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2023/4/201心理素質(zhì)測評及其應(yīng)用2023/4/202人的心理行為模式
人的因素(能力;人格;動機(jī))行為(performance)
環(huán)境因素(制度;組織文化)2023/4/203心理素質(zhì)能力:順利、有效地完成任務(wù)所需要的心理條件。人格:一個人獨特的、相對穩(wěn)定的思維、情感和行為模式。動機(jī):動機(jī)是引起個體活動,維持并促使活動朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動力。
交往動機(jī)、權(quán)力動機(jī)、成就動機(jī)2023/4/204心理測驗的性質(zhì)心理測量的間接性迄今為止,我們還無法直接測量人的心理,只能通過測量人的外顯行為,即通過測量人們對測驗題目的反應(yīng)來推論出他的心理特質(zhì)。心理測量的相對性我們在比較不同人之間的行為或心理特征時,沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),也沒有絕對的零點,我們有的只是一個連續(xù)的行為序列。心理測量的客觀性:
1、測驗的刺激是客觀的
2、對反應(yīng)的量化是客觀的
3、對結(jié)果的推論是客觀的2023/4/205心理測驗的功能心理測驗在實際工作中的應(yīng)用
選材:通過合適的心理測驗可以預(yù)測人們從事各種活動的適宜性,可以提高人才選拔和職業(yè)訓(xùn)練的效率。安置:通過心理測驗可以對已經(jīng)入學(xué)的學(xué)生因材施教;可對部隊的戰(zhàn)士接特長分配兵種;對企業(yè)的員工按能力分配工作,以做到人盡其才。診斷:可以在臨床上診斷各種智能缺陷、精神疾病等,也可診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。評價:可以評價人們在學(xué)習(xí)和能力上的差異、人格的特點以及相對的長處和弱點。2023/4/206智力與智力測驗智力的含義
1.智力是適應(yīng)新情境的能力
2.智力是一種學(xué)習(xí)能力
3.智力是指抽象的思維能力
4.智力是從事艱難、復(fù)雜、抽象、敏捷和創(chuàng)造性的活動的能力
5.智力是一個人能夠為著某種目標(biāo)而行動、能夠理智的思考和有效地適應(yīng)環(huán)境這三種能力的綜合表現(xiàn)所謂智力測驗就是,通過心理測驗的方法來衡量人的智力水平的一種科學(xué)手段。2023/4/207Schmidt和Hunter的研究(1998)表明,‘一般能力測驗’也許是預(yù)測后來績效的最好工具。智力測驗有很多,對于選拔管理人才來講,用的較多的是推理能力測驗。瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(簡稱SPM)是英國心理學(xué)家瑞文(J.C.Raven)設(shè)計的非文字智力測驗。2023/4/208人格的概念人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有統(tǒng)合模式,這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。人格表現(xiàn)了一個人的品德,受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響。人格是在社會生活中逐漸形成的,同時也受個體的生物學(xué)因素的影響。2023/4/209人格的特點獨特性:一個人的人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。穩(wěn)定性:偶然發(fā)生的、一時性的心理特性不能稱為人格。但人格也能產(chǎn)生或多或少的變化。統(tǒng)合性:人格是由多種成分構(gòu)成的一個有機(jī)整體,具有內(nèi)在的一致性,受自我意識的調(diào)控。功能性:人格決定一個人的生活方式,甚至決定一個人的命運。2023/4/2010人格對行為的影響在工作中對事物的理解:樂觀,積極向上-悲觀,多愁善感;獨立主見vs.依賴,易受環(huán)境影響和暗示,無主見。處理事物的方法:謹(jǐn)小慎微-不拘小節(jié),敢于冒險;優(yōu)柔寡斷-堅決果敢;拖拖拉拉-雷厲風(fēng)行;短視、局部-運籌帷幄,長遠(yuǎn)、整體。工作中與人溝通的方式:善解人意、體察同理-麻木不仁、反應(yīng)遲鈍、固執(zhí)己見;幽默風(fēng)趣-尖刻傷人,過于直率。影響人獨特的表達(dá)方式:情緒穩(wěn)定-喜怒無常;我行我素,獨來獨往;察言觀色,隨群附眾;講義氣重情分-講原則重任務(wù);負(fù)責(zé)-塞責(zé);認(rèn)真仔細(xì),精益求精-馬虎草率。……2023/4/20112023/4/20122023/4/2013幾種常見的人格測驗卡特爾16項人格測驗(16PF)艾森克人格問卷(EPQ)投射測驗——主題統(tǒng)覺測驗(TAT)2023/4/2014心理健康測驗心理健康是個非常復(fù)雜的概念心理健康測驗——
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