多媒體在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中之巧用 論文

多媒體在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中之巧用摘要：幼兒園美術(shù)活動(dòng)是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要組成部分，也是培育幼兒審美情感的重要途徑。本文以大班繪畫活動(dòng)《喜羊羊的魔法帽》、手工活動(dòng)《小紐扣DIY》等美術(shù)活動(dòng)為例。闡述了運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助幼兒美術(shù)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教育模式，具有傳統(tǒng)性教學(xué)所不具有的特殊優(yōu)勢(shì)。形式多彩的圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等直觀性元素，為幼兒提供一個(gè)良好的視覺欣賞與動(dòng)手操作的交互環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中巧用多媒體既能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)其的美育發(fā)展，激發(fā)孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，寓教于樂、生動(dòng)有趣。關(guān)鍵詞：幼兒園美術(shù)活動(dòng)巧用多媒體一、美術(shù)活動(dòng)中的新型教學(xué)手段——多媒體 多媒體在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，廣義上指的是能傳播文字、聲音、圖形、圖象、動(dòng)畫和電視等多種類型信息的手段、方式或載體。多媒體技術(shù)作為教學(xué)活動(dòng)中一種便捷、有效的方式，在幼教活動(dòng)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的影響力，幼兒園的多媒體技術(shù)與美術(shù)活動(dòng)的緊密結(jié)合，徹底改變了老師枯燥無(wú)味的示范講解、幼兒?jiǎn)我坏穆犈c模仿操作。巧用多媒體教學(xué)不僅僅是幼兒園課堂教學(xué)模式的一次有意義的變革，而且充分的帶動(dòng)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)了以幼兒為主體的新型教學(xué)模式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“支持、引導(dǎo)幼兒初步感受美并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能夠大膽表現(xiàn)自己的情緒情感體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)是幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育追求的價(jià)值?！币虼?，教師要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)巧用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng)情景、營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們?cè)敢獍l(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的積極性。二、多媒體應(yīng)用于幼兒園美術(shù)活動(dòng)之優(yōu)越性1.烘托活動(dòng)氛圍，孩子感興趣在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體有利于集中幼兒注意力，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)中的美術(shù)教學(xué)中孩子對(duì)單一的聽老師講解、示范或欣賞紙質(zhì)圖片感到枯燥乏味，這樣往往使得孩子在進(jìn)行美術(shù)作品欣賞時(shí)顯得十分被動(dòng)。3~6歲的幼兒注意力很不穩(wěn)定易受情感支配容易分散。多媒體教學(xué)直觀、生動(dòng)、形象符合幼兒這一思維特點(diǎn)。動(dòng)聽有趣的聲音結(jié)合極富有表現(xiàn)力、色彩鮮艷的圖像能夠有效地集中幼兒的注意力。例如，在大班繪畫活動(dòng)《喜羊羊的魔法帽》中，教師制作的課件新穎、有趣為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍?；顒?dòng)過程以“喜羊羊神奇的魔法帽”的故事為主線，向幼兒展示了魔法帽的多種裝飾。幼兒在欣賞的過程中了解構(gòu)成裝飾美的重要因素有色彩和花紋，感受到用相同的圖形自由組合裝飾魔法帽的美。經(jīng)過多媒體動(dòng)畫“魔法帽上的花紋、色彩隨著環(huán)境變化的而變化”一下子就牽動(dòng)了孩子們的心，他們的腦海中會(huì)想：“喜羊羊還會(huì)去哪？”“他的帽子會(huì)變成什么花色？”