發(fā)揮優(yōu)勢彰顯育人特色 多措并舉提高育人實效-從年全國乙卷高考政治試題說起 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選發(fā)揮優(yōu)勢彰顯育人特色多措并舉提高育人實效——從2022年全國乙卷高考政治試題說起摘要：2022年全國乙卷高考政治試題緊緊圍繞落實立德樹人這一根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，培養(yǎng)法治意識，弘揚勞動精神，重視生態(tài)保護，起到了很好的育人效果。高考試題具有重要的導(dǎo)向和示范作用。思政教師要發(fā)揮“關(guān)鍵課程”的作用，提高育人的實效。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，推動鑄魂育人；實施五育并舉，促進全面育人；加強命題研究，利用試題育人。關(guān)鍵詞：高考政治試題；育人功能；思政課；立德樹人思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高考是育人的重要環(huán)節(jié)，高考試題是育人的重要載體，因此，對高考政治試題的育人功能的研究十分必要，這對引導(dǎo)教學(xué)、落實立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。本文在對2022年全國乙卷高考政治試題的育人功能分析的基礎(chǔ)上，探究如何發(fā)揮思想政治課的學(xué)科優(yōu)勢，提高育人實效。一、試題分析：彰顯特色發(fā)揮育人功能 2022年全國乙卷高考政治試題堅持育人導(dǎo)向，緊緊圍繞落實立德樹人這一根本任務(wù)，從多維度、多方面發(fā)揮育人的功能。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.堅定理想信念，堅持思想育人培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，必須加強理想信念教育和價值引領(lǐng)。第23題，以中國共產(chǎn)主義青年團100年來團結(jié)帶領(lǐng)青年為中華民族偉大復(fù)興建功立業(yè)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)青年學(xué)生正確認識和處理“小我”與“大我”的關(guān)系，用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族，號召廣大青年學(xué)生立志肩負實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代重任，增強聽黨話、跟黨走的自覺性和堅定性。試題堅持思想育人，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念。2.培養(yǎng)法治意識，堅持法治育人依法治國是中國共產(chǎn)黨治國理政的基木方略，全面推進依法治國，必須推動全社會樹立法治意識、增強全民法治觀念。第17題以《長江保護法》的條文為材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解《長江保護法》的相關(guān)內(nèi)容，了解政府要依法履行保護長江的職責(zé)，通過解12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選題培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，明確政府必須依法行政，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。第22題以穿山甲調(diào)整為國家一級保護野生動物為背景材料，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守《中華人民共和國野生動物保護法》，依法保護野生動物。3.弘揚勞動精神，堅持勞動育人勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。第20題，展現(xiàn)我國不同時期勞模風(fēng)采，讓學(xué)生深刻理解勞模精神的核心內(nèi)涵和時代價值，引導(dǎo)學(xué)生認識到弘揚勞模精神的重要意義。第40題直接以勞動教育為主題進行命題，開篇引用了習(xí)近平總書記的重要講話內(nèi)容——“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動”，表明以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視開展勞動教育。試題以某小學(xué)創(chuàng)辦“開心農(nóng)場”開展“新勞動教育”試驗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣、勞動能力和勞動觀念為素材，考查學(xué)生對于勞動教育對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要意義的理解。本題的第三小問是一道開放性試題，要求學(xué)生通過向?qū)W校宿舍管理員、保潔員或保安員等寫一封感謝信，意在引導(dǎo)學(xué)生尊重普通勞動者、感恩普通勞動者。4.重視生態(tài)保護，堅持生態(tài)育人第17題，引導(dǎo)學(xué)生理解國家重視長江流域的生態(tài)環(huán)境保護和修復(fù)工作，政府要切實履行維護長江流域生態(tài)安全的責(zé)任，要堅持“共抓大保護，不搞大開發(fā)”。第21題，以某市濱江從“工業(yè)銹帶”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧钚銕А睘楸尘安牧?，讓學(xué)生了解到該地通過更新改造，成為了城市更新的典范、社會治理的樣板，試題有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識和辯證思維推動城市轉(zhuǎn)型和環(huán)境治理。二、反思啟示：多措并舉提高育人實效1.發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，推動鑄魂育人 要發(fā)揮“關(guān)鍵課程”的育人優(yōu)勢和作用，我們要努力打造“有底氣”、“接地氣”、“聚人氣”的思政課。 （1）思政教師要“有底氣”

