美術(shù)課《海底宴會》優(yōu)秀教案

美術(shù)課《海底宴會》優(yōu)秀教案

教材簡析

《海底宴會》是小學(xué)美術(shù)第二冊的一課。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國

古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故

事。本課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合，以體驗、感受海底生物的特征為內(nèi)

容，讓同學(xué)展開豐富的想象，用剪紙形式來表示海底宴會。是一節(jié)綜合.探索的剪

紙創(chuàng)作課。

同學(xué)情況

四年級的同學(xué)都喜歡美術(shù)課，也非常感興趣，對課上的歌曲、扮演、欣賞、繪

畫、剪紙等已有了初步的認(rèn)識和了解。小朋友們有著豐富的想象力和較強的表示欲

望以和迫切的求知欲。

設(shè)計理念

藝術(shù)課程是教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的藝術(shù)課程規(guī)范，我的設(shè)計理

念主要體現(xiàn)在以下四個方面：

（一）從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)同學(xué)的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的

整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、發(fā)明、表

示、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。

（二）藝術(shù)課程的設(shè)計上，從保守的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和

融合。

（三）從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，有偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進，轉(zhuǎn)

向強調(diào)關(guān)注同學(xué)藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。

（四）從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識技能的傳達、訓(xùn)

練，轉(zhuǎn)向強調(diào)教學(xué)中的"雙主體"互動關(guān)系以和同學(xué)體驗性、探究性、生成性和反思

性的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過剪紙表示海底想象畫，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，進行手工技能訓(xùn)練，培

養(yǎng)創(chuàng)作力。

2．進行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)同學(xué)表達自身意愿的能力。剪、貼彩

紙的方法表示海底各種造型。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)主題性彩色剪紙創(chuàng)作的方法，突出畫面遠近層次與主題意境的表達。

教學(xué)難點

運用拼色剪紙技法和組織畫面的方法，大膽想象和表示海洋生物的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、制作作品的資料等。

同學(xué)準(zhǔn)備：課本、有關(guān)的資料、制作作品的資料（彩色紙、膠水、剪刀、刻

刀）等。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

同學(xué)活動

設(shè)計意圖

課堂導(dǎo)入

歡迎你們來到龍宮，你們是我的客人，今天是我海龍王的生日，參與這個宴會

高興嗎？我生日你們想跟我說什么？謝謝！蝦兵蟹將、海龜、鯊魚和八爪魚的到

來。

同學(xué)帶上海底生物的頭飾，表示的很興奮，回答老師提出的問題。

虛擬參與海龍王的生日讓同學(xué)情感上直接感受宴會的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課堂發(fā)展

課堂發(fā)展

課堂發(fā)展

1、認(rèn)識海底生物，感受海底場景。

現(xiàn)在有一個九歲的小朋友，很想到海底去過生日，你們看看她邀請了誰？有沒

有你的親戚朋友。好不好？

看一看：海底生日游FLASH。

說一說：你們看到了誰？

在宴會進行之前，我們首先要解開三個密碼。

2、密碼一、如何表示海底的遠近空間。

看一看，顏色對比：大小對比；找找遠近。

對照分析課本作品的色彩對比，利用這一特點表示海底的遠近空間、突出主要

物體。

3、密碼二、表示各種海底生物的特點。

看一看：海底生物的特點。

說一說；海底生物的特點。

4、密碼三、用剪紙的形式表示海底宴會。

A、講解對稱剪法。

B、講解不對稱剪法。

（1）畫出魚兒基本形；

（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當(dāng)?shù)幕y等，要適合剪切，不能斷

開。

（3）剪刻。中國少兒美術(shù)聯(lián)盟

C、同學(xué)可模仿教師剪，鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)剪好“魚”之后，再剪一種自身

喜歡的海底動物。

三個密碼已經(jīng)解開，我們可以參與快樂的宴會了。你們現(xiàn)在動手做些禮物送給

我好嗎？我已經(jīng)把想要的禮物，寫在你們的臺面，你們看看，馬上動手吧。

5、同學(xué)作業(yè)，播放音樂，老師巡回輔導(dǎo)。

同學(xué)觀看海底生日游動畫片，回答老師問題。

同學(xué)發(fā)現(xiàn)如何用顏色表示遠近、大小表示遠近，欣賞課本作品，聽老師講解。

認(rèn)真觀察，海底生物的特點，并說說。

用擬人的個性表述海底生物。

觀看老師講解，觀看FIASH步驟演示。

表示的很高興，看臺面老師的作業(yè)要求，并討論。

小組合作用剪紙方法創(chuàng)作

1、“螃蟹”組在圓盤紙上“海底宴會”為題創(chuàng)作。

2、“鯊魚”組以“海底宴會”為題創(chuàng)作小舞臺設(shè)計。

3、“八爪魚”組以“海底的故事”為題創(chuàng)作（燈罩設(shè)計）。

4、“海龜”組用剪貼畫形式，以“海底的'故事”命題自由創(chuàng)作。

5、“龍蝦”組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。

要求：主體突出，有兩種以上不同的海底生物。

選擇同齡同學(xué)的日記動畫片，有同齡的年齡特征，對同學(xué)會有很強的吸引力。

用“密碼”一詞加強同學(xué)的探秘感。

直觀講解，同學(xué)容易理解。

讓同學(xué)參與到課堂活動中，充沛調(diào)動同學(xué)的自主探究，主動學(xué)習(xí)，尊重學(xué)學(xué)習(xí)

地位。

培養(yǎng)同學(xué)觀察、理解的能力。

分組合作，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)功能、集思廣益。

培養(yǎng)同學(xué)的動手能力，培養(yǎng)同學(xué)廢物利用以和用同樣的方法表示不同的東西，

跟生活密切聯(lián)系，在音樂的氛圍中感受海底宴會的熱鬧、快樂，學(xué)會分工合作、創(chuàng)

作。讓同學(xué)充沛享受藝術(shù)帶給他們的樂趣。

評價交流

同學(xué)作品展示，分享合作的快樂、勝利經(jīng)驗的交流

老師小結(jié)：我們的美術(shù)應(yīng)用在生活中，可以把生活打扮的更加美麗、更加有

生趣，同學(xué)們以后要把學(xué)到的知識更多的應(yīng)用于生活中，好嗎？

同學(xué)介紹自身的作品，觀賞作品，評出優(yōu)秀作品。

分享合作的快樂，總結(jié)經(jīng)驗，讓同學(xué)把美術(shù)跟生活更多的聯(lián)系起來。

拓展延伸

在我們生活的地球上，70%的面積是海洋，這里生活著各種海洋生物，它們形

態(tài)各異，顏色奇妙而美麗。都是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的?/p>

時更有責(zé)任去維護它，那怎樣去維護呢？請同學(xué)們下課后去收集這方面的資料。

課后去收集維護