小班社會動物保姆教案

小班社會動物保姆教案

活動目標

1.心動物，并學會關(guān)懷自己的伴侶家人。

2.并學習管理員對動物的照看，能較完整的語言表達自己的感受。

3.得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝。

4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

活動預(yù)備

1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心外形的紙片;各種圖形的印章。

2.操作材料1《動物寶寶照媽媽》。

3.教學CD《動物保姆》

活動過程

1.老師敘述故事，導(dǎo)入活動。

--結(jié)合圖片敘述《動物保姆》的故事。

--提問：動物們的保姆是誰?他們是怎樣照看小動物的?你還知道哪些動物管理員照看小動物的故事?

2.幼兒圍繞故事綻開爭論。

--老師提問：假如沒有管理員的悉心照看，可能消失什么狀況?你覺得我們應(yīng)當怎么做?

--幼兒自由爭論，老師巡回傾聽。

--請部分幼兒在集體中表達自己的想法，老師適時梳理小結(jié)。

3.老師引導(dǎo)幼兒進行閱歷遷移。

--提問：日常生活中是誰在照看小伴侶的生活?你想為他們做些什么?

--鼓舞幼兒用不同的方式表達不同的想法。

4.在愛心外形的紙片上畫上自己喜愛的畫，送給日常生活中照看自己的人。

活動建議與提示：

1.兒年齡小，我們在賜予他們關(guān)懷照看的同時還應(yīng)當訓(xùn)練他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實到實際生活中，訓(xùn)練幼兒學會關(guān)懷和照看他人。

2.常生活中訓(xùn)練幼兒敬重自己的家人或保姆，懂得對他們的照看心存感謝之情。

3.供應(yīng)操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。

4.建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓舞孩子和同伴共享溝通。

教學反思：

教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準時調(diào)整自己的教學方式。

2、小班社會活動教案：可愛的.動物教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

愛好是各種活動最好的老師。熟悉動物是小寶寶最感愛好的了，但小班幼兒對動物的熟悉都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延長幼兒對各種動物特征的觀看、了解及依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動依據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)肯定的嬉戲情景，供應(yīng)與主題相互的操作材料，把主題置于肯定的嬉戲背景中，產(chǎn)生肯定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學習，發(fā)覺肯定的隱秘，提升了自我。

活動目標

1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

2.喜愛扮演各種小動物，在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征;

2.啟發(fā)培育小寶寶喜愛扮演各種小動物，讓他們在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

活動預(yù)備

各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。

二、拼拼講講做做

1、老師拍了很多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小伴侶們請幫我找到你最喜愛的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學習樂觀性，調(diào)動幼兒的視覺參加活動。)

2、幼兒自由操作。

3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環(huán)節(jié))

4、這些動物有什么本事呀?

5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

6、嬉戲：學學小動物

(1)幼兒自由選擇喜愛的動物的頭飾，扮演小動物。

(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

三、送小動物回家

1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(供應(yīng)了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

2、幼兒送小動物回家。

教學反思

1、在其次環(huán)節(jié)中，我供應(yīng)了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動學習，引導(dǎo)他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到進展的一個平臺。

2、以嬉戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學學小動物”、“動物找家”的嬉戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步把握了常見動物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。

3、注意材料的層次性，使幼兒布滿了奇怪???、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松開心的氛圍中，訓(xùn)練目標也得到了很好的實現(xiàn)。

3、小班社會活動教案：小動物做客教案(附教學反思)

教材分析：

以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于嬉戲中，注意活動的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。

活動目標：

1、溝通新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動物和他喜愛的食物進行一一對應(yīng)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試吧動物和他喜愛的食物進行一一對應(yīng)

活動難點：

溝通新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人

難點形成緣由：

孩子們對如何正確做客和做小仆人缺乏閱歷

難點解決策略：

通過孩子們喜愛的情景表演

設(shè)計依據(jù)：

回憶新年做客閱歷，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們的已有閱歷

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和款待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。

活動過程：

1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么款待你的?

新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么款待客人的?

2、款待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)當怎么問好?

學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

爭論：客人來齊了可以怎么款待他們?

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

爭論：客人肚子餓了，他們吃什么?

使用小伴侶的書《數(shù)學》第一頁“喜愛吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系依據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

3、嬉戲“客人來了”

老師扮演“客人”，到小伴侶家做客，小伴侶接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演仆人，接待客人。

活動反思：

新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒肯定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們對做客的原有閱歷，為活動的開展做閱歷鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也熬煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了嬉戲的有效價值。

不足之處：

1、提問不夠明確清楚

在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題