這種“底氣”首先來自于思政教師“政治的高度”。思政課要解決學(xué)生的理想信念問題，所以思政課教師自己必須要“有信仰”，要有堅定的政治立場、正確的政治方向22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選和政治原則，要從內(nèi)心堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念。只有這樣，思政教師才能在課堂上才有理直氣壯的“底氣”。這種“底氣”還來自于思政教師“理論的深度”。思政課教師必須熟練掌握好馬克思主義的基本觀點、基本原理和基本方法，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容和理論精髓，并能夠運用這些理論去分析、解釋社會中的各種現(xiàn)象和問題。只有這樣，思政教師才能在課堂上有敢面對學(xué)生困惑和質(zhì)疑的“底氣”。 （2）思政課程要“接地氣”

思政教材內(nèi)容主要是學(xué)科知識和專業(yè)理論，如果老師只是照本宣科，學(xué)生必然會感到枯燥乏味、毫無興趣；思政課要發(fā)揮對學(xué)生政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)的作用，但如果老師一味地說教，對學(xué)生講大道理，學(xué)生必然會感到空洞無物、沒有實效。思政課要“接地氣”，教師必須要有時政的敏感性，善于把鮮活的時政熱點素材引入課堂，讓課堂充滿時代氣息。比如，2022年6月17日，我國第三艘航母“福建艦”正式下水。在隨后的《當代國際政治與經(jīng)濟》的課堂上，我播放了“福建艦”下水的視頻，讓學(xué)生了解“福建艦”“?！痹诤翁帲賳l(fā)學(xué)生運用“世界多極化”的知識分析我國發(fā)展航母的必要性。從而讓學(xué)生感受到我國軍事、科技的進步，理解我國發(fā)展航母有利于維護我國的國家利益，有利于促進世界的和平與發(fā)展。思政課要“接地氣”，教師還要善于挖掘本地的素材，讓課堂充滿親切的地方氣息。比如，在學(xué)習(xí)必修二《堅持新發(fā)展理念》一課時，我就以銅陵市的轉(zhuǎn)型發(fā)展為情景材料，介紹銅陵由“世界古銅都”華麗轉(zhuǎn)身為“智造新銅都”，讓學(xué)生通過家鄉(xiāng)的變化，切實感受到堅持新發(fā)展理念的要求和重要意義，更重要的是能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展。 （3）思政課堂要“聚人氣”

思政課最根本的是要解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，“培養(yǎng)人”是思政課的核心，“學(xué)生”就是思政課的主體。教師要遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，改革創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。只有先讓學(xué)生“愿學(xué)”，才能最終達到“真學(xué)、真懂、真信、真用”的效果。在思政課上要最大程度地調(diào)動學(xué)生的參與度，要做到“人人有事做，人人可做事”。比如，我的思政課課前有“時政播報”環(huán)節(jié)（2-3分鐘），學(xué)生輪流進行，每學(xué)期每個學(xué)生都有2-3次機會；課中有小組討論、辯論比賽、互動搶答等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)之中；課后有合作探究、素材收集、社會實踐等環(huán)節(jié)。為了增加“人氣”，我還充分調(diào)動課堂之外的人脈資源，比如請“銅陵好人”介紹他們的先進事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；請法官32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選來介紹典型案例，增強學(xué)生對《法律與生活》知識的理解和運用。這樣，思政課不僅達到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的，更能收到“喚醒、激發(fā)、鼓舞”的效果，切實發(fā)揮思政課的育人作用。2.實施五育并舉，促進全面育人 思政課要堅持五育并舉，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。德育、智育是思政課的應(yīng)有之義，不再贅述。此處主要分析思政課與體育、美育和勞動教育的融合。 （1）思政課與體育的融合

思政課與體育可以相互滲透。在思政課上我們可以融合體育的內(nèi)容，利用體育的內(nèi)容進行思想政治教育，也可以通過思政課激發(fā)學(xué)生重視體育。例如，北京冬奧會是2022年我國成功舉辦的一場體育盛會，北京冬奧會蘊含著豐富的“育?”元素。在政治課堂上，我通過列舉北京冬奧會籌辦舉辦過程中的種種困難，引導(dǎo)學(xué)生理解北京冬奧會的如期舉辦彰顯了大國擔(dān)當，增進對黨的領(lǐng)導(dǎo)、我國舉國體制優(yōu)勢的認同；通過北京冬奧會的舉辦帶動冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的具體情景，引導(dǎo)學(xué)生探究我國冰雪經(jīng)濟快速發(fā)展的驅(qū)動因素及其經(jīng)濟意義，提升分析與綜合、推理與論證的能力，培養(yǎng)科學(xué)精神等學(xué)科素養(yǎng)；通過欣賞北京冬奧會開幕式的片段，引導(dǎo)學(xué)生感覺中華文化的活力和魅力，提高文化自信，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。 （2）思政課與美育的融合

