兩只小象音樂(lè)教案

兩只小象音樂(lè)教案

兩只小象音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小象頭飾2張。

2、音樂(lè)《兩只小象》。

3、大象圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。

（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲

內(nèi)容。

（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。

3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。

（2）師幼輪流接唱歌曲。

（3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。

4、教師彈唱，幼兒伴唱。

（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表

演。

（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：

原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。

（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒

舞蹈。

（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋

友，并進(jìn)行舞蹈。

兩只小象音樂(lè)教案2

課題：《兩只小象》

教學(xué)思路：

學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛看它的憨態(tài)，樂(lè)意模仿它們的動(dòng)作和叫

聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們

的心理與他們的愛好，在求表演和游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，在模仿動(dòng)物

的叫聲中小合音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作模仿，

使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)、思維敏捷開擴(kuò)，并得到發(fā)展。在對(duì)動(dòng)物

生活的體驗(yàn)與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然、

珍愛生命。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生有興趣地唱歌、游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2.能使用打擊樂(lè)器，表現(xiàn)音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱力度。

3．嘗試把自己的生活經(jīng)驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)

同學(xué)們，我們快樂(lè)的音樂(lè)課開始了。今天，老師請(qǐng)來(lái)了各種

小動(dòng)物和我們一起上音樂(lè)課。先讓我們一起來(lái)聽賞有趣的音樂(lè)。

我要求同學(xué)們做到：用耳朵去聆聽音樂(lè)，用頭腦去思考音樂(lè)，用

心去感悟音樂(lè)。

二、音樂(lè)欣賞與律動(dòng)

三、以生動(dòng)、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點(diǎn)

1．音樂(lè)山──唱音階

①音的高低。

②音的長(zhǎng)短、小動(dòng)物特點(diǎn)。

③討論：游戲感受；音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、速度有快與慢。

2．音樂(lè)橋──編節(jié)奏

3．音樂(lè)河──唱歌曲

①感受歌曲《兩只小象》旋律。（課件）

②有感情地朗讀兩段歌詞。

③隨琴學(xué)唱歌曲、歌表演（教師評(píng)價(jià)）

④游戲：粗心的小象──“旋律錯(cuò)誤大家找”

⑤幫助小象找家鄉(xiāng)。

播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段──《大象》

比較：比較不同動(dòng)物的身體動(dòng)作、神情與外形等有什么區(qū)別，

學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。如：大象──大、慢、笨重，小兔─

─小、快、靈巧等。

表演：a．學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節(jié)奏、

力度、速度及音色的變化。

b．優(yōu)美抒情的傣族音樂(lè)《象走》

通過(guò)表演a、b，學(xué)生體會(huì)快樂(lè)與抒情音樂(lè)情緒的不同點(diǎn)。

創(chuàng)作：教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情：兩只小象要回原始森林了，

它們有一個(gè)要求，它們說(shuō)：小朋友們，你們能不能創(chuàng)編小動(dòng)物的

歌曲作為禮物，讓我?guī)Щ厝ソo我們的小伙伴呀？

學(xué)生進(jìn)行歌曲《兩只小象》的創(chuàng)編活動(dòng)──填詞。

學(xué)生展示歌詞創(chuàng)作的成果，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。

同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課結(jié)束了，再見！

兩只小象音樂(lè)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-兩只小象MP3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

3、頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比

較有什么不一樣的。）

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

2、提問(wèn)：兩只小象在干什么？

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲

音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動(dòng)延伸】

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)

它們。

附兒歌：兩只小象

兩只小象，喲啰啰，

河邊走，喲啰啰，

揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，

鉤一鉤呀，喲啰啰，

好像一對(duì)，喲啰啰，

好朋友，喲啰啰，

見面握握手，喲啰啰。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感

受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音

樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音

樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。

在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的

音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力

較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

兩只小象音樂(lè)教案4

類型：

娛樂(lè)游戲

內(nèi)容：

感受音樂(lè)快樂(lè)

材料：

教學(xué)掛圖、音樂(lè)錄音《兩只小象》

方法：

1、區(qū)域活動(dòng)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)

掛圖：——“圖上畫的是誰(shuí)呀?兩只小象在干什么?”

