寫(xiě)丑小鴨教案5篇

寫(xiě)丑小鴨教案5篇

寫(xiě)丑小鴨教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒憐憫心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美妙情感。

2、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)圖書(shū)，如；故事書(shū)，科普書(shū)。

2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。

3、背景音樂(lè)《天鵝》。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、播放背景音樂(lè)《天鵝》，請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂(lè)自由進(jìn)展仿照飛禽的動(dòng)作，并溝通自己飛禽的名稱，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來(lái)描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只漂亮的小鳥(niǎo)”，“我是一只愛(ài)跳舞的孔雀”。

二、組織幼兒觀看影象資料，聽(tīng)故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開(kāi)頭時(shí)他生活的歡樂(lè)嗎？后來(lái)“丑小鴨”經(jīng)受過(guò)哪些危急？“丑小鴨的幻想實(shí)現(xiàn)了嗎？”假如你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？激發(fā)幼兒憐憫心及關(guān)懷別人的美妙情感。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變美的“丑小鴨”長(zhǎng)成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫忙幼兒了解天鵝的學(xué)問(wèn)，懂得要愛(ài)惜天鵝。

四、在背景音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書(shū)或掛圖，可自由結(jié)伴相互敘述。

幼兒園丑小鴨的教案。丑小鴨是安徒生童話中的一部作品，也是其中比擬的作品，他告知我們最重要的一個(gè)道理就是“是金子總會(huì)發(fā)光的”，讓小朋友們明白了自信的重要。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.鼓舞幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。

2.觀賞安徒生其他的童話故事。

五、活動(dòng)反思

幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)教師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點(diǎn)聽(tīng)教師講故事。

在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的憐憫、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)惜小動(dòng)物。

寫(xiě)丑小鴨教案篇2

要求：

通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新奇、好玩的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)教師嬉戲的口吻，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備:響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著教師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種仿照動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):今日啊,教師想和你們做個(gè)嬉戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、觀賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ):教師今日還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)

電腦操作:預(yù)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今日還給大家?guī)?lái)一首好玩的歌,歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

（二）觀賞第一遍

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告知我,歌曲的名字叫什么?

你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

電腦操作:預(yù)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.

（三）觀賞其次遍

提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

丑小鴨真得意,教師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜愛(ài)聽(tīng)歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,預(yù)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

（四）觀賞第三遍

提問(wèn):你最喜愛(ài)聽(tīng)那一句?

要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句觀賞)

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛教師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜愛(ài)聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問(wèn):

1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：預(yù)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著教師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:預(yù)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ):今日我們又觀賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

寫(xiě)丑小鴨教案篇3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)和力量目標(biāo)：積存生字詞，了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是的自我寫(xiě)照;理清文章構(gòu)造，分析文中丑小鴨的形象，把握文章主旨。

過(guò)程和方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，理清層次;能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述主要情節(jié);揣摩語(yǔ)言，體會(huì)童話的藝術(shù)魅力，了解童話的特點(diǎn);理解“丑小鴨”這一形象的社會(huì)意義，培育對(duì)文學(xué)作品的觀賞力量。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是由于心中有夢(mèng)，并向著幻想飛行，懂得命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美妙境地、美妙抱負(fù)的追求。課時(shí)：第一課時(shí)

形式：獨(dú)學(xué)

二、學(xué)法指導(dǎo)

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)留意把握詞語(yǔ)的積存和應(yīng)用，理解這個(gè)故事中所蘊(yùn)含的生活哲理以及丑小鴨在惡劣環(huán)境中自強(qiáng)不息的精神。

2、整體感知文意，利用圈點(diǎn)勾畫(huà)法了解丑小鴨的遭受，理解丑小鴨是的自我寫(xiě)照;聯(lián)系生活實(shí)際，理解“丑小鴨”這一形象的現(xiàn)實(shí)意義，英勇地對(duì)待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的抱負(fù);另外要留意對(duì)文章進(jìn)展深層鑒賞，品評(píng)文章的美，體會(huì)童話的藝術(shù)魅力。

三、學(xué)前預(yù)習(xí)

(一)初讀課文，借助工具書(shū)解決生字新詞：

1、依據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。

沉淪：訕笑：

來(lái)勢(shì)洶洶：駭人聽(tīng)聞：

懊喪：恭尊敬敬：

用以上任何三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，語(yǔ)句通順，句意豐富。

3、填空。

①本文安徒生是(國(guó)家)聞名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫(xiě)照，除此之外，他還寫(xiě)過(guò)《》和《》等童話故事。

