2023年科學活動教案錦集八篇(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學活動教案錦集八篇(7篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案錦集八篇篇一

1.感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特征，了解花的基本結(jié)構(gòu)。

2.通過觀測和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的認識。

3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護意識。

1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。

2.創(chuàng)設(shè)《我們的小花園》小園地。

3.幼兒用書人手一冊。

幼兒介紹自帶的花。

組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由交流。請個別幼兒在集體面前大聲地介紹。

組織引導幼兒觀測感知—秋天的花。

教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導幼兒細心觀測，勉勵幼兒輕輕撫摸觀測物，并與幼兒進行自由交流。

集中圍坐，由幼兒表達自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。對幼兒中發(fā)出的疑問即使組織探討或針對性觀測，教師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。

全面針對性觀測—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼兒根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)對花、葉、莖進行有序觀測、探討和介紹。

教師：這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？

勉勵幼兒用簡單的語言，大膽地表達自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜歡。

觀看幼兒用書，進一步感知認識菊花、一串紅和雞冠花。

教師：看圖說說，圖上有哪些花？菊花是什么顏色？花瓣是什么樣子的？看上去像什么？

教師帶領(lǐng)幼兒觀測感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點。

教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學習朗讀詩歌《雞冠花》

教師簡單小結(jié)：菊花的品種好多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像卷曲的頭發(fā)；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。

開始部分調(diào)整為組織幼兒到小區(qū)內(nèi)感知認識秋天的花卉。

科學活動教案錦集八篇篇二

1．知道每個人都是獨特的個體，進一步認識自己。

2．發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。

1．“我〞的調(diào)查表（可以從我最喜歡的……角度設(shè)計調(diào)查表）

2．多媒體：幾個幼兒的聲音、幼兒的名字

3．小鏡子每人一塊

1．介紹我最喜歡的……

幼兒介紹自己的調(diào)查表，說說自己最喜歡的事物。

教師小結(jié)：我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，由于你和別人不一樣。

2.我和別人不一樣

（1）不一樣的聲音

“聽聽他是誰？你怎么知道是他？〞

小結(jié)：由于你和別人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。

（2）不一樣的名字

ppt上出示班級幼兒的名字，“誰的名字在上面？〞

“xxx個名字表示哪個孩子？〞

“為什么每個人要取一個名字？〞

小結(jié)：由于你和別人不一樣，所以要取一個跟別人不一樣的名字。

3．找找不一樣：

（1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等，引導幼兒觀測自己和別人身上的細節(jié)問題）

（2）操作用書“我和別人不一樣〞調(diào)查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點

（3）介紹自己與別人的不同

小結(jié)：每個人都與別人長得不一樣，每個人喜歡的東西也可能不一樣，每個人身上都有好多優(yōu)點，所以，我們要學會尊重別人，要從別人哪里學好的東西。

4．延伸活動：

你有見過雙胞胎嗎？啟發(fā)幼兒了解關(guān)于雙胞胎的知識。

活動生成及建議

1.讓幼兒調(diào)查自己名字的意義，在創(chuàng)設(shè)“我的名字〞的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長為自己取名都包含著一定的意思。

2.可以借助調(diào)查名字活動，探尋名人的名字或畫像，了解一些名人的姓名和事跡，激發(fā)幼兒對名人的敬仰。

科學活動教案錦集八篇篇三

1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認知。

2.通過游戲，幼兒體驗在太空的失重感。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于摸索科學試驗的樂趣。

1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，

2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

3.用硬紙盒制作的“宇航服〞，

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。

一、提問，引出主題。

“你猜猜太空是什么樣的?〞勉勵幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認知興趣和探究欲望。

二、繪圖演示，對太空有初步概念。

1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的積極性、主動性。

2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有大量小星球。

3.觀測太空圖片，進一步認知“真實〞的太空。

三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。

1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感?！澳銈儾虏拢櫴迨搴唾M叔叔在太空中是怎樣走路的?〞

教師小結(jié)：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是由于人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。

2.開展宇航員訓練營，引導幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。

1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當宇宙飛船的門再度開啟時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而撿起地上的石子研究，時而細心觀測外星球的地形……。

2.乘坐宇宙飛船返回地球。

開展《太空》的科學活動，幼兒能積極主動地摸索太空知識，認識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學摸索的`積極情感和正確的態(tài)度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀測中發(fā)現(xiàn)問題，勉勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和特性得到發(fā)揮。活動終止部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的聰慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，相互提高。

科學活動教案錦集八篇篇四

1、觀測并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律物體排序。

2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

3、會用語言表達自己的活動過程。

《春天的花環(huán)》是一節(jié)根據(jù)春天季節(jié)特征：春天來了，春姐姐從南方飛回來了，美麗的花都開了，而設(shè)計的數(shù)學活動。從教材的選擇到教材的設(shè)計，較多地考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露，不穩(wěn)定等的特點，在設(shè)計活動時創(chuàng)設(shè)情境（春姐姐），給幼兒以主人翁的角色去完成任務(wù)（做花環(huán)）。使幼兒在積極愉快的氣氛中很自然地把握了排序規(guī)律。真正做到在玩中學，學中樂。