通過動(dòng)畫情節(jié)的展開極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，萌發(fā)了幼兒思考的欲望。2.直觀生動(dòng)逼真，孩子易理解 多媒體教學(xué)最大優(yōu)勢(shì)之一就是生動(dòng)直觀，無(wú)論離幼兒生活遠(yuǎn)還是近的事物，它都能集中資源，直觀的呈現(xiàn)在孩子們眼前。美術(shù)手工拼貼活動(dòng)是大班幼兒特別喜歡的活動(dòng)之一，大班幼兒對(duì)藝術(shù)造型的意識(shí)和追求也逐漸增強(qiáng)?！缎〖~扣DIY》活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)想源于幼兒的生活，取材來自他們熟悉的物品，孩子們通過電子白板可以欣賞到各種各樣的紐扣拼貼畫，知道紐扣可以制作藝術(shù)品，并且理解、嘗試運(yùn)用各種紐扣以多種方式有規(guī)律的裝飾畫，在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣。3.發(fā)散想象思維，孩子愿創(chuàng)造幼兒階段的思維水平主要以具體形象為主，他們的理解能力簡(jiǎn)單直觀，不能較好的思考抽象概念。而多媒體應(yīng)用很有效地解決了這一問題，它可以把抽象的美術(shù)概念直觀具體化，符合幼兒的思維水平。如，讓幼兒用不同的圖案有規(guī)律的裝飾魔法帽，從字面意思上他們不能正確理解“什么叫有規(guī)律的裝飾”，通過在PPT中的動(dòng)畫演示以及投影中實(shí)際操作幼兒很快就可以找到其中的規(guī)律并且進(jìn)行裝飾。另一方面，活動(dòng)中教師首先利用多媒體技術(shù)，結(jié)合生動(dòng)的配音，讓幼兒欣賞喜羊羊帶著魔法帽每到一個(gè)地方帽子上圖樣都會(huì)變化的動(dòng)畫情景。孩子們很快就被具有動(dòng)感的聲音、形象深深吸引。有了直觀的感知，他們的聯(lián)想受到啟發(fā)，從而激發(fā)了愿意想象創(chuàng)作的情緒，這時(shí)組織幼兒嘗試用相同的圖形自由組合創(chuàng)造性地裝飾魔法帽，他們憑借自己的聯(lián)想想象“喜羊羊還會(huì)帶著魔法帽去哪？”“魔法帽上的又會(huì)變出什么？”由此看來，生動(dòng)的動(dòng)畫示范比老師現(xiàn)場(chǎng)示范孩子們更喜歡，效果更好，達(dá)到了啟發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力的最終目的?！翱s小”、“旋轉(zhuǎn)”、“復(fù)此外，孩子們可以在電子白板上對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行“放大”、

制”、“無(wú)限克隆”等操作獲得自己想創(chuàng)作的形象，還能用各種創(chuàng)作筆進(jìn)行繪畫。在此過程幼兒在有趣的操作體驗(yàn)中盡情地發(fā)揮想象創(chuàng)作。通過直觀的欣賞加上白板繪畫，幼兒可以感受美、欣賞美、創(chuàng)造美！三、多媒體在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的實(shí)際巧用1.巧用多媒體手段，為孩子帶來視聽欣賞盛宴運(yùn)用電子白板與powerpint相結(jié)合來進(jìn)行幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行資料收集、整理與課件制作?！?~6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中教育建議“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”多媒體中富有吸引力的圖像、聲音，妙趣橫生的動(dòng)畫效果、視頻展示等多媒體綜合信息相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)、形象、逼真并富有感染力的情景。多媒體不受時(shí)間與空間的限制，濃縮了包括自然環(huán)境和人文環(huán)境中的藝術(shù)形象。幼兒可以欣賞到“青花瓷、捏面人、旗袍、皮影”等具有中國(guó)特色的藝術(shù)品；也可以欣賞到“日月、星空，各類花、草、鳥、魚、獸”；還可以欣賞到藝術(shù)家們的美術(shù)作品。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下享受著美好的視聽盛宴，這無(wú)疑是對(duì)他們的美術(shù)欣賞能力的一次有效的提高。2.巧用多媒體技術(shù)，有效解決教學(xué)中的重難點(diǎn)每一個(gè)活動(dòng)都有其重點(diǎn)和難點(diǎn)，美術(shù)活動(dòng)也不例外，如何化解這些重點(diǎn)和難點(diǎn)需要教師們發(fā)揮教育機(jī)智去思考突破。如，在電子白板美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》中，由于幼兒經(jīng)歷較淺，知識(shí)量少，觀察力、記憶力和審美能力都不夠強(qiáng)，因此，對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)也是表面化的。要想讓幼兒清楚的了解蝴蝶的基本特征，就得盡可能讓幼兒回歸到大自然中去探索和實(shí)踐。但是，由于時(shí)間、空間、地理?xiàng)l件等客觀因素的限制，這樣的實(shí)踐很難付諸于現(xiàn)實(shí)。