教學(xué)設(shè)計2：初識多媒體技術(shù)

高中信息技術(shù)（選修二）多媒體技術(shù)應(yīng)用初識多媒體技術(shù)教學(xué)設(shè)計一、基本說明模塊：多媒體技術(shù)應(yīng)用年級：高一高二年級用教材：上?？萍冀逃霭嫔纭抖嗝襟w技術(shù)應(yīng)用》第1章第1節(jié)學(xué)時數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)①讓學(xué)生了解多媒體作品中通常包含的媒體元素②讓學(xué)生初步理解多媒體和多媒體技術(shù)的基本概念③讓學(xué)生了解各媒體元素在多媒體作品中的作用④讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)在信息社會中的應(yīng)用技能目標(biāo)①讓學(xué)生進一步熟練IE瀏覽器的使用，學(xué)會瀏覽器中多媒體屬性的設(shè)置②讓學(xué)生學(xué)會使用多媒體課件情感態(tài)度價值觀①讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響②讓學(xué)生學(xué)會以正確的審美眼光來鑒賞多媒體作品2.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響3.教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會以正確的審美眼光來鑒賞多媒體作品4.教學(xué)方法采用分析歸納、小組合作學(xué)習(xí)、探究式、實踐操作、自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖拋磚引玉，激發(fā)興趣教師通過概述《寫給學(xué)生的話》，讓學(xué)生了解課程學(xué)習(xí)的目的和意義。通過介紹欄目設(shè)置，讓學(xué)生知道如何運用教材進行預(yù)習(xí)、在活動中如何獲得幫助。通過對生活中多媒體技術(shù)應(yīng)用實例的介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出新課。預(yù)習(xí)讓學(xué)生對本學(xué)期的課有一個大體了解。體驗多媒體課件，感受媒體元素組織學(xué)生使用多媒體課件“談骨氣”，讓學(xué)生在多媒體件的呈現(xiàn)和使用中體驗多媒體，感受媒體元素帶來的視聽沖擊。并提出問題：在“談骨氣”這個課件中除了運用了文本展示內(nèi)容外，還用了什么方式？在學(xué)生完成問題的回答后，引出媒體元素、多媒體、多媒體技術(shù)等名詞，并讓學(xué)生通過閱讀“學(xué)習(xí)指引”尋求解釋。然后，通過討論的方式對這幾個概念進行歸納和小結(jié)。讓學(xué)生在多媒體件的呈現(xiàn)和使用中體驗多媒體，感受媒體元素帶來的視聽沖擊。并閱讀“學(xué)習(xí)指引”尋求解釋。通過上述一系列的感受、閱讀、討論、講解、歸納活動，使學(xué)生對本節(jié)“學(xué)習(xí)指引”中關(guān)于多媒體與多媒體技術(shù)、多媒體中的媒體元素等知識產(chǎn)生從感性到理性、從感知到理解的過程。同時，對教學(xué)重點——多媒體和多媒體技術(shù)的概念的學(xué)習(xí)進行鋪墊。了解多媒體的應(yīng)用，拓展對身邊的多媒體的認識首先通過大屏幕投影儀播放三段文字資料，請三名學(xué)生高聲朗讀，同時在每一段朗讀后提出問題：這一段文字描述了多媒體在哪些領(lǐng)域的應(yīng)用？你有什么感受？接下來，組織學(xué)生閱讀第二節(jié)“學(xué)習(xí)指引”中的“多媒體技術(shù)的應(yīng)用”，并組織學(xué)生一起發(fā)掘、討論多媒體在生活中的應(yīng)用，感受多媒體在學(xué)習(xí)、生活中運用的廣度和深度。請三名學(xué)生高聲朗讀文字資料，然后回答問題。接下來，學(xué)生閱讀第二節(jié)“學(xué)習(xí)指引”中的“多媒體技術(shù)的應(yīng)用”了解多媒體的應(yīng)用，拓展對身邊的多媒體的認識進一步了解多媒體，辨證對待多媒體技術(shù)的運用讓學(xué)生完成教材中的任務(wù)三，尋找網(wǎng)上多媒體。首先，通先瀏覽中國汽車網(wǎng)，了解網(wǎng)頁中包含的媒體元素；其次，通過瀏覽器中多媒體屬性的設(shè)置，體驗多媒體元素在作品表現(xiàn)中的作用。在學(xué)生實踐后要提醒學(xué)生，對于學(xué)校內(nèi)的計算機，應(yīng)該在完成活動后恢復(fù)其初始設(shè)置，以避免給別人帶來不便。任務(wù)結(jié)束后，小結(jié)，指出多媒體技術(shù)給我們帶來的方便，同時也要指出，多媒體對于內(nèi)容的呈現(xiàn)具有明顯的優(yōu)點，但是，多媒體技術(shù)的運用應(yīng)該服從于內(nèi)容的需要，濫用多媒體技術(shù)不僅不能很好地展示內(nèi)容的需要，反而會喧賓奪主，制造信息干擾，降低內(nèi)容的展示效果。媒體元素的運用應(yīng)該服從于內(nèi)容、風(fēng)格、情境的需要，而不是簡單的堆砌，這也是為什么說多媒體作品通常也就是一個藝術(shù)作品的原因之一。學(xué)生完成教材中的任務(wù)三，尋找網(wǎng)上多媒體。首先，通先瀏覽中國汽車網(wǎng)，了解網(wǎng)頁中包含的媒體元素；其次，通過瀏覽器中多媒體屬性的設(shè)置，體驗多媒體元素在作品表現(xiàn)中的作用。在本任務(wù)的后段，教師通過大屏幕投影瀏覽一些事先收集的網(wǎng)站（包括具有負面效果的網(wǎng)站），然后讓學(xué)生分別說出感受。進一步了解多媒體，辨證對待多媒體技術(shù)的運用，多媒體和多媒體技術(shù)的概念雖然沒有以概念的形式出現(xiàn)，但是任務(wù)三的實施實際上是以內(nèi)化的方式體現(xiàn)多媒體和多媒體技術(shù)的概念。歸納小結(jié)教師首先請學(xué)生進行小結(jié)：1.這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？是通過哪些活動來完成的？2.什么是多媒體？什么是多媒體技術(shù)？多媒體中通常運用哪些媒體元素？然后，在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況進行