2、播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。

3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣?！皟?/p>

只小象在玩什么游戲呀?”(鼻子拉拉鉤)

4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來(lái)

做小象，找個(gè)朋友拉拉鉤吧!”

提示：

1、在活動(dòng)中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中

歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。

2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動(dòng)表示大象的鼻子。

3、這一游戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外鍛煉時(shí)，作為韻律活動(dòng)的內(nèi)

容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。

4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對(duì)歌曲

內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。

兩只小象音樂(lè)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、正確掌握休止符的用法。

2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。

（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

gagaga()

（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）miao()

要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。

（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它

（休止符）也要停一停。”

二、感受聆聽

展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比

較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

三、學(xué)唱歌曲

（1）看歌曲的MTV

（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。

（4）學(xué)讀歌詞。

（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲

音演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)

奏，為歌曲伴奏。

五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

六、

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)

它們，保護(hù)它

板書設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

歌表演：《兩只小象》

兩只小象音樂(lè)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。

2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)

編各種動(dòng)作與同伴演唱。

3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩張小象圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。

（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和

幼兒用手指進(jìn)行游戲。

（2）教師自然地演唱歌曲

提問(wèn)：你聽到了什么？

他們?cè)谀睦镒撸?/p>

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們就象什么？

見了面干什么？

邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。

（3）教師再演唱一遍歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧！

4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。

師：我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。

5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。

師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶

寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。

6、幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。

師：?jiǎn)眩瑡寢尯孟舐劦搅撕刮读?，象寶寶們，快快和媽媽?/p>

河里洗個(gè)澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

兩只小象音樂(lè)教案7

目的要求：

1．指導(dǎo)學(xué)生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》，并通過(guò)

身體動(dòng)作體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.感受并掌握半拍音符的時(shí)值，尤其注意讀準(zhǔn)兩個(gè)半拍音符

的時(shí)值，使學(xué)生在二拍、一拍、半拍的比較練習(xí)中，不斷地鞏固

和掌握它們的時(shí)值。

3.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，做講文明有禮貌的好孩子。

教學(xué)安排：

1．以知識(shí)為載體，以音樂(lè)美為主線，用生動(dòng)有趣的動(dòng)物音

樂(lè)連結(jié)各環(huán)節(jié)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的形式進(jìn)行直觀

教學(xué)。使學(xué)生掌握聲音的長(zhǎng)短和歌表演《兩只小象》。

2.面向全體、師生互動(dòng)，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備電子琴、課件、錄音機(jī)、頭飾、卡片、圖片

及各種打擊樂(lè)器等與本課有關(guān)的物件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織學(xué)生

