對科學(xué)活動的愛好，在嬉戲中體驗玩水的樂趣。

預(yù)備：洗澡盆一個，各種沉、浮的玩具若干，有孔和沒有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。場地設(shè)置（戶外）

過程：

一、回憶水的特性，引發(fā)幼兒對玩水的愛好

（1）觀看場地上的容器里裝的是什么？

（2）誰來告知老師水是什么樣的？

二、進(jìn)行各種玩水的嬉戲，體驗玩水的樂趣

老師小結(jié)：剛才小伴侶說的很好，水呀是一個寶，是一種無色、無味、透亮?????，會流淌的液體。水在生活中是一種寶貴的資源，不但有各種各樣的用途，還很好玩呢！今日老師給你們預(yù)備了好多的嬉戲，你可以選擇自己喜愛的嬉