1、背景畫面：春姐姐

2、材料準備：1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。

2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個。

3、長條型紙若干（和幼兒人數(shù)相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個循環(huán)。

重點：發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。

難點：粘貼花環(huán)的方法。

一、春姑娘從南方飛回來了

1、激題，引趣。

師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，美麗的春姐姐飛進來了我們小（1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。師：好看嗎？幼兒觀測

師：這些花是什么顏色？（紅、黃）

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。

師：這些漂亮的小花是怎么排隊的呢？

二、春姐姐送花環(huán)

1、學習一、一排序的規(guī)律。

師：春姐姐要送我們漂亮的花環(huán)，我們來看一看第一個花環(huán)是什么樣的？引導幼兒觀測第一個一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。

師：誰來幫幫春姐姐依照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？

教師示范粘貼花環(huán)的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）

請個別幼兒上來操作。

（分析：教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來）。

2、學習一、二排序的規(guī)律。

師：（出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長條，讓幼兒觀測理明）春姐姐的這個花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，勉勵幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環(huán)，戴在他胸前。

（分析：幼兒雖然會自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接依照規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看，依舊從紅花開始粘貼，要重點提醒。）

3、學習二、二排序的規(guī)律。

師：春姐姐還想送我們每一個小朋友一個漂亮的花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎？

師：（出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)）這個花環(huán)和前面的兩個花環(huán)又有什么不一樣呢？

幼兒找出規(guī)律

出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花

師：小朋友可要看細心了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規(guī)律。（重點引導）

三、、我做的花環(huán)

1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應(yīng)的花進行粘貼。

2、教師觀測幼兒讀花環(huán)的狀況，幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個拿一個。

四、我們真美麗。

1、幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，勉勵幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán)，真漂亮，它想和我們一起照個像呢?。ńM織幼兒拍照）

2、教師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。

第一、創(chuàng)設(shè)情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習慣的方式去激發(fā)他們的學習興趣，這很重要，活動中我通過創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個美麗的花環(huán)給我們小朋友，和春姐姐合個影等做游戲情節(jié)，既形象又生動，不僅能使小朋友主動參與動手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理把握排序的規(guī)律。

其次、層層遞進：新授過程中循序漸進，先是一、一排序，教師引導幼兒發(fā)展并理解把握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，找出規(guī)律，最終引出“春姐姐要送小朋友每人一個花環(huán)〞，不斷添加難得，使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。

第三、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小朋友上來嘗試一下，所以小朋友在黏貼的時候出現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。

科學活動教案錦集八篇篇五

1、認識非標準化單位（如：小繩子、牙簽、卡片、吸管）。

2、能在合作交流中體驗等長復制，體會測量在日常生活中的意義。

3、能把握用非標準化材料測量的方法。

不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、試驗記錄表

1、提問導入：

師：巧克力老師今天帶了一個小盒子朋友，你們看看他有多高啊？

幼：……（描述高度）

師：這么高是多高呢？我們測量身高是用什么工具的呢？

幼：……

師：恩，我們今天啊很惋惜沒有尺子，但是我們有一樣長的小繩子、小卡片，用它們應(yīng)當怎么測量小盒子的身高呢？我們來試試吧。

2、使用小繩子測量

師：哪位小朋友愿意和老師共享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請幾位小朋友共享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的狀況，用筆在上面做記號。

師：哪位小朋友愿意和老師共享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請幾位小朋友共享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的狀況，用筆在上面做記號。

3、使用尺子測量與桌子高度等長的繩子長度

師：現(xiàn)在我們學會了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？

師：同樣的方法，我們先用長繩子量出桌子的高度，在繩子上打個結(jié)做記號，然后用尺子量一下繩子有多長。

看，這是記錄表（表格文字繪圖表示），等下要把測量結(jié)果寫到這里哦。

第一組其次組第三組桌子高度教師收集每組測量結(jié)果并點評，強調(diào)測量方法：

活動延伸師：現(xiàn)在我們知道除了用尺子能確鑿測量東西，還可以用什么？

幼：……

師：那除了可以測量身高、桌子的高度，測量還可以干嘛呀？測量有什么用？

幼……

師：我們在生活中，不一定隨身都帶著尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，譬如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時候再量一量小工具就能知道終究有多長有多高。

科學活動教案錦集八篇篇六

1、通過摸索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

2、樂于表達、交流自己的摸索過程和發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)摸索意識和動手操作努力。

1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。

2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。

3、鵪鶉頭飾一個。

4、清水一盆，空盆一只（備用）

1、故事引題：

今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，大量蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。〞說者“撲通〞一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！〞清水姐姐聽到了，馬上用力地把蛋寶寶往上托。惋惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個勁地往下沉。這時候，來了大量的鹽哥哥，它們跳進水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最終，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？

2、試一試

蛋寶寶終究有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。

幼兒操作，教師巡回指導。

3、講一講

教師戴鵪鶉頭飾，引導幼兒講一講：

1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？

2）鹽哥哥在哪里呀？

小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。

科學活動教案錦集八篇篇七

1認識一些常見工具，培養(yǎng)初步的