師生隨音樂(lè)《數(shù)鴨子》律動(dòng)進(jìn)教室，相互問(wèn)好。

二、聲音的長(zhǎng)短

1．引導(dǎo)入境。

師：小朋友，你們喜歡音樂(lè)嗎？

生：喜歡。

師：大森林中的小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)有趣的音樂(lè)會(huì)，咱們

一起去參加，好嗎？

生：好。

師：（課件里）你們看這么多小動(dòng)物參加音樂(lè)會(huì)，一起唱，

熱不熱鬧呀？

生：熱鬧。

師：咱們也來(lái)試試，一起模仿它們的演唱，好嗎？

生：好。

師：老師在每個(gè)小朋友座位下面放了一個(gè)頭飾，座位下是什

么頭飾，你就扮演什么小動(dòng)物的演唱，聽明白了嗎？

生：聽明白了。

師：你們把頭飾拿起來(lái)，看一看，戴在頭上。

生：（拿出頭飾，看后，戴在頭上。）

師：老師給你們放音樂(lè)伴奏，加入叫聲處，看老師的指揮，

可離開座位，老師看哪個(gè)小朋友叫得最美。

（老師放音樂(lè)，師生隨音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物的叫聲。）

師：你們表演得真不錯(cuò)。小朋友，你們扮演的這些小動(dòng)物，

誰(shuí)叫的聲長(zhǎng)些，用我們學(xué)過(guò)的兩拍的音符來(lái)表示。

生：小貓、小牛、小羊等。

師：很好，（課件2）小貓，小牛，小羊的叫聲用單符表示。

我們一起學(xué)學(xué)，老師給你們速度。

生：（隨老師一起加動(dòng)作模仿。）

師：誰(shuí)叫的聲短些？用我們學(xué)過(guò)的一拍的音符來(lái)表示。

生：小鴨、小狗、青蛙。

師：（課件3）小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來(lái)表

示，我們一起學(xué)學(xué)。

生：（教師給速度，學(xué)生隨老師一起加動(dòng)作模仿。）

2.指導(dǎo)學(xué)生拍音符。

師：你們注意到了沒(méi)有，小動(dòng)物中還有叫聲更短的是誰(shuí)呀？

生：小鳥、小雞、老鼠等。

師：它們的叫聲用半拍的音符表示，半拍音符是這樣的。（出

示卡片）齊讀：半拍音符。

生：半拍音符（老師把卡片貼到黑板上）。

師：與課件中我們學(xué)過(guò)的一拍音符比有什么不同？

生：多了條尾巴，多了個(gè)圓線。

師：很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見到

的是兩個(gè)半拍合到一起，這樣標(biāo)記。（出示卡片到黑板上）兩個(gè)

半拍音符等于一個(gè)一拍音符，一拍怎樣讀？

生：（劃拍讀出ta）

師：兩個(gè)半拍音符讀成titi］（劃拍）

生：[titi]。

師：拍一次手讀兩聲，用這個(gè)節(jié)奏我們模仿小雞的叫聲

[jiji］。

生：[jiji］。

師：模仿老鼠的叫聲，誰(shuí)來(lái)？

生：［zizizhizhi］。

師：模仿小鳥的叫聲，全體。

生：［zhazha]。

師：（出示卡片），老師這兒有條節(jié)奏，都是由半拍音符組

成的，咱們用拍手、點(diǎn)手的方法讀出這條節(jié)奏。

生：（自己練習(xí)，再集體打出，老師給速度。）

師：（出示小雞圖片貼在黑板上）我們現(xiàn)在用這條節(jié)奏來(lái)模

仿小雞的叫聲。

生：（用邊拍手、點(diǎn)手邊口讀節(jié)奏的方法模仿小雞的叫聲。）

（依次出示老鼠、小鳥的圖片，學(xué)生以個(gè)人和集體形式用此

節(jié)奏模仿叫聲。）

師：我們邊做動(dòng)作，邊模仿小雞、老鼠、小鳥的叫聲。

生：（隨老師邊做動(dòng)作，邊來(lái)模仿這些動(dòng)物的叫聲。）

師：現(xiàn)在我們用打擊樂(lè)器串鈴把這條節(jié)奏打出來(lái)。自己先練

練。

生：（自練、集體在老師指揮下用串鈴打出節(jié)奏。）

師：你們演奏得真好，咱們今天認(rèn)識(shí)的半拍音符和以前學(xué)過(guò)

