3.2有限的耕地資源-教學(xué)設(shè)計(jì)11.21

有限的耕地資教學(xué)設(shè)計(jì)1/4

《限的耕地資源教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目：知識(shí)與力：使學(xué)生了解我國主要的土地類型及其特點(diǎn)知道我國耕地草地、林地的分布情況；培養(yǎng)讀圖分析能力。過程與法通過聯(lián)系前面的氣候地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過程培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系，從有利和不利兩方面評價(jià)土地資源的優(yōu)劣。情感態(tài)和價(jià)值觀過學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及聯(lián)系實(shí)際治理、開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀地區(qū)差異觀因地制宜觀以及正確的資源觀。教學(xué)重土地資源的主要利用類型和土地資源的基本特點(diǎn)惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。教學(xué)難我國土地資源的分布規(guī)律及對土地基本國策的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分：年級的學(xué)生已經(jīng)有了自然資源的總體特征的認(rèn)識(shí)，我國地形、氣候的學(xué)習(xí)可以結(jié)合前面講過的氣候地形進(jìn)行讀圖分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。教法與法：教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，主要采用情景導(dǎo)入、讀圖分析、比較歸納等方法。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，可采用的學(xué)習(xí)方法有：讀圖觀察法、活動(dòng)探究法、問題教學(xué)法等。課時(shí)安：課時(shí)教學(xué)過引入新課：同學(xué)們看過《魯濱遜漂流記》嗎？

學(xué)生回答師魯濱遜在航海的途中遇到暴風(fēng)雪只身漂流到達(dá)一個(gè)荒島上的時(shí)候他知道自己有了生的希望，因?yàn)樗K于踏上了土地……那還有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？生：說明耕地是一個(gè)國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。師：屬于我們億中國人的這個(gè)“島嶼”的土地資源是一種什么狀況呢？今天我們就一起來看看我國耕地資源的狀況如何。2/4

【出示板書】3.2有限的耕地資源【教師承轉(zhuǎn)】我國地域遼闊，由于地形、氣候等自然環(huán)境復(fù)雜多樣，土地資源類型也是多種多樣的?！境鍪景鍟恳弧⑼恋刭Y源【合作探究】土地資源的利用類型有哪幾種？怎樣合理的利用土地資源？【學(xué)生回答】利用類型有耕地、林地、草地、建設(shè)用地等，要因地制宜的利用土地資源（宜農(nóng)則農(nóng)、宜林則林、宜牧則牧）?！窘處熜〗Y(jié)】山地林區(qū)、草原牧區(qū)、平原耕作區(qū)和城市。從地形差異和經(jīng)濟(jì)差異分析土地的利用方式?！景鍟客恋刭Y源的類型

農(nóng)業(yè)用地建設(shè)用地未利用地

耕地、園地林地、牧草地城鄉(xiāng)居民點(diǎn)、工礦用地交通用地、水利設(shè)施用地閱讀信息傳遞了解后備土地資源。【教師提問】1、我國陸地面積居世界第幾位？2、我國的地形特點(diǎn)是什么？這對我國發(fā)展農(nóng)業(yè)有何好處？3、我國的氣候有何特點(diǎn)？這對農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響？【出示板書】二、我國土地資源的基本特點(diǎn)【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位進(jìn)行討論，我國土地資源的基本特點(diǎn)及有利和不利條件，影響土地資源分布的主要因素，對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。【歸納總結(jié)】國土遼闊，地形、氣候復(fù)雜多樣；土地資源總量豐富，土地資源類型多種多樣，有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，發(fā)展多種經(jīng)營。人均量少，區(qū)域差異顯著難以開發(fā)利用的土地比例大耕地后備資源不足人地矛盾突出是不利條件。（對學(xué)生回答正確的要點(diǎn)及時(shí)肯定下來到概括補(bǔ)充全面優(yōu)秀者給予贊揚(yáng)）【教師引導(dǎo)】多媒體展示：中國主要土地利用類型的分布圖1.中國季風(fēng)區(qū)圖：思考季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線，簡要分析原因。2.中國干濕地區(qū)圖：四類干濕地區(qū)的分界線，簡要分析原因。3.中國四大地理區(qū)域圖：指出主要地形類型及主要地形區(qū)的分布。3/4

結(jié)合P63圖3.2中國主要土地利用類型的分布會(huì)分析我國土地類型多種多樣，區(qū)域分布差異顯著的分布特點(diǎn)。耕地，林地，草地，沙漠，高原荒漠、戈壁、石山主要分布的地區(qū)?？偨Y(jié)歸納我國土地分布的規(guī)律和影響土地資源分布的主要因素。【教師引導(dǎo)】針對不同類型的土地資源，如何開發(fā)利用？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考，用理論指導(dǎo)實(shí)踐）【教師指導(dǎo)】對于我國耕地后備土地資源，請從教材最后一段中概括?！窘處煶修D(zhuǎn)我國土地資源除了客觀上存在劣勢外還有一些人為劣勢保護(hù)我們有限的耕地資源是我們每位公民的責(zé)任和義務(wù)?！境鍪景鍟咳?、保護(hù)有限的耕地資源【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材，找出我國土地利用中存在的問題及對策?！窘處煔w納（）人口增加，建設(shè)用地增加，使耕地減少）人為破壞，不合理亂占耕地（3）土壤沙化、鹽堿化及水土流失日益加劇（）粗放式經(jīng)營或高強(qiáng)度的使用，耕地質(zhì)量不斷下降；（）工業(yè)污染，排放廢水廢渣廢氣污染土地；（6）生態(tài)退耕、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整等?！窘處熞龑?dǎo)關(guān)于土地利用中存在的問題及帶來的危害已引起了有關(guān)人士的注意并以不同的形式進(jìn)行反映警示甚至批判請同學(xué)們思考討論下列三幅漫畫分別表示的含義，并談?wù)勀愕目捶??！菊故韭嫛竣佟▲B的悲哀②——小草的哀求③——飛來的山峰【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生以前后桌四人一組展開討論，集思廣益后，讓小組搶答?！練w納①由于人類的亂砍濫伐導(dǎo)致森林被砍光使許多野生動(dòng)物失去家園有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)另外還有可能造成一系列的環(huán)境問題過度的放牧，草場沙化③亂占耕地【教師提問】為什么我們要保護(hù)耕地呢？【學(xué)生回答耕地是我們的衣食之源生存之本只有實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，保持足夠數(shù)量的耕地，才能滿足當(dāng)前和未來十幾億中國人的糧食需求，確保我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康發(fā)展?！窘處熖釂枴空l能說出有關(guān)這方面的法律和國策？【學(xué)生搶答全國土地利用總體規(guī)劃綱要土地管理法草原法、4/4

《森林法》《基本農(nóng)田保護(hù)條例》，“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”【課后作業(yè)】要真正克服土地資源濫用的問題，做到合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地需要全社會(huì)各行各業(yè)的人們共同努力那么不同行業(yè)的人們各有何好的建議呢？下面請小組同學(xué)分別扮演不同行業(yè)的人，共同討論學(xué)習(xí)?！窘處熤笇?dǎo)】1組——政府官員2組——專家3組——環(huán)保人士4組——鄉(xiāng)村干部5組——農(nóng)民6組——學(xué)生（有利于提高學(xué)習(xí)興趣，也利于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。）【教師小結(jié)】土地對我們這個(gè)人口多億的國家來說，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國的土地日。大家都要愛護(hù)我們的土地。請同學(xué)們各自疏理本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！景鍟?.2有