思政課要充分挖掘美育的育人功能。堅持以“美”啟智。在課堂上，我們可以通過精美的課件、柔美的音樂、壯美的詩句等，加深學(xué)生對知識的理解和領(lǐng)悟，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。堅持以“美”怡情。思政教師帶領(lǐng)學(xué)生感受祖國美、自然美、生態(tài)美、文化美、理論美、心靈美……從而加深學(xué)生的審美體驗，陶冶學(xué)生的情操，溫潤學(xué)生的心靈，實現(xiàn)思想政治教學(xué)的效果最大化。堅持以“美”導(dǎo)行。思政課要堅持正確的價值導(dǎo)向，把真的啟迪、善的引導(dǎo)、美的熏陶融為一體，用真理之光照亮前行之路，做到真善美統(tǒng)一、學(xué)思用貫通，把“愛國情、強國志”落實到“報國行”之中，自覺踐行社會主義核心價值觀，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。 （3）思政課與勞動教育的融合

高中政治教材中富含勞動教育的元素，我們要深入挖掘教材中的這些元素，尋找思政教育與勞動教育和的耦合點。比如，在《社會歷史的本質(zhì)》一課中，我們可以通過分析勞動在人類社會形成和發(fā)展過程的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生認識到勞動的重要性。在《價值的42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選創(chuàng)造和實現(xiàn)》一課中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解勞動是人的存在方式，理解勞動是創(chuàng)造和實現(xiàn)價值的根本途徑。在《做個明白的勞動者》一課中，讓學(xué)生明白我們可以用勞動創(chuàng)造財富，以創(chuàng)業(yè)點燃理想，為自己和國家書寫美好的明天，同時也讓學(xué)生明白勞動者如何維護自己的權(quán)利、履行自己的義務(wù)。3.加強命題研究，利用試題育人 2022年全國乙卷高考政治試題凸顯了育人功能，這啟示我們在平時教學(xué)過程中，要加強命題研究，充分發(fā)揮試題的育人功能。 （1）命題立意要高遠

立意是試題的靈魂，決定了試題的高度，決定了試題是否具有豐富的育人內(nèi)涵。命題要由“知識立意”“能力立意”向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的綜合評價轉(zhuǎn)變，要突出價值的引領(lǐng)和核心素養(yǎng)的滲透。命題要強調(diào)“理想信念”“愛國主義情懷”“以人民為中心的思想”等方面的價值引領(lǐng)，要體現(xiàn)“政治認同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與”等學(xué)科核心素養(yǎng)。試題要引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”，弘揚愛國、愛黨與愛社會主義相統(tǒng)一的愛國主義精神，認同中華文化，自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化。 （2）試題情景要得當

情景是試題考查“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”的載體，也是育人的載體。試題情景是否得當，判斷標準就是看它能否充分發(fā)揮了試題的評價功能和育人功能，是否將這二者完美融合?！傲⒌轮?莫尚乎正心。心正而后身正。”因此，在命題時，試題情景要蘊含正能量，能夠引導(dǎo)學(xué)生向上向善，能夠催人奮進、給人力量。一些立場錯誤、價值扭曲的人和事絕對不能作為試題情景。試題情景要具有啟迪性，材料要貼近學(xué)生的生活實際和認識實際，能帶給學(xué)生直觀的、感性的體驗，進而引起共鳴，喚起學(xué)生的內(nèi)心感悟，讓學(xué)生有所思、有所得。 （3）試題設(shè)問要精巧

設(shè)問是立意得以落實的“橋梁”。在命題時，要注意打磨和推敲試題的設(shè)問，特別是主觀題的設(shè)問。一個精巧的設(shè)問，能讓試題的立意得到提高，能讓試題的價值導(dǎo)向得到延伸，能讓試題的育人功能進一步發(fā)揮。例如，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的講話中指出，堅定不移跟黨走，為黨和人民奮斗，是共青團52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的初心使命。我以此為背景材料命制一道《政治與法治》的試題，起初設(shè)問為：“結(jié)合材料并運用中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)知識，說明中國共青團為什么要堅定不移跟黨走，為黨和人民奮斗。”這樣設(shè)問只能考查黨的地位、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性等知識，比較膚淺，更不能引導(dǎo)學(xué)生將堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到行動中去。通過打磨，我將設(shè)問修改為：“結(jié)合材料并運用中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)知識，分析中國共青團如何更加堅定不移跟黨走，為黨和人民奮斗?！边@樣由原因類主觀題改為措施類主觀題，不僅要求學(xué)生理解堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，還要求學(xué)生分析如何更好地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生從“價值判斷”上升到“躬身力行”，讓政治認同不是只停留在口頭，更要落實到實際行動中?？?/p>