組織委員期末總結(jié)

Word第第頁(yè)組織委員期末總結(jié)學(xué)習(xí)方面，在剛剛開頭上課的那幾周同學(xué)們可能還不是很適應(yīng)高校老師的講課方式，對(duì)課程、內(nèi)容支配存在各種疑問，接下來一個(gè)多月下來基本上全部同學(xué)都跟上了老師講課的節(jié)奏，但問題也隨之產(chǎn)生，遲到、曠課的現(xiàn)象開頭消失，雖然只是個(gè)別現(xiàn)象，但還是值得重點(diǎn)留意的。

生活方面，經(jīng)過了3個(gè)多月的生活，同學(xué)們慢慢適應(yīng)了高校生活，并且漸漸學(xué)會(huì)了合理支配自己的課余時(shí)間，大部分同學(xué)通過同學(xué)會(huì)、社團(tuán)、院系活動(dòng)、圖書館等等一些來充實(shí)自己的高校生活，但是還是存在著一小部分同學(xué)將自己的課余時(shí)間都鋪張?jiān)趯嬍宜X或是網(wǎng)吧打嬉戲里面，所以說加強(qiáng)學(xué)風(fēng)與思想建設(shè)還是很有必要的。

對(duì)于我們的班委，我想提以下幾點(diǎn)建議：

1.各各班委應(yīng)多加強(qiáng)聯(lián)系溝通，構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)班委會(huì)，假如連班委之間都沒有很強(qiáng)的溝通性，就更不要提〔其他〕同學(xué)了。

2.班級(jí)信息通知不到位，信息的通知不光只是輔導(dǎo)員的責(zé)任，作為班委就應(yīng)當(dāng)擔(dān)起班委的責(zé)任，幫助輔導(dǎo)員。

3.不管同學(xué)會(huì)或是社團(tuán)再忙班委也應(yīng)當(dāng)以班級(jí)事物為先，分清主次，實(shí)在有事無法處理班級(jí)事物也應(yīng)當(dāng)與其他班委協(xié)調(diào)，做好交接工作。

4.班級(jí)活動(dòng)少，并且部分不到位，目前為止班級(jí)活動(dòng)只有一次班會(huì)、一次團(tuán)組織生活、一次聚餐，當(dāng)輔導(dǎo)員不在場(chǎng)，班級(jí)成員到位狀況就不甚樂觀，班級(jí)活動(dòng)次數(shù)和形式應(yīng)有所增加，以到達(dá)增添班級(jí)分散力的目的。

5.與輔導(dǎo)員溝通少，部分班委除了必要的工作交代幾乎不去輔導(dǎo)員的辦公室，這個(gè)現(xiàn)象在班委里普遍存在，班委應(yīng)主動(dòng)向輔導(dǎo)員反映班級(jí)同學(xué)近況，這并不意味著是去打小報(bào)告，相反適當(dāng)?shù)臏贤ㄓ欣谳o導(dǎo)員更好的了解班上同學(xué)，關(guān)心同學(xué)。

組織委員期末總結(jié)[篇2]

時(shí)間消逝，歲月如梭，一學(xué)期的時(shí)間快結(jié)束了，在競(jìng)選委員之前我對(duì)組織委員的這個(gè)名稱的概念就只是幫助班長(zhǎng)和團(tuán)支書組織一些班級(jí)的團(tuán)組織生活，在一段時(shí)間的工作后，我覺得應(yīng)當(dāng)專心和腦筋對(duì)待組織委員的工作，我發(fā)覺，我有更多對(duì)于組織委員這個(gè)職務(wù)的理解，組織委員不僅在日常工作中要幫助班長(zhǎng)和團(tuán)支書完成一切有關(guān)團(tuán)支部建設(shè)工作，而且在其他方面要更多的考慮，就如上面所說的活動(dòng)，除組織團(tuán)組織生活外還應(yīng)多組織一些可以增添班級(jí)分散力，增進(jìn)同學(xué)溝通的活動(dòng)，而且還由于班級(jí)條件資源的限制，更加大了活動(dòng)開展工作的難度，所以還需通過一些小詳情的影響到達(dá)班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)建設(shè)。

在整個(gè)學(xué)期中，在與班委會(huì)的協(xié)作下，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

班級(jí)團(tuán)日辯論賽

辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時(shí)墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀(jì)，明同異之處，察明實(shí)之理。處利害，決嫌疑?！逼湟鉃?，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn)，推斷事物同異的依據(jù)，權(quán)衡利弊得失，解決人們思想上存在的懷疑。辯論可以讓人辯是明非，堅(jiān)持真理，熬煉思維力量，增長(zhǎng)聰慧才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)互相溝通。通過辯論，人們可以更好了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，求同存異，到達(dá)更高層次上的心理溝通。

為了豐富〔校內(nèi)〕文化生活，活躍校內(nèi)氣氛，呈現(xiàn)12物理同學(xué)的青春風(fēng)采，體現(xiàn)高校生朝氣蓬勃，主動(dòng)向上的精神狀態(tài)，培育發(fā)掘辯論人才，提高學(xué)院同學(xué)的閱讀、視聽、演講和團(tuán)隊(duì)組織、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。應(yīng)物1202班在班委的協(xié)作下圓滿的完成了此次辯論賽。

