今天天氣怎么樣教案二年級

今天天氣怎么樣教案二年級

課題

1、今天天氣怎么樣

課時

1-1

日期

教學目標

1、會設(shè)計簡單的天氣符號，記錄天氣情況。

2、了解自己遇到的天氣情況：雨天、雪天、陰天、下霧天、雷

雨等等。

3、認識各種各樣的天氣符號。

4、認識天氣預(yù)報，并能從天氣預(yù)報中讀到有用的天氣信息。

教學重點

認識各種各樣的天氣符號。

教學難點

學會閱讀天氣預(yù)報，并能從天氣預(yù)報中讀到有用的天氣信息。

教學準備

天氣符號的圖片、教學當天本地區(qū)的天氣預(yù)報情況。

預(yù)習要求

關(guān)心當天的天氣情況

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教學過程

旁注

一、導入新課

1、出示小詩：

關(guān)心天氣

呼呼呼，起風了，

嘩嘩嘩，下雨了，

雨停了，云散了，

太陽出來了！

走到戶外，

去看天上的云彩；

挽起褲腿，

去濺路邊的水花。

2、引導學生讀一讀。

3、教師小結(jié)：這首小詩講了下雨之后，孩子們?nèi)敉饣顒拥那?/p>

況。一般說來，孩子們是最關(guān)心天氣的了，因為天氣好了孩子們才能

出去玩。那么，今天，老師和大家一起來關(guān)注一下今天天氣怎么樣。

4、板書課題：1、今天天氣怎么樣齊讀課題。

二、設(shè)計天氣符號

1、同學們，今天你們有沒有注意一下天氣怎么樣呢？

學生說一說今天的天氣情況。

啊，看樣子大家都關(guān)注了今天的天氣。除了用語言來描述今天的

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天氣，我們還可以最直觀的符號來表示今天的天氣。

2、教師指導學生設(shè)計符號，記錄天氣情況。

預(yù)設(shè)：，

Ａ、天氣晴朗，引導學生：大家看看今天的天氣是（晴天），你

覺得用什么符號來表示適合呢？從而讓學生明白天氣晴朗的時候，天

空中有一個大大的太陽，我們可以用什么來表示一個大大的太陽呢？

Ｂ、天氣不好，天空中云層很厚，引導學生想想用什么來表示云

呢？

Ｃ、如果是下雨天，再引導學生想一想，怎么表示下雨

呢？…………

3、學生動筆開始設(shè)計簡單的天氣符號，記錄今天的天氣情況。

教師巡視，了解學生設(shè)計情況，并且做適當?shù)闹笇А?/p>

4、學生把自己設(shè)計的作品，拿到展示臺上面展示給全班同學看，

全班評價并從中選出優(yōu)秀作品。

教師小結(jié)：看了大家設(shè)計出來記錄天氣情況的簡單符號，老師非

常高興，因為大家的符號設(shè)計得非常的漂亮。

5、小提示：同學們，今天外面有風嗎？大家有沒有感覺到風？

風大不大？（有風，但是不大）

那我們怎么來記錄看不見的風呢？學生交流討論。

6、教師小結(jié)：我們在記錄天氣情況的時候，僅僅畫上太陽，雨

點或者白云，是遠遠不夠的，還要加上風等一些其他的因素，這樣記

錄的天氣情況才更完整，更符合實際情況。

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三、認識天氣符號

1、教師談話：同學們，今天的天氣情況，我們已經(jīng)了解過了，

并且我們也設(shè)計了簡單的符號，記錄了今天的天氣情況，那么同學們

還遇到過哪些天氣情況呢？

全班交流討論（雨天、下雪天、陰天、下霧天、雷雨天、大風天

等等）

2、教師出示書本的第三頁的四幅圖片，引導學生欣賞這些圖片

了解一些天氣情況。

書本第三頁上面的四幅圖，分別是雪、雷雨、陰、霧四種天氣。

3、認認識天氣符號

其實在我們的生活中，天氣瞬息萬變，千變?nèi)f化，所以，所以光

靠幾個簡單的天氣符號是不能記錄這些復(fù)雜的天氣情況的，因此，我

們要設(shè)計出很多很多的天氣符號。

4、教師出示課本第三頁下面的10個天氣符號。

學生仔細的觀察并交流，討論一下這些天氣符號分別表示什么天

氣，分別表示什么意思？

全班交流討論,了解這10個天氣符號表示的意思.