的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長(zhǎng)短。（出示卡片貼在黑板

上）齊讀。

生：聲音的長(zhǎng)短。

3．指導(dǎo)合奏。

森林音樂(lè)會(huì)還在熱鬧地進(jìn)行，小動(dòng)物們高興地唱著，跳著。

老牛說(shuō)話了：“這樣演唱，看不出我們的水平高低，我建議咱們

分組演唱，每種長(zhǎng)短的音選一種小動(dòng)物做代表，用同樣的速度，

穩(wěn)定的節(jié)奏，就會(huì)好聽多了，咱們?cè)囋嚢??！庇谑切?dòng)物們八仙

過(guò)海，各顯神通，進(jìn)行了分組演唱。

首先，小雞被分到了小貓、小鴨一組（課件4），它們的表

演方式是小雞先唱，不停地唱，小鴨再唱，最后小貓唱。我們分

成三組來(lái)模仿它們的演唱。

生：（在老師的指揮下，依次進(jìn)入模仿，形成三個(gè)聲部。）

師：看了它們的演出，小老鼠著急了，（出示課件5）小羊

和小狗非常友好地邀請(qǐng)它加入它們的演出行列，它們小組唱了一

首歌曲，老師教給你們，好嗎？

生：好。

（老師教給學(xué)生后，用電子琴伴奏，師生以對(duì)唱的形式演唱，

每組選一個(gè)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生表演。）

師：它們的演出博得全場(chǎng)熱烈掌聲。（出示課件6）只剩下

老牛、青蛙、小鳥了，它們商量決定，再為音樂(lè)會(huì)增添些熱鬧氣

氛。用打擊樂(lè)器演奏，方法是一種打擊樂(lè)器演奏一句，最后一句

全體一起演奏，我們來(lái)模仿好嗎？

生：好。

師：老師放音樂(lè)，你們把打擊樂(lè)器準(zhǔn)備好。

生：（在老師的指揮下用碰鐘、響極、串鈴等歌曲演奏，形

成三部合奏。）

師：你們演奏得可真好。

三、歌表演《兩只小象》

1．放錄音模唱。

師：這時(shí)候，又從遠(yuǎn)方來(lái)了兩位小客人，是誰(shuí)呢？小朋友請(qǐng)

看大屏幕（課件7）。

生：兩只小象。

師：對(duì)，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳?lè)會(huì)帶來(lái)了一首歌曲，你

們聽。

生：（看課件聽范唱）

師：它倆唱的是什么歌曲呀？

生：《兩只小象》

師：是《兩只小象》。（說(shuō)的同時(shí)，將兩個(gè)小象的頭飾分別

戴在自己和一個(gè)學(xué)生頭上。）看我們倆像不像兩只小象呀？

生：像。

師：小象從云南西雙版納，也許是從更遠(yuǎn)的泰國(guó)趕來(lái)，為音

樂(lè)會(huì)獻(xiàn)上這首好聽的歌曲。你們想不想學(xué)呀？

生：想。

師：它們唱的是什么內(nèi)容呢？

（師與一個(gè)學(xué)生邊說(shuō)歌詞邊模仿小象動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生記憶歌

詞之后，兩人配合，學(xué)著老師說(shuō)說(shuō)，再配樂(lè)按節(jié)奏說(shuō)詞，在此滲

透文明禮貌教育。）

師：我們?cè)賮?lái)唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。

生：（邊唱歌曲邊用身體動(dòng)作伴奏。）

2.指導(dǎo)創(chuàng)編。

師：老師彈琴，你們來(lái)唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。

生：（唱歌曲）

師：誰(shuí)到前面學(xué)學(xué)小象走路的樣子。

生：（模仿）

師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。

生：因?yàn)樾∠蠛艽?，所以走路慢?/p>

師：很好，象是龐然大物，粗壯的腿能把地踩出大坑，所以

走起路來(lái)緩慢，沉重。咱們來(lái)學(xué)小象走路的樣子，甩甩鼻子。（邊

唱邊感受小象的形象。）

3.指導(dǎo)合作表演。

師：我們隨音樂(lè)來(lái)演唱歌曲。誰(shuí)來(lái)當(dāng)領(lǐng)頭象？（老師把頭飾

摘下給領(lǐng)頭的小朋友戴上。）

生：（歌表演）

四、課堂小結(jié)

師；森林動(dòng)物音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，老師看出小朋友從音樂(lè)會(huì)中學(xué)

到了很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了更短的音符──

生：半拍音符。

師：半拍的音符、還有以前學(xué)過(guò)的一拍、兩拍的音符都是表

示（老師指黑板）──

生：聲音的長(zhǎng)短。

師：還學(xué)會(huì)了歌表演──

生：《兩只小象》

師：你們高興嗎？

生：高興。

師：我們一起演唱一首《在動(dòng)物園里》，來(lái)表達(dá)我們高興的

心情。

（老師放音樂(lè)，師生一起演唱歌曲。）

（最后，學(xué)生隨《兩只小象》音樂(lè)走出教室來(lái)結(jié)束本課。）

附：課評(píng)一堂符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的音樂(lè)課

大連市教育科研所常維媛

馬紅老師上的這節(jié)音樂(lè)課，是一堂體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，實(shí)

施新課程標(biāo)準(zhǔn)的課。這位老師正確地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)。較好地體

現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

這節(jié)課有三個(gè)突出特點(diǎn)。

一、貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)

本課中，馬紅老師努力達(dá)成其依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，

著實(shí)開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)

學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知自然界

和生活中的各種聲音，然后用自己發(fā)出的聲音或用打擊樂(lè)器的聲

音模仿演奏。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生領(lǐng)悟音樂(lè)是人們對(duì)生