基于時(shí)間支配的限制，對(duì)于某些程序的發(fā)言時(shí)間作了適當(dāng)?shù)目s減，使整場(chǎng)辯論顯得更加緊湊，讓競(jìng)賽更有看頭。競(jìng)賽程序由陳詞立論、自由辯論、總結(jié)陳詞共三個(gè)部分組成。首先一辯陳詞立論，闡述本隊(duì)對(duì)立場(chǎng)的分析理解、規(guī)律框架設(shè)計(jì)等，用最精煉的語(yǔ)言說明本方基本立場(chǎng)、規(guī)律框架、理論根據(jù)、事實(shí)材料等，然后是精彩紛呈的自由辯論，接下來由三辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，再接著是觀眾提問，最終評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并宣布競(jìng)賽結(jié)果。競(jìng)賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既供應(yīng)了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展現(xiàn)己方縝密的規(guī)律框架，也給雙方供應(yīng)了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。但在競(jìng)賽中也暴露了一些問題，在自由辯論階段，許多辯手對(duì)自由辯論規(guī)章不甚了解，如；在一方說完后，這一方不能接著進(jìn)行補(bǔ)充等，造成了比較混亂的現(xiàn)象。

此次辯論賽在肯定程度上還是比較勝利的，但是也暴露出了很多缺乏之處：首先，本次班級(jí)辯論賽由于時(shí)間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時(shí)間做充分的預(yù)備，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，沒有為主持人配備一個(gè)話筒，而場(chǎng)地的選擇上面，由于所選場(chǎng)地過小，使得場(chǎng)面有些小氣，限制了選手的'發(fā)揮，這是班委此次活動(dòng)中工作上的失誤。其次，在競(jìng)賽規(guī)章的制定上面未能嚴(yán)格根據(jù)辯論賽的規(guī)章使得我院的選手在校辯論賽上表現(xiàn)得不太適應(yīng)。

總之，這次活動(dòng)是一次嘗試也是一次探究，為我們以后進(jìn)行此等相關(guān)活動(dòng)供應(yīng)了

珍貴的閱歷。同時(shí)這次活動(dòng)也在同學(xué)們枯燥的課余學(xué)

習(xí)生活中帶來了一縷活躍的清風(fēng)，豐富了同學(xué)們的課余文化生活。最重要的是這次活動(dòng)極大的熬煉了同學(xué)們的自主思索辨析力量。在平常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們大多是被動(dòng)的接受老師傳遞的〔專業(yè)〕課本學(xué)問，而這次的辯論賽，我們化被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)行自主的分析思索，很大程度上提高了同學(xué)們的力量。雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的勝利做鋪墊，我信任下次的辯論賽，我們肯定會(huì)做的更好！

我們會(huì)仔細(xì)分析和總結(jié)此次競(jìng)賽，吸取閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累閱歷，完善缺乏之處，在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)，為同學(xué)們獻(xiàn)上更多的精彩活動(dòng)，讓同學(xué)的生活更加豐富而充實(shí)。

班級(jí)支書換屆和班級(jí)出游活動(dòng)

在大二學(xué)年第一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這大二上學(xué)期短暫而好像又漫長(zhǎng)的4個(gè)月,其中酸甜苦辣,一應(yīng)俱全.嘗試過失敗的苦,擁有過勝利的甜.同樣經(jīng)受了酸辣,給平淡的生活加了點(diǎn)調(diào)味劑,給安靜的生活添加了些許波瀾,不咸不淡,別有風(fēng)味，不驚不險(xiǎn),勝似冒險(xiǎn).所以，我的工作總結(jié)其實(shí)只有四個(gè)字——豐富多彩.

最大的勝利是組織好了我們班的團(tuán)體活動(dòng)，加強(qiáng)了班級(jí)的分散力，也增添了班上同學(xué)的自信念，讓許多同學(xué)都敢于在班上表現(xiàn)自己。

在10月19日，星期一那天組織了我們班去沈水灣秋游，在去的路上同學(xué)們之間都互相照看，提示身邊的同學(xué)留意〔平安〕，同學(xué)們都互相換著拎東西，我感覺到我們這個(gè)班同學(xué)的和諧。在燒烤的過程中，每個(gè)小組都各自分工，組組員之間相互協(xié)作，烤肉，烤饃，大家協(xié)作默契。小組間還相互交換自己組的成果，大家其樂融融。之后大家都結(jié)伴去玩各種游樂設(shè)施。從同學(xué)們開心的表情上我感覺到這是一次勝利的活動(dòng)，同時(shí)也讓我感覺到我們班的靈氣和活力。

11月26日，我們班的支書換屆與聯(lián)誼活動(dòng)，目的是讓我們班的同學(xué)能更號(hào)的了解高校生活，結(jié)交更多的伴侶，同時(shí)提高同學(xué)們?nèi)穗H交往力量，豐富同學(xué)們的高校生活。在預(yù)備聯(lián)誼活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們預(yù)備節(jié)目不是很主動(dòng)，但到布置會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，同學(xué)們都很踴躍。這讓我知道大家不是不喜愛這活動(dòng)，而是大家不敢大膽的表現(xiàn)自己。但在聯(lián)誼晚會(huì)上我們班同學(xué)都爭(zhēng)