新步步高【學案導學與隨堂筆記】-高中歷史（人教版必修二）課時作業(yè)：第四單元中國特色社會主義建設的道路單元學習總結

單元學習總結一、新中國經濟的發(fā)展歷程1．1949～1956年，過渡時期(1)背景：新中國成立后，中共面臨的是一個千瘡百孔的爛攤子。經過三年的努力，到1952年底，國民經濟得到恢復和發(fā)展。在經濟恢復和發(fā)展的基礎上，為了把我國建成一個社會主義工業(yè)化國家，1953年，中共提出過渡時期的總路線，根據(jù)總路線的精神，制定了第一個五年計劃，我國有計劃的經濟建設由此拉開了序幕。(2)特點：中國借鑒蘇聯(lián)的經驗，作出了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的決定，強調處理好重工業(yè)、輕工業(yè)、農業(yè)之間的關系；變生產資料私有制為社會主義公有制，基本建立社會主義經濟體制。(3)措施：1953年開始實施第一個五年計劃，同時，開始了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。(4)結果：在較短的時間內，實現(xiàn)了生產資料所有制的根本變革，社會主義改造取得決定性勝利，從而基本上奠定了社會主義制度，我國進入社會主義初級階段。2．1956～1966年，全面建設社會主義時期(1)背景：社會主義改造完成后，我國確立了社會主義制度，但尚未認識到我國仍然處于社會主義初級階段，對如何建設社會主義缺乏經驗。在這種情況下，中國共產黨開始了艱難的探索。(2)特點：社會主義建設在探索中曲折前進，有正確的探索，也有重大的失誤。(3)措施：正確的探索包括中共八大、60年代對國民經濟的調整；錯誤的探索有總路線、大躍進、人民公社化運動等。(4)結果：由于“左”傾錯誤的發(fā)展，我國在探索社會主義建設道路上，遭到嚴重挫折。但從總體看，中國人民在中國共產黨的領導下，頂住了國際反華勢力的壓力，堅持自力更生、艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了巨大困難，社會主義建設在探索中曲折前進。3．1966～1976年，“文化大革命”時期1966年爆發(fā)的“文化大革命”，很快波及到經濟領域，許多行之有效的措施被廢除，國民經濟受到嚴重影響。1971年、1975年，周恩來、鄧小平分別主持中央日常工作，使國民經濟有所好轉。4．社會主義現(xiàn)代化建設的新時期(1)背景：1978年，中共十一屆三中全會召開，我國進入了社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。(2)特點：由高度集中的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變。(3)措施：對內進行經濟體制改革，對外實行開放政策。(4)結果：解放了社會生產力，推動了我國國民經濟的高速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，朝著全面建設小康社會目標邁進。二、新中國農村生產關系的四次重大變革變革原因內容結果土地改革新中國成立后，新解放區(qū)還沒有進行土地改革，封建的土地所有制嚴重阻礙了生產力的發(fā)展采取保護富農和小土地出租者，穩(wěn)定民族資產階級，廢除地主階級的封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制解放了農村生產力，為農業(yè)生產的發(fā)展開辟了道路農業(yè)合作化(1)小農經濟難以滿足國民經濟發(fā)展的需要；(2)革命時期的成功經驗證明依靠合作社的統(tǒng)一經營可以形成新的生產力本著自愿互利的原則，積極發(fā)展穩(wěn)步前進的方針，通過典型示范，逐步推進，把土地等主要生產資料由私有制變?yōu)楣兄疲瑢嵭屑w經營進一步提高了農業(yè)生產力人民公社化黨的一些領導人認為農業(yè)合作化的規(guī)模越大、公有化程度越高，就越能促進生產力發(fā)展提高公有化程度，擴大公有化規(guī)模嚴重挫傷了生產者的積極性，破壞了農村的生產力家庭聯(lián)產承包責任制黨中央正確總結了合作化和人民公社化的經驗教訓，做出了實行經濟體制改革的決策在堅持土地公有制的前提下，把實行家庭承包經營為基礎、統(tǒng)分結合的雙層經營體制作為農村的一項長期經營制度穩(wěn)定下來極大地調動了農民的生產積極性，推動了農業(yè)生產的大發(fā)展三、新中國成立后工業(yè)經濟體制的三次重大轉變第一次第二次第三次時間新中國成立初期到1956年黨的十一屆三中全會20世紀90年代以來原因(1)中國共產黨缺乏經濟建設經驗，照搬蘇聯(lián)經濟模式(2)主觀上追求“一大二公”，急于實現(xiàn)工業(yè)化黨中央總結了建國以來工業(yè)建設正反兩方面的經驗和教訓，特別是吸取了“文革”的教訓，并借鑒了外國經驗，決定實行工業(yè)經濟體制改革的政策黨中央在認識國情和總結社會主義建設經驗教訓的基礎上，決定加快經濟體制改革內容(1)從建立以社會主義公有制為主體、各種經濟成分并存的市場經濟，向高度集中統(tǒng)一管理的計劃經濟體制轉變(2)核心：實行和強化計劃經濟，廢除生產資料私有制，建立社會主義公有制，片面追求工業(