活中和自然界中各種聲音藝術(shù)加工而產(chǎn)生的。，自然界和生活中

的聲音本不是音樂(lè)，是人們經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，形成有節(jié)奏的聲音才

是音樂(lè)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從音樂(lè)中感知到了美，感受到了

美，才產(chǎn)生了對(duì)音樂(lè)的美好情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心生發(fā)出想用音

樂(lè)表現(xiàn)美的愿望。教師在教學(xué)中，能適時(shí)抓住表現(xiàn)美的需要，適

當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的需要，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)美所必備

的基礎(chǔ)知識(shí)，練就必要的基本技能。

馬紅老師擺正了新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維課程目標(biāo)之間的

關(guān)系，即知識(shí)與技能目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀方面目標(biāo)的載

體。

二、把握好了教師的角色特點(diǎn)

在實(shí)施新課程中，體現(xiàn)出了教育者的觀念轉(zhuǎn)變。教師的執(zhí)教

表現(xiàn)告訴人們，她已經(jīng)轉(zhuǎn)變了那種教師是圣人，教材是圣經(jīng)的舊

觀念，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不是以統(tǒng)領(lǐng)者的身份出現(xiàn)，而

是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，以組織者、指導(dǎo)者、合作者等多種角色

出現(xiàn)。馬紅老師在教學(xué)過(guò)程中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，適時(shí)恰當(dāng)

地轉(zhuǎn)換角色。有時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，有時(shí)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，還根據(jù)學(xué)

生學(xué)習(xí)需要參與到學(xué)生中共同活動(dòng)。教師這樣恰當(dāng)?shù)剡m時(shí)轉(zhuǎn)換角

色，有效地把學(xué)生引導(dǎo)到了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。

三、教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規(guī)律

馬紅老師上的這堂課，學(xué)與教過(guò)程可化為大小五個(gè)環(huán)節(jié)，教

學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了“三起兩伏”的變化規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)活

動(dòng)有起有伏，適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展水平。這種符合學(xué)生身心發(fā)

展水平的變式學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

在教學(xué)過(guò)程中，馬紅老師還運(yùn)用多種教學(xué)手段，為學(xué)生提供

獲取知識(shí)信息的條件。

由于馬紅老師精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真施教，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，扎

實(shí)有效，這是一堂符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的音樂(lè)課。

評(píng)《兩只小象》一課

大連市西崗教師進(jìn)修學(xué)?？蒲胁拷鹂z

《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出。“興

趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音

樂(lè)美化人生的前提?！瘪R紅老師的這堂音樂(lè)課充分發(fā)揮了音樂(lè)藝

術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)時(shí)段依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和《課

程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式設(shè)

計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。如運(yùn)用多媒體課件《森林動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》貫穿全課；

學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行不同拍值的和聲練習(xí)；采用拍手、點(diǎn)

手等肢體語(yǔ)言掌握節(jié)奏；等等。一系列分梯度、有變化的教學(xué)設(shè)

計(jì)不僅緩解了學(xué)習(xí)半拍音符的難度，而且激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

音樂(lè)的興趣。

音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程?！秲芍恍∠蟆?/p>

的歌表演就是積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)音樂(lè)，融

入音樂(lè)，并從中獲得審美體驗(yàn)。學(xué)生在創(chuàng)編的歌表演中不僅按節(jié)

奏進(jìn)行演唱（大象的嗓音高亢呼亮，小象則是清脆歡快），而且

邊演唱邊將大象緩慢沉重步態(tài)，小象憨態(tài)可掬的形象淋漓盡致地

表現(xiàn)出來(lái)。尤為重要的是，通過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作

意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為今后的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

兩只小象音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-兩只小象MP3下載

2、課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

3、圖片-大象2

4、頭飾若干

兩只小象

1＝F3/4常瑞詞汪玲曲

中速稍快

兩只小象

喲啰啰，

河邊走，

喲啰啰，

揚(yáng)起鼻子

喲啰啰，

鉤一鉤呀

喲啰啰，

好像一對(duì)

喲啰啰，

好朋友，

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.利用課件，引出課題

課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。）

2.發(fā)聲練習(xí)

二、展開

1.課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

2.提問(wèn)：兩只小象們?cè)诟墒裁矗?/p>

3.學(xué)唱歌曲

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲

音演唱歌曲。

4.歌表演

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延伸

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)