為此，教師依據(jù)活動(dòng)中的目標(biāo)和重難點(diǎn)，從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋了大量的相關(guān)圖片，用PPT制成各種蝴蝶在大自然中飛舞動(dòng)畫情景，用動(dòng)態(tài)效果來完成蝴蝶找相對(duì)應(yīng)的翅膀的過程從而讓幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性。再如，美術(shù)手工活動(dòng)《小紐扣DIY》中，為了讓孩子清楚的了解紐扣畫制作的技巧，介紹制作方法教師運(yùn)用“微視頻”的手段展示重點(diǎn)、難點(diǎn)部分“想用紐扣裝飾畫先要做什么后要做什么？怎樣粘貼才更牢固？如何讓紐扣畫看起來更漂亮？”。這一環(huán)節(jié)不但能夠吸引孩子們的眼球，視頻的合理運(yùn)用清晰有效的解決了活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，讓孩子們一目了然，容易掌握。活動(dòng)在愉快的氛圍中進(jìn)展，大大提高了“寓教于樂”的教學(xué)手段。3.巧用多媒體交互，孩子主動(dòng)體驗(yàn)互動(dòng)空間“電子白板”是交互性很強(qiáng)的多媒體設(shè)備，它的使用活躍了課堂的互動(dòng)感。如，《喜羊羊的魔法帽》中教師運(yùn)用多媒體幕布與投影有效增進(jìn)師幼之間的互動(dòng)，把示范的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，在教師的引導(dǎo)下生生互動(dòng)。孩子們通過欣賞故事和續(xù)編故事，發(fā)揮想象嘗試用重復(fù)的圖案來創(chuàng)造性的裝飾魔法帽，在繪畫創(chuàng)作的過程中盡情體驗(yàn)參加美術(shù)裝飾活動(dòng)的樂趣。此次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、趣味十足，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)中孩子們的參與積極性最高，電子白板的觸屏功能可以讓幼兒嘗試操作，利用觸摸白板來嘗試運(yùn)用各種紐扣以多種方式有規(guī)律的裝飾畫，整個(gè)環(huán)節(jié)孩子喜愛，互動(dòng)性大大提高，課堂氣氛很好。四、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體功能輔助教學(xué)活動(dòng)，避免走入誤區(qū) 現(xiàn)代多媒體教學(xué)也不是萬(wàn)能的，因此不能夸大它的功能，或過分的依賴于它，要在反復(fù)的實(shí)踐中進(jìn)行改革，以完善多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用和功能。1.熟練運(yùn)用多媒體，提高課件制作質(zhì)量幼兒園利用多媒體進(jìn)行教學(xué)由于是近幾年才開始得到研究不夠成熟。對(duì)于幼兒教師來說，電腦操作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，只是粗淺的常識(shí)性知識(shí)，而多媒體的運(yùn)用需要大量的軟件操作知識(shí)，會(huì)制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，但這仍需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，教師的精力不夠，勢(shì)必影響其教學(xué)質(zhì)量，而真正把多媒體教學(xué)有效運(yùn)用的課堂就更困難了。因此，熟練地運(yùn)用多媒體設(shè)備有利于課堂效果的提高。如，大班繪畫活動(dòng)《喜羊羊的魔法帽》，采用的多媒體手段是“幕布”加“電子白板”。教師運(yùn)用PowerPoint2010制作課件。首先，利用網(wǎng)絡(luò)資源下載各種圖片。將圖片經(jīng)過“刪除背景、摳圖、裁剪、調(diào)節(jié)亮度、對(duì)比度”等設(shè)置后，組合單個(gè)形象圖來制作每張幻燈片完整的背景情境圖。接著，對(duì)圖片對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果、動(dòng)作路徑和切換方式增加圖片的動(dòng)態(tài)效果。另外，為了更好的烘托活動(dòng)氣氛、產(chǎn)生情感共鳴，教師為故事中的人物進(jìn)行配音，在PPT中插入了一些背景音效。教師制作的PPT，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)良好的視覺和聽覺的交互環(huán)境，直觀的畫面加上生動(dòng)配音對(duì)孩子有極大的吸引力和感染力。2.多媒體課件怎樣恰當(dāng)使用也許有不少教師認(rèn)為，利用多媒體組織教學(xué)活動(dòng)，就等于實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)。于是在公開課中出現(xiàn)了濫用多媒體的現(xiàn)象，不管活動(dòng)是否需要，一律用多媒體進(jìn)行輔助。如，引導(dǎo)幼兒如何使用毛筆進(jìn)行繪畫，活動(dòng)中大部分時(shí)間都在讓幼兒在電子白板中操作虛擬的毛筆繪畫，孩子連握毛筆在