中學英語教師個人研修計劃

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中學英語個人研修計劃

“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建一個專業(yè)進展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論加強知識更新技能和教育教學技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃;

一、指導思想:

以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中涌現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標，以推動課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)進展水平。堅持理論與實踐相結合，并實時發(fā)覺、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學習，為提高教學質量而努力。

二、研修目標

1..確立學科為本教學討論的基本理念，積極參修。

2.以人為本，以關注人的全面進展為目標。

3.加強教育教學討論，查找適合自己同學的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

4.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐技能。

5.結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三、研修形式

1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。

2、利用備課組開展集體備課，設計出富有性格的.教案。

3、利用網(wǎng)絡進行學習與溝通。

四、研修計劃：

1、提高自身素養(yǎng)，加強理論學習。

(1)以實施素養(yǎng)教育理念為核心，著重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，援助自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，加強實施素養(yǎng)教育的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教育的技能和水平。

(2)仔細研讀新課標，并領悟其精神實質。從詳細案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中涌現(xiàn)的新問題，進一步援助自己解決教學中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中的技能和水平。

(3)學習同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，取長補短的。

(4)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

(5)以“分層教學”為詳細研修內容，積極與同事溝通研討，力爭在提高自己教學技能的同時也大面積提高同學的成果。

2、立足課堂，擅長思索。在教學中反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學方法，思索教育教學的實際問題。

五、研修措施：

1、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。

2、學習提高：積極參加學校、教研組組織的教研活動，虛心向有閱歷的老師學習，并常常與同學科老師討論教材和同學，不斷查找適合自己同學的教學方式和方法。通過各類媒體，特別是網(wǎng)絡資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素養(yǎng)和技能。

3、教研并進：課前仔細鉆研教材和課標，備課著重教法，更著重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊敬個體進展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細反思，不斷提高，上心輔導，讓每位同學都能有最大程度的進展。

4、積極參與學習，做好筆記。

5、仔細做好每天的教學后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

6、堅持寫教后反思及隨筆。

中學英語老師個人研修計劃

一、指導思想

以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中同學英語閱讀技能培育的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)進展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極進展同學綜合語言運用技能，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學質量。

二、研修目標

通過教學實踐和教育行動討論，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現(xiàn)面對全體同學，輕負高效的教學;促進老師個人專業(yè)進展，強化教研組建設，加強教研組的凝集力，完善校本研修體系。積極參與“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。

三、依托合適平臺，引領優(yōu)秀老師專業(yè)進展。

結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些老師參與不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。

1、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工仔細學習，進一步端正教職員工的工作立場和工作積極性，引導廣闊老師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為同學服務，做同學的知心伙伴。堅決杜絕違抗老師職業(yè)道德，有損教育和老師形象的現(xiàn)象，一經發(fā)覺，即予教育，批判指正。

2、進一步仔細學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌控當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量;進一步明確新時期老師進展目標，加強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體老師的認識水平和理論水平。

3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的老師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結合;充分發(fā)揮骨干老師的作用，充分發(fā)揮集體的聰慧和優(yōu)勢;定時間、內容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。4仔細開展教學討論活動，做到人人上教研課，人人、參加說課評課。集體備課，同時開展“一課例三爭論”活動，切實提高教研質量。

4、溝通個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，仔細研讀有關新課程教育理論，并仔細撰寫讀書筆記。

5、專業(yè)知識和課程標準學習(包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科進展前沿、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內容。

高中英語老師個人研修計劃

一、指導思想

為切實提高自身整體素養(yǎng)，遵照校教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

(1)樂于從事英語教育，喜愛英語學科，我有積極的學習立場、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品行。

(2)喜好閱讀，知識面寬，能影響同學。

(3)親和力強，著重愛惜和培育同學的新奇心和求知欲，愛護同學的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。

(二)劣勢

(1)需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡在課堂內的應用。

(2)對同學的基本狀況及學習程度了解不夠。

(3)設計課堂教學的技能和老師語言水平有待進一步的提高。

(4)著重同學精神素養(yǎng)方面的培育，但是卻忽視了知識點的落實到位。

三、研修目標

1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱忱面對同學。

2、構建和諧課堂，向課堂40分要效率。

3.努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素養(yǎng)。

四、詳細措施

1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務水平。

2、積極上相關的教育網(wǎng)站與論壇，吸取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日常教學中。

3、積極與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行為，取他人之長補己之短。

4、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、討論同學等進行深度備課。

5、記住教學中的奇思妙想，實時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結閱歷，

6、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。

五、研修方式：

1、專題培訓：溝通研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學