②童話的定義：。

(二)簡(jiǎn)介

安徒生(1805～1875)，丹麥19世紀(jì)聞名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過(guò)商店學(xué)徒、劇院雜役。xxxx年開(kāi)頭文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)有詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)受，作品多能站在勞累人民的立場(chǎng)，暴露統(tǒng)治階級(jí)的浪費(fèi)、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與才智，以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。課時(shí)：第一課時(shí)

形式：獨(dú)學(xué)+小展現(xiàn)

時(shí)間：20分鐘

要求：異質(zhì)對(duì)學(xué)后，5、6號(hào)同學(xué)爬黑板小展現(xiàn)。

(三)整體感知(通讀全文，答復(fù)以下問(wèn)題)

1.按文章主要情節(jié)填空(在橫線處填地點(diǎn)，在括號(hào)內(nèi)簡(jiǎn)要概括主要情節(jié))

養(yǎng)鴨場(chǎng)(丑小鴨一誕生，由于長(zhǎng)得丑陋而受盡了排擠和訕笑，被迫離家流浪。)

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括丑小鴨遭到了哪些卑視和打擊?

3、丑小鴨在不幸的遭受面前抱什么態(tài)度，有什么追求?

4、你認(rèn)為丑小鴨變成白天鵝的主要緣由是什么?變成天鵝后大家對(duì)它的態(tài)度又是怎樣的?這說(shuō)明白什么?

課時(shí)：第一課時(shí)

形式：獨(dú)學(xué)+小展現(xiàn)+大展現(xiàn)

時(shí)間：30分鐘

要求：獨(dú)學(xué)后組內(nèi)小展現(xiàn);全班進(jìn)展大展現(xiàn)

(四)聯(lián)系上下文，理解以下文字的含義，答復(fù)括號(hào)中的問(wèn)題。

1.“‘我要飛向他們，飛向這些名貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì)把我弄死的，由于我是這樣丑，竟然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!’于是他飛到水里，向這些漂亮的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，立刻就豎起羽毛向他游來(lái)?！?qǐng)你們弄死我吧!’這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。(丑小鴨為什么拼死也要飛向名貴的天鵝?)

2.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系，試闡釋這句話的意思。

3.他感到特別難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不傲慢，由于一顆好的心是永久不會(huì)傲慢的。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?)

4.請(qǐng)對(duì)以下兩句從描寫(xiě)手法方面作簡(jiǎn)要分析：

(1)藍(lán)色的煙霧像云似的充滿在這些黑樹(shù)之間，漸漸地在水面上向遠(yuǎn)方飄去。這時(shí)，獵狗都撲通撲通地從泥濘里跑過(guò)來(lái)，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去。

(2)他豎起羽毛，伸出他瘦長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)歡樂(lè)的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福!”

(五)拓展延長(zhǎng)。

1、有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結(jié)果;有人說(shuō)，它假如不被和善而又脆弱的鴨媽媽趕走，就在最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多“丑小鴨”，他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗，最終也成了漂亮的白天鵝。請(qǐng)至少舉出兩例。

課時(shí)：其次課時(shí)

形式：獨(dú)學(xué)+群學(xué)+大展現(xiàn)

時(shí)間：30分鐘

要求：小組分工擔(dān)當(dāng)問(wèn)題，課前把小組成果寫(xiě)到黑板上，課堂教師組織大展現(xiàn)。

寫(xiě)丑小鴨教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得憐憫和關(guān)愛(ài)他人。

2、能夠敬重他人，寧?kù)o的傾聽(tīng)故事。

3、知道動(dòng)物是人類的朋友，有愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4、了解熟悉天鵝的形狀特征和生活習(xí)性。

5、能夠簡(jiǎn)潔的從形狀區(qū)分天鵝和鴨子（小時(shí)候、長(zhǎng)大后）。

6、在認(rèn)真觀看圖片的根底上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得憐憫他人及幫忙他人；愛(ài)惜動(dòng)物。

區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。

教學(xué)預(yù)備：

教師自制的多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情景視頻導(dǎo)入，引出課題

1、教師提問(wèn)幼兒天鵝的形態(tài)特征等。

教師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎？在那里見(jiàn)過(guò)你呢？天鵝是什么樣子呢？”

小結(jié)：天鵝全身潔白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊四周，性情溫存。

2、教師：“今日教師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個(gè)名字呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)故事吧。”