教師作適當?shù)闹笇В貏e是下面一排最后四個符號比較陌生，學

生可能有一點困難。這四個符號分別表示霧、沙塵暴、霾、風。

5、教師相機出示其他的一些天氣符號，讓學生了解了解。

四、閱讀天氣預(yù)報

1、同學們，今天我們了解了一些天氣，還了解了一些與之相應(yīng)

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的天氣符號，那么，大家會閱讀天氣預(yù)報嗎？

2、出示課本第四頁上面一幅圖，這是一份天氣預(yù)報，請同學們

來讀一讀，能不能從中讀出有關(guān)的天氣信息。引導學生讀一讀。

學生認真仔細觀察這幅圖，了解這幅圖上面包含的天氣信息。

全班交流，說一說自己從圖中讀到了哪些天氣信息，并且說一說

是從，這幅圖的哪個地方讀出來的。

（天氣：多云，最高氣溫19℃，最低氣溫12℃，南風2到3級。）

3、出示今天氣象臺，發(fā)布的我們地區(qū)的天氣預(yù)報，請學生一起

讀一讀看一看，了解今天的天氣情況。

4、教師小結(jié)：同學們從這份天氣預(yù)報中，我們讀到了一些有關(guān)

的天氣信息。天氣預(yù)習可以讓我們提前知道天氣情況，對我們安排今

后幾天的工作很有幫助，所以學會朗讀天氣預(yù)報很重要。

五、課堂總結(jié)

同學們，今天我們學習了《今天天氣怎么樣》這一節(jié)課，了解了

今天的天氣情況，并且了解了有哪些天氣，認識了一些天氣符號，還

學會了閱讀天氣預(yù)報，從天氣預(yù)報中得到一些有用的天氣信息。下一

節(jié)課我們將繼續(xù)學習天氣方面的內(nèi)容，請大家課后預(yù)習第二課《天氣

的影響》。

教

后

記

《今天天氣怎么樣》教學設(shè)計

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課題《今天天氣怎么樣》

一、教材分析

《今天天氣怎么樣》是蘇教版小學科學三年級下冊第四單元《關(guān)

心天氣》的起始課。在內(nèi)容上，一方面引導學生去關(guān)注天氣現(xiàn)象，了

解天氣變化，使學生學會關(guān)注生活，掌握氣候與人們生活的密切關(guān)系，

從生活中學習科學。另一方面，以學生關(guān)心天氣變化的活動為核心，

從小學生關(guān)心天氣引入天氣預(yù)報和氣象符號，明確天氣變化與人們生

活之間存在著密切關(guān)系，力求調(diào)動已有的經(jīng)驗積累，通過自主式探究、

合作式探究、討論交流等方法使學生對天氣的了解有一個初步的較全

面的理解和認識，為今后的學習做好鋪墊。

二、學情分析

二年級學生剛剛接觸科學課，但是對這門課程的學習熱情卻很

高，喜歡動手實踐，已經(jīng)具備初步的觀察能力和自主學習的能力,由

于生活經(jīng)驗的積累，他們或多或少都對天氣有所認識和了解，但是這

些認識是零散的、片面的、不夠深入。針對這種情況，我在設(shè)計本節(jié)

課的時候，注重激發(fā)學生的學習興趣，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍，培

養(yǎng)學生概括能力，發(fā)展創(chuàng)新個性，發(fā)揮學習主動性。

三、教學目標

知識與技能

1、知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力與風向等來描

述天氣。

2、能夠自己設(shè)計符號來表達天氣情況，認識常見的氣象符號。

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過程與方法

意識到天氣與人類的生活密切相關(guān)，掌握獲取天氣信息的途徑和

觀測天氣的方法。

情感態(tài)度與價值觀

認識到保護環(huán)境對天氣的重要性。培養(yǎng)關(guān)心天氣、關(guān)注自然，熱

愛生活、樂于學習的生活習慣。

四、教學重難點

重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

難點：認識天氣符號，用氣象符號記錄天氣變化。

五、教學準備

教師準備:多媒體課件；天氣符號設(shè)計表

學生準備:彩筆；課前搜集的關(guān)于天氣的諺語或能預(yù)測天氣現(xiàn)象

的相關(guān)資料

六、教學過程

教學環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境

教師活動

1、同學們都喜歡猜謎語吧，今天老師就帶來了兩則謎語，咱們

一起來猜猜。

（1）千根線，萬根線，掉到河里都不見。

（2）生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。

2、小結(jié)：是的，刮風和下雨是我們最常見的兩種天氣現(xiàn)象。那

么這節(jié)課我們就一起來走近天氣的奧秘。

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學生活動:學生猜謎

設(shè)計意圖

通過謎語，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生回顧已有的生活經(jīng)驗，

引出探究話題——天氣。

探究新知

（一）感受不同的天氣，提出問題

1、下面請你說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣？（