盧溝橋的獅子教案,教案設(shè)計

本word文檔可編輯可修改

盧溝橋的獅子教案，教案設(shè)計

盧溝橋的獅子教案

1盧溝橋的獅子

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課16個生字，學(xué)會其中14個。正確讀寫歇后語、聯(lián)

拱石橋、厘米、甚至、鼻子、大概、淘氣、清楚、挑釁、駐扎、抗日

戰(zhàn)爭等詞語。

2、感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3、閱讀、觀察、想象結(jié)合起來，了解盧溝橋獅子的特點，體會

我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點

了解盧溝橋獅子的特點，學(xué)習(xí)作者抓住特點觀察和描寫事物的方

法。

教學(xué)準(zhǔn)備

課文掛圖，有關(guān)盧溝橋獅子的投影片，多媒體課件；生字生詞卡

片。

布置學(xué)生課外收集盧溝橋和有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的圖片、文字資料。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

本word文檔可編輯可修改

一、激趣導(dǎo)題

在北京西南廣安門外，有一座被意大利旅行家馬可*波羅稱贊為

世界上最好的、獨一無二的橋。你們想看看嗎？

（出示投影片）這座橋就叫作盧溝橋。圖中都有些什么？（板書

課題）看到這個題目，你想知道什么？

二、師生交流收集到的資料。

對盧溝橋，你想知道些什么？

根據(jù)學(xué)生資料收集的情況，教師做適當(dāng)補充：盧溝橋因橫跨在盧

溝橋上而得名。盧溝橋為北京現(xiàn)存最古老的一座石造拱橋。它始建于

金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙時毀于洪水，后又重建。橋

東的碑亭內(nèi)立有清朝乾隆皇帝題的盧溝曉月漢白玉碑，為燕京八景之

一。

三、指導(dǎo)看圖。

先看大圖，再看小圖，看后交流：從圖中你看到了什么？想到了

什么？你想說些什么？

四、初讀課文

1、自讀課文，要求畫出帶有生字的詞語，多讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，

查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

2、再讀課文，要求讀通課文，并在文中將自己喜歡的和不理解

的地方做上記號。

3、檢查交流。

（1）學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字詞，并提示易錯的地方。

本word文檔可編輯可修改

聯(lián)、侵是前鼻音。

抗是后鼻音。

概讀gài，不讀kài。

（2）交流詞語的理解情況。

歇后語：由兩部分組成的一句話，前一部分類似謎語的迷面，后

一部分類似謎語的迷底。人們通常只說前一部分，而把后一部分隱去，

所以叫歇后語。如文中的盧溝橋的獅子數(shù)不清。

向?qū)W生介紹幾則歇后語，或由學(xué)生講講自己知道的歇后語。如竹

籃打水一場空；泥菩薩過江自身難保。

聯(lián)拱石橋：板畫或出示圖片，并問學(xué)生在那見過聯(lián)拱時橋。

望柱：橋欄板之間的柱子。結(jié)合看圖理解。

挑釁：借口生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

五、精讀課文（第13自然段）

1、教師范讀課文第13自然段，學(xué)生邊聽邊找出概括盧溝橋獅子

特點的一句話，在下面畫上。

2、學(xué)生反復(fù)自讀這句話后，體會這句話概括了盧溝橋獅子的哪

些特點。

3、小組合作學(xué)習(xí)，文中哪些語句具體描寫了這三個特點？哪些

語句你最喜歡或很有感受？為什么？

4、通過全班交流，明確這些特點是這些語句表現(xiàn)出來的。

學(xué)生自由讀，分別說出自己讀這些句子的感受。相機解決：為什

么盧溝橋的獅子數(shù)不清？

本word文檔可編輯可修改

5、重點探究形態(tài)各異的特點。

（1）課文描寫了盧溝橋獅子的哪些形態(tài)？讓學(xué)生根據(jù)自己的選

擇談?wù)劥蛩阍趺磳W(xué)。

可從文中找處描寫?yīng){子的動作、形態(tài)的詞來想象獅子不同的形態(tài)。

可看圖想象獅子的不同形態(tài)，并結(jié)合語言文字體會。

可通過邊讀邊想，想象不同形態(tài)獅子的畫面。

也可通過表演，再現(xiàn)獅子的不同形態(tài)。

還可結(jié)合句末的省略號，想象其他獅子的形態(tài)。

（2）學(xué)生根據(jù)自己喜歡的學(xué)法，自讀感悟后，全班交流討論，

適時評價，并通過朗讀體會感情。

（3）看到這些形態(tài)各異的獅子，你想說什么？

6、學(xué)生整體朗讀第13自然段，注意讀出欣賞、贊美的情感。

六、小結(jié)。

讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲。

七、布置作業(yè)。

1．識記字形，抄寫生字詞。

2．完成思考練習(xí)2。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫生字詞。

2、朗讀課文第一至三自然段。

二、學(xué)習(xí)第四自然段。

本word文檔可編輯可修改

1、盧溝橋的聞名不光橋上的獅子多、各具形態(tài)，還有一個重要

的原因。指名讀課文第四自然段，思考：在七七事變中，盧溝橋的獅

子看到了什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生討論。

3、引讀課文。

1937年7月7日，盧溝橋的獅子親眼目睹了（學(xué)生接讀）侵華

日軍向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊?？谷諔?zhàn)爭從這里

正式開始。

4、學(xué)生交流收集到的有關(guān)七七事變的資料。

5、有感情地朗讀第四自然段。

三、指導(dǎo)背誦第二自然段。

1、讀一讀，想一想，這段話先寫什么，再寫什么，然后寫什么？

理清層次。

2、請學(xué)生交流打算用什么方法背誦。

3、學(xué)生用各自喜歡的方式練習(xí)背誦課文。

四、拓展練習(xí)。

1、交流觀察當(dāng)?shù)氐氖{子所得，或展示收集到的有關(guān)石獅子的

資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用有的好象練習(xí)說話、寫話。

3、交流抄寫的句子。

五、