英語教學(xué)期末工作總結(jié)5篇2023

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這半學(xué)期是我任教最初的兩個月，我承當(dāng)預(yù)科理科班﹑06級音樂本科班﹑16級化學(xué)C班的英語教學(xué)。由于教學(xué)〔閱歷〕頗淺，我對待教學(xué)工作非常慎重，專心討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，獵取了很多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我的期中教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：

一、關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正〔學(xué)習(xí)看法〕

由于所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分同學(xué)〔英語學(xué)習(xí)〕動機(jī)不強(qiáng)，認(rèn)為通過高考之后，英語的地位就大大弱化了，甚至應(yīng)當(dāng)退居二線。英語課因被規(guī)定為校級必修課，同學(xué)只好經(jīng)常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學(xué)分。針對這種現(xiàn)狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了〔學(xué)習(xí)英語〕的重要性，從英語本身的功用﹑英語和其專業(yè)的相關(guān)性到英語在高校學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期〔學(xué)習(xí)打算〕，使同學(xué)做到心中有數(shù)﹑目的明確﹑看法端正。

二、關(guān)心同學(xué)改良〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕，盡快適應(yīng)高校英語教學(xué)

由于同學(xué)剛剛步入高校校內(nèi)，對于高校英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個適應(yīng)﹑調(diào)整的過程，加上，高校英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。同學(xué)習(xí)慣了填鴨式的英語教學(xué)模式，形成了“啞巴英語”和“聾子英語”，課堂上被動接受的多，主動參加的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語成果不見起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環(huán)。針對這種現(xiàn)象，我在講解課文和練習(xí)時都有意識或潛移默化地教授一些我認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法，把課堂看作是體驗英語學(xué)習(xí)的契機(jī)，是共享英語〔學(xué)習(xí)閱歷〕的園地，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體參加性和學(xué)習(xí)能動性。

三、仔細(xì)備課，優(yōu)化教法

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。明白到備課的重要性，我每天我都仔細(xì)備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了使教同學(xué)動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新奇好玩，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教于樂，促使同學(xué)有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的采集，趣味語料的搜集，也使我在教學(xué)過程中體驗到了教學(xué)相長的樂趣。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，這樣，授課就事半功倍。

同時僅僅兩個月的實際教學(xué)使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備同學(xué)。一方面，大部分同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一部分同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，接受力量相對較強(qiáng)，因此，講得太淺，沒有照看到整體，教學(xué)效果也不甚抱負(fù)。因此，了解及分析同學(xué)實際狀況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一熟悉對我今后教學(xué)工作的順當(dāng)開展具有指導(dǎo)意義。

四、準(zhǔn)時接受反饋，調(diào)整教法

課堂上通過提問等互動方式準(zhǔn)時了解教學(xué)效果。課間，通過談話溝通等方式了解同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，虛心吸取看法和建議，準(zhǔn)時調(diào)整教法。課后，我通過堅持批閱每一個同學(xué)的聽寫和作業(yè)(每單元保證至少一次)，歸納和總結(jié)同學(xué)的易誤點，準(zhǔn)時進(jìn)行訂正和教法的〔反思〕和改良。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測試，以考促學(xué)，以考促改。工作之余，我經(jīng)常向老老師請教和學(xué)習(xí)，以期獵取專業(yè)學(xué)問和〔教學(xué)方法〕的提高。

作為一個初上講臺的老師，由于教學(xué)閱歷的缺乏，對教材和同學(xué)的狀況還處于摸索階段，教學(xué)方法也正處于從理論到實踐的轉(zhuǎn)型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點圓滿和愧疚。有時，當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后肯定不斷努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論教法，實行有利方法解決困難。

以上就是我在本學(xué)期的〔教學(xué)工作總結(jié)〕。

英語教學(xué)期末工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五班級的英語教學(xué)，由于孩子小，人數(shù)多，但學(xué)習(xí)英語愛好較濃，因此，我對〔五班級英語〕教學(xué)工作也不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的〔教學(xué)總結(jié)〕：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是互相聯(lián)系，不行分割的。有教者必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教。對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。使同學(xué)在學(xué)中樂，樂中學(xué)，從而對英語這門學(xué)科產(chǎn)生更深厚愛好。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照看全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感到一種自然

氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有力方法解決當(dāng)中困難。

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會連續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于九班級的班主任工作和教學(xué)工作，五班級英語教學(xué)還存在很多地方的缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

英語教學(xué)期末工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學(xué)校英語歡樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，〔教育〕他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具、〔簡筆畫〕，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因此對占相對多數(shù)的中差生，我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同〔其它〕同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量;最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。

英語教學(xué)期末工作總結(jié)4

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一級七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實際狀況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實物讓同學(xué)練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的〔文化〕，生活〔故事〕，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的〔英語寫作〕力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

英語教學(xué)期末工作總結(jié)5

本學(xué)期,每個英語老師都有是在勞碌中渡過的.本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四(5),五(4)(5)班的英語教學(xué)工作.我力求在平常教學(xué)中做到扎實,有效,讓每個同學(xué)都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個同學(xué).在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)心下,不斷取得進(jìn)步.現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先談?wù)勥@學(xué)期工作中的缺乏,雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍舊避開不了的兩極分化的嚴(yán)峻性,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀緣由,做的不夠,以致于嚴(yán)峻的已經(jīng)跟不上.四(5)班