幼兒園小班健康教案

幼兒園小班健康教案

幼兒園小班健康教案1

活動目標(biāo)：

1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。

2、萌發(fā)孩子對家庭的喜愛之情。

3、初步感知家人之間的親熱關(guān)系，初步體驗家人間的親情。

4、體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

5、學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美妙情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。

2、木偶小鴨，小雞各一個及動物全家福照片各一張。

3、音樂：讓愛住我家

活動過程：

1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶溝通的愛好。

今日，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小伴侶們做個伴侶。它倆還不熟悉我們班的小伴侶呢，怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!

2、引導(dǎo)幼兒敘述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。

(1)木偶小鴨，小雞示范敘述。

小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在XX新村X幢X號，歡迎大家到我家去玩。

(2)鼓舞幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭狀況。

我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特殊快樂的事情?

3激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

(1)小伴侶喜愛自己的家嗎?為什么?

(2)集體觀賞歌曲《讓愛住我家》。

小鴨，小雞：我們也喜愛自己的家，我愛我家。

活動延長：

幼兒帶一張全家福，在語言活動區(qū)相互介紹自己家的簡潔狀況，說說家里的電話號碼。

教學(xué)反思：

家是我們小伴侶最熟識的地方，是幼兒最為重要，最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親熱的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的`焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很簡單在家中得到滿意，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛苦。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的喜愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

幼兒園小班健康教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會幼兒正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解健康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

關(guān)于洗手挨次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學(xué)過程：

一、開頭部分1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒心情2、老師提問，引出課題。

①老師："請小伴侶們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦？"（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手）②老師："誰能說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育了幼兒的語言表達力量）③老師小結(jié)，適時的給幼兒鼓舞。

二、基本部分：

老師教幼兒正確的洗手方法：

1、老師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片挨次，邊聽老師講解。

濕手——擦肥皂——搓手——沖洗潔凈——毛巾擦干2、老師將圖片打亂，請個別幼兒上去按挨次將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）3、老師示范：

①老師將預(yù)備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的挨次，然后一步步的依據(jù)這個挨次洗手，讓幼兒更真實的感受到小手是這樣洗的。

②老師總結(jié)③。老師提問："什么時候我們要洗手"（啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要準(zhǔn)時洗手。培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）三、結(jié)束部分1、老師："小伴侶們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的'小手洗潔凈吧！

2、將幼兒帶出場。

教學(xué)反思

為了教會幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動《小手真潔凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做許多事，但手上也有許多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真潔凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒特別的感愛好。

幼兒園小班健康教案3

活動設(shè)想：

幼兒年齡小，生活閱歷不足，口語表達不夠精確?????到位，許多時候不能正確訴說自己的身體感受，不舒適時不知道如何處理，這會給他們帶來損害，甚至造成嚴峻后果。為此設(shè)計活動“我不舒適”。

活動預(yù)備：掛圖一套、錄音機、事前選好的故事帶。

活動過程：

（一）講故事——吸引幼兒留意

故事大致內(nèi)容是一個叫龍龍的孩子病了，可他不聲不響，真的難過時就不動——到此停住提問：“小伴侶們假如你不舒適，會怎么辦呢？”

（二）給幼兒充分的時間爭論——了解幼兒的`想法，激發(fā)幼兒的探求欲望，相互學(xué)習(xí)，為下面的活動作預(yù)備。

1、不舒適怎么辦？找誰呀？怎么說？

2、幼兒充分爭論相互溝通以后請五、六名幼兒發(fā)言，依據(jù)他們不同的意見再一次請幼兒爭論評價。

3、請孩子自己說出哪一種方法最好并且請他們選出最恰當(dāng)?shù)恼f法。

如：“在幼兒園感覺不舒適時立刻找老師，并說老師我不舒適、頭痛、或者我肚子痛等……”

故事中的龍龍怎么樣呢？龍龍不動，被老師發(fā)覺了，問他怎么了，他只是說我不舒適，也不說哪兒不舒適，老師摸他頭、測體溫，結(jié)果到醫(yī)院時，醫(yī)生說“急性闌尾炎，來得再晚點龍龍就得動手術(shù)了……”

（1）、請幼兒兒爭論為什么會消失這種狀況？假如你一個人的時候感覺不舒適該怎么辦？

（打電話找爸爸、媽媽、打120）

（2）請幼兒相互溝通一下，常見的不舒適的狀況有哪些？

頭痛、肚子痛、頭痛發(fā)燒、咳嗽、頭暈、惡心、嘔吐等。

（三）出示掛圖——鞏固熟悉了