有關化學教師個人工作總結范文三篇

最新有關化學教師個人工作總結范文三篇

不知不覺中，一學期的教學生涯又過去了，作為化學教師的你必須有許多工作心得，也為了來年能更好地教育教學，完成一篇年底工作總結吧！以下是我和大家共享最新有關化學老師個人工作總結范文三篇相關參考資料，供應參考，歡送你的參閱。

  化學老師個人工作總結1

本學期我擔當化學教學工作。化學是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化學根底學問和根本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題。

九年級開設化學是因為要求學生必需具備必須的學問根底和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有必須的畏難和依靠心理以及課時的支配，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中依據(jù)狀況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、調(diào)動學生學習化學的愛好。

教育心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好。在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根底學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，它能使學生產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我謹慎組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進展相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。、

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配學生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;學生在輕松開心的氣氛中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的根本學問和根本技能;另一方面，學生的應變實力必須要強。因此必需扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學生進展歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。

另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對承受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、缺乏及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。

由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要鼓舞也要鞭策。化學老師個人工作總結2

本學期我擔當九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認謹慎真的教育教學，在教學中留意激發(fā)學生學習化學的愛好和學習踴躍性，注意夯實學生的根底，提高學生的學習成果，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、重視雙基教學，夯實學生根底，造就學生的化學素養(yǎng)。

重視雙基教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內(nèi)容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。

與此同時，在教學過程中還留意造就學生的化學素養(yǎng)。化學學問靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。在不斷進展的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進展分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信念

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的愛好和信念的造就尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點燃后會是什么樣子?同學們不假思索地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。

接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成果，化學是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學課堂不存在什么差生。

化學是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消退恐驚心理，只要想學好化學，從這堂課起先，你就能學好，大家有信念么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲洪亮的答復中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細心打算好每一堂課，提高教育教學水平。

以謹慎負責的看法，劇烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，細心打算好每一堂課，在課前謹慎鉆研教材和教法，依據(jù)學生的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和實力。

四、協(xié)助學生改善學習看法，改良學習方法，提高學習效率，提高學習成果。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比方，很多的化學學問點須要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以試驗為根底的自然科學，必須要以科學的看法來謹慎做好化學試驗，以造就學生的動手實力和試驗操作的技能、技巧。

在教學過程中，留意向?qū)W生傳授學習方法，協(xié)助學生改善學習看法，改良學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反應，剛好講評，以增加作業(yè)效果。同時，對學生多鼓舞、少指責;多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們引薦介紹給學生

回憶我的教學工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。

今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

化學老師個人

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進展總結和反思。

一、踴躍主動靠愛好

俗話說得好：愛好是最好的教師。我們能駕馭教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體締造情景，謹慎組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴大學生的學問視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、踴躍地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有教師的教學能吸引學生的留意力，學生對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當進展，教師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重在根底學問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學生簡單承受和理解，每次測驗我們都限制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，必須能學好化學。學生對一門科的愛好來源于對教師的愛好和對學科內(nèi)容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得敬重;在學習和生活上對學生關懷像益友更像父母。

其次要剛好盡量展示學科的.魅力，通過設置合理的情風光彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的親密關系，充分激發(fā)學生對化學的愛好，調(diào)動學習化學的踴躍性。

二、慎終追遠重根底

俗話說：開頭是勝利的一半。謹慎分析學生課堂課后反應中的問題，與他們是否精確理解和駕馭根本概念、根底學問和根本技能有很大的關系。針對學生駕馭的狀況，剛好調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，幸免了至少削減了學生消化不良的狀況，削減差生面，使學生始終保持學習化學的愛好和熱忱。

因為在教學中狠抓根底學問，就是抓化學課本學問，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習實力不同，學習根底不同，學生對化學學問的駕馭實力，承受消化實力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

三、實力提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就數(shù)程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，運用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號離子符號構造示意圖---電子式構造式化學方程式等等，進展分析、理解、比照來突破難點。

再如氧化復原的學習，給學生充分的時間，在探討分析總結的根底上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能干脆告知口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡移動的精華，在化學平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過屢次不失時機的反復感受，化學思維方式漸漸滲透入每個學生的意識中，實力自然就提高了。

在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕視獲得學問的過程和解題思路分析;而應當重視學習的過程，讓學生駕馭學習化學的根本學科思維方法。

四、化學真知重試驗

俗話說：實踐出真知?；瘜W是一門試驗學科，離開了試驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充分利用化學試驗的優(yōu)越性，謹慎組織好試驗教學。

在演示試驗中，我除按根本操作要求進展示范操作外，還引導有目的的視察試驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在試驗中視察和思索，引導學生依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學改變的規(guī)律。

我還結合教材內(nèi)容，對試驗進展增補，增加試驗的效果，加強試驗內(nèi)容的管用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過試驗教學激發(fā)學生學習化學的愛好，協(xié)助學生提高科學素養(yǎng)，形成化學理念，獲得化學學問和試驗技能，從而提高化學教學質(zhì)量。

事實上，不管學生化學成果好不好都對化學試驗很有愛好。利用這個優(yōu)勢引導學生視察分析試驗現(xiàn)象，造就學生視察實力和分析實力，讓學生在試驗課上要勤動手多思索，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的試驗過程，體會生活與化學的關系，增加化學學科的人文性。

通過氣體制備試驗的設計，體會設計的技巧嚴謹，增加化學試驗的科學素養(yǎng)。多供應學生動手的時機，讓學生體會試驗探究的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

五、考好成果重復習

孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是干脆影響通考的成果，所以期末復習工作，我們能做到有打算、有目的地進展。每個階段，我們要復習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。

對不同層次的題目進展輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題;對承受實力較差學生，做到耐性細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學生作業(yè)我們根本上做到全收全改，做好每次測評工作。

從反應回來的狀況，剛好了解學生對學問駕馭的程度，做好輔導和改良的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成果而不斷地進取。化學老師個人工作總結3

本學年我謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改化學作業(yè)、講評化學作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛本學科的學問，形成比擬完整的學問構造，教學中，我嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教學經(jīng)歷及體會：

一、化學教學要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算，備好課。

①謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相