二、隨音樂(lè)觀賞故事《丑小鴨》并提問(wèn)

1、它是誰(shuí)？（出示丑小鴨圖片）

小結(jié)：它是丑小鴨。

2、這是一個(gè)怎樣的故事？

小結(jié)：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

三、分段觀賞和理解

1、為什么它叫做丑小鴨呢？

小結(jié)：由于它長(zhǎng)得丑。

2、為什么它離開(kāi)了家？

小結(jié)：由于兄弟姐妹都欺侮它，不喜愛(ài)它。

3、丑小鴨經(jīng)受了什么？它又是怎么做的呢？

小結(jié)：被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場(chǎng)，卻不當(dāng)心打翻牛奶而被女仆人趕出來(lái)；遇到獵狗，很可怕；遇到小貓小公雞，被稱贊，它很自卑。

4、它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望？

小結(jié)：要是“我”能像天鵝一樣漂亮該多好啊。

5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的？為什么呢？

小結(jié)：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么一天?！庇捎谝活w美妙的心事不會(huì)傲慢的。

6、假如你是丑小鴨，遇到它的狀況會(huì)怎么辦？

小結(jié)：不怕困難，英勇向前。

7、假如丑小鴨來(lái)到你的家里，你會(huì)怎么對(duì)待它？

小結(jié)：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情招待。

（結(jié)合課件，讓幼兒懂得憐憫他人和幫忙他人）

四、觀看天鵝、鴨子圖片比照進(jìn)展聯(lián)想延長(zhǎng)

1、出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片（這是誰(shuí)？）

小結(jié)：小鴨子，丑小鴨。

2、出示天鵝和鴨子長(zhǎng)大后的圖片（這又是誰(shuí)？）

小結(jié)：鴨子，天鵝。

3、丑小鴨變成白天鵝后會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事）

寫(xiě)丑小鴨教案篇5

?學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)本課的生字;

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積存好詞好句;

3、懂得要善待他人，相互敬重，同時(shí)要正確熟悉自己，對(duì)丑小鴨的遭受產(chǎn)生憐憫心。

?學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

熟悉生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

?學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得善待他人，相互敬重，同時(shí)要正確地熟悉自己。

?教學(xué)流程】

一、前測(cè)激趣

同學(xué)們，你們喜愛(ài)聽(tīng)童話故事嗎?在故事里有兇狠的老虎、狡猾的狐貍，得意的小兔……今日，教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的圖片)大家看看它是誰(shuí)?你們熟悉它嗎?想知道發(fā)生在它身上的故事嗎?下面我們一起學(xué)習(xí)課文丑小鴨，教師板書(shū)：丑小鴨(學(xué)生齊讀)。

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

1、學(xué)生自讀課文，要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、學(xué)生圈誕生字及生字組成的詞語(yǔ)，反復(fù)拼讀，同桌相互檢查。

3、用“開(kāi)火車(chē)”的形式指名分自然段朗讀課文。

4、用小黑板出示本課要熟悉的字，檢查學(xué)生認(rèn)字狀況。

5、聽(tīng)錄音磁帶，聽(tīng)完后小組爭(zhēng)論課文主要講了什么?然后匯報(bào)。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

1、出示第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的內(nèi)容。

2、課文哪幾個(gè)小節(jié)是寫(xiě)這幅圖?

3、指名讀一、二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)大家為什么叫它丑小鴨呢?

(板書(shū)：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。)

過(guò)渡：丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界上，它的境況如何呢?我們一起學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。

4、出示其次幅插圖：

圖上都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?丑小鴨為什么會(huì)挨欺侮呢?為什么大家都不喜愛(ài)它?

⑴齊讀三、四自然段，讀后小組爭(zhēng)論。都有誰(shuí)欺侮它?怎么欺侮它?

⑵請(qǐng)你從這些人物或動(dòng)物中找出一個(gè)，你扮演一下，它怎么欺侮丑小鴨?(抓住“咬、啄、厭煩、孤獨(dú)、嘲笑、追逐、躲”等詞語(yǔ)表演)

⑶小鳥(niǎo)嘲笑它，可能會(huì)說(shuō)些什么?

⑷受到欺侮的丑小鴨哭了,它會(huì)想些什么?

⑸有了這么多想法，你們看它是怎樣做的?(鉆出了籬笆，離開(kāi)了家，白天躲起來(lái)，到了