它們，保護(hù)它們。

兩只小象音樂(lè)教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型X00。

2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂(lè)演奏。

3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè)。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。

音樂(lè)：兩只小象，啤酒桶波爾卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、音樂(lè)游戲《小老鼠與大象》

2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型

1、傾聽音樂(lè)，提問(wèn)：

歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。

3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型X00

感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型X00

5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂(lè)進(jìn)行合奏。

三、游戲《兩只小象》

聽音樂(lè)自由做小象的動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。

游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。

教學(xué)反思

今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活

動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在

課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。

在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音

樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小

象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴

子蕩秋千》很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用

手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)

作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是

一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼

兒比比鼻子?；顒?dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表

現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼

兒積極參與。

在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行

游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒

都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老

師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁

跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2

個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊

的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟

小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣

服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的

說(shuō)：”老師我們還要玩?！?/p>

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽

課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶

貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑

臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了

許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)?？烧n后一想，就覺(jué)得

要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些

牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速

過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。

如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新

設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握

手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛。在游戲前

先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)

前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙

聽，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。

兩只小象音樂(lè)教案10

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《大象》

2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象

動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生

情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體

驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

1．隨樂(lè)曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、寓教于樂(lè):

1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢

沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、

1、初聽，（完整聽全曲、。

2、談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、

與小象有什么區(qū)別等、

3、復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行

編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

2．歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》、

1、教師范唱歌曲。

2、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感、

3、通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生

的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

四、完美結(jié)課：

學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂

任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。

教學(xué)反思

教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定

位為教師對(duì)學(xué)生單向的培養(yǎng)活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)

揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無(wú)條件的服從，而新課程則把教學(xué)定

為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等

的對(duì)話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時(shí)，歌表演“兩

只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“小象”可愛，走路，握

手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的

快樂(lè)，達(dá)到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)

“布谷”時(shí)運(yùn)用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺(jué)，聽覺(jué)都得到了

美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它，

保護(hù)它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的

想象，為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，

學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè)的美，從而喜歡音

樂(lè)，更喜歡上音樂(lè)課。

本課多謀體課件應(yīng)用不到位，應(yīng)加學(xué)習(xí)，制作優(yōu)秀的多媒體

課件，輔助我們的教學(xué)。

兩只小象音樂(lè)教案11

【設(shè)計(jì)思路】

延續(xù)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友

好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶

如講述著一則動(dòng)聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不

僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三

拍子的'旋律對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓

幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)

學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人

和動(dòng)物之間友好的情感。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興

趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱

的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組

接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌

曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣

1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我

們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？

2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。

二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體

動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

2.小象在做什么？

3.學(xué)唱歌曲

4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情

1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只

小象。

2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來(lái)到了小河

邊，我們一起來(lái)表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。

兩只小象音樂(lè)教案12

教材：

人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)

教具：

電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確掌握休止符的用法。

能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

教時(shí)：

一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、練聲

展示開口的小鴨，小貓圖

2/41234|5?|5650|5650|5432|1

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小貓?jiān)趺唇校?/p>

小鴨怎么叫？

2、認(rèn)識(shí)休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？

生答：一只在叫，一只在休息。

（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

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（3）看圖模仿小貓叫一叫。

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要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。

（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它

（休止符）也要停一停。”

（5）讀兒歌做動(dòng)作。

____|__X0|____|__X0‖

小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè)悠悠

3、感受聆聽

展示上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比

較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

4、學(xué)唱歌曲

（1）看歌曲的MTV

（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。

（4）學(xué)讀歌詞。

（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲

音演唱歌曲。

5、編創(chuàng)活動(dòng)

啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴

奏。

6、歌表演

兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

7、小結(jié)

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)

它們，保護(hù)它們。

兩只小象音樂(lè)教案13

教學(xué)內(nèi)容：《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物

的意識(shí)，知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

3、能用打擊樂(lè)器按節(jié)奏樂(lè)譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物的意識(shí)。

2、能準(zhǔn)確的按打擊樂(lè)譜用樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)

調(diào)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器若干

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

音樂(lè)律動(dòng)

二、游戲

師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“請(qǐng)你學(xué)我|