yè)發(fā)展的高速度(1)從單一的公有制經濟轉變?yōu)橐怨兄茷橹黧w、多種經濟成分并存的經濟，從計劃經濟轉變?yōu)橐杂媱澖洕鸀橹鳌⑹袌稣{節(jié)為輔的經濟(2)核心：發(fā)展多種所有制經濟，調整產業(yè)結構，改變企業(yè)管理方式，實行政企分開等(1)向社會主義市場經濟體制轉變，由粗放式經營向集約式經營轉變(2)核心：把企業(yè)推向市場作用這種體制在建國初期，對于恢復國民經濟、發(fā)展工業(yè)曾起過積極作用，且取得了一定的成效，但它超越了歷史發(fā)展的階段，其嚴重的弊端是使企業(yè)失去了活力增強了企業(yè)的活力，解放了生產力，工業(yè)得到發(fā)展，成就舉世矚目使經濟出現(xiàn)了前所未有的活躍局面【例題】(2014·新課標全國Ⅰ卷，31)“一五”計劃期間，我國實行糧食計劃供應制度，各地根據(jù)國家糧食計劃供應的相關規(guī)定，以戶籍為依據(jù)確定糧食供應的對象與數(shù)量。這一制度的實行()A．有利于資本主義工商業(yè)改造B．保障了工業(yè)化戰(zhàn)略實施C．緩解了災害造成的糧食短缺D．加速了國民經濟的恢復[解題規(guī)范]第一步：審題干一明考點：新中國的社會主義建設。二定時空：“一五”計劃期間。三抓關鍵：認識“一五”計劃的特點。第二步：析選項選項具體分析結論A實行糧食計劃供應制度，與資本主義工商業(yè)改造沒有聯(lián)系排除B抓住題干信息“‘一五’計劃期間”，結合所學知識可知，糧食計劃供應制度屬于計劃經濟體制的內容，這種體制對于增加積累和擴大投資，推動工業(yè)化建設發(fā)揮了重要作用正確C自然災害造成的糧食短缺發(fā)生在1959～1961年間，推動工業(yè)化建設發(fā)揮了重要作用排除D1952年底，國民經濟恢復的任務已經完成，與題干時間不符排除答案B【變式訓練】1．一位農民在日記中寫道：“由于單家獨戶的經營經不起天災人禍的襲擊，有的貧農家底薄，缺資金，仍不能大翻身，困難不少，出現(xiàn)了個別賣地賣牲口、出賣勞動力的現(xiàn)象。政府號召組織起來，在搭工幫工的基礎上成立互助組。我是青年團員，還是鄉(xiāng)上的人民代表，我能落后嗎？”其描述反映的是()A．農業(yè)合作化B．“三年經濟困難”時期C．人民公社化D．家庭聯(lián)產承包責任制答案A解析依據(jù)材料中的關鍵信息“單家獨戶的經營經不起天災人禍的襲擊”“搭工幫工的基礎上成立互助組”等信息可知由于小農經濟不適應生產力發(fā)展的需要，故采取農業(yè)互助組的形式對農業(yè)進行改造，即農業(yè)合作化，故A項正確，其他選項不符合題意。故答案為A項。2．1989年，鄧小平會見來訪的蘇共領導人時，充分肯定了蘇聯(lián)對中國的幫助，認為“蘇聯(lián)幫助我們搞了一個工業(yè)基礎”。這里的“工業(yè)基礎”初步建立于新中國的()A．國民經濟恢復時期B．“一五”計劃時期C．“大躍進”時期D．國民經濟調整時期答案B解析建國初期，中蘇友好，蘇聯(lián)援建中國156個工業(yè)項目，“一五”計劃的完成奠定了中國工業(yè)化的基礎，B項正確。國民經濟恢復時期，工業(yè)基礎薄弱，A項錯誤；“大躍進”時期和國民經濟調整時期，中蘇關系惡化，C、D兩項錯誤。故答案為B項。3．1950年，東北人民政府規(guī)定在大區(qū)范圍內對煤炭、鋼材等多種生產資料統(tǒng)一分配，隨后，東北地區(qū)計劃分配的物資種類逐年增加。從1953年起，計劃分配調撥體制開始在全國鋪開。這反映了中國計劃經濟體制()A．是新生國家政權的基礎B．隨著行政區(qū)域的擴大逐步建立C．是在憲法原則下建立的D．隨著工業(yè)化建設的進行而建立答案D解析新生國家政權的基礎是社會主義公有制經濟，故A項錯誤；材料沒有顯示出行政區(qū)域擴大的信息，與題干意思不符，故B項錯誤；新中國第一部憲法是1954年頒布，與題干時間不符，故C項錯誤；依據(jù)題干時間1953年以及材料“1950年，東北人民政府規(guī)定對煤炭、鋼材等多種生產資料統(tǒng)一分配。從1953年起，計劃分配調撥體制開始在全國鋪開”的信息說明計劃經濟體制與東北地區(qū)發(fā)展重工業(yè)有很大淵源，這與新中國“一五”計劃有關，故D項正確。高分策略指導結論型選擇題的解題技巧1．題型解讀結論型選擇題也稱論證分析型選擇題，是從非選擇題中的論證題發(fā)展演變而來的，這類題型有兩種形式：一是題干一般為教材中未出現(xiàn)的歷史結論，選項為所學史實，需要判斷論證史實是否符合題干結論；二是題干為簡略的歷史事件或歷史現(xiàn)象，備選項是依據(jù)這些歷史事件或歷史現(xiàn)象得出的結論，需要分析判斷選項的結論是否符合題干反映的信息。這類題主要考查學生的分析論證能力，特別是運用基本歷史理論分析歷史問題的能力，故難度較大。2．解答技巧結論型選擇題解答一般可分為三步進行：(1)通過對題干歷史結論或史實的理解，聯(lián)系遷移所學知識進行分析。(2)通讀題干，分清楚歷史結論或史實的時代背景，遷移相關的人物或事件進行分析判斷。(3)分析各備選項的內涵及其與題干的關系，找出符合題目要求的選項。解答這類題目一般采取史論結合分析法、具體特征分析法等。(1)史論結合分析法。應用于以具體的歷史事件設計的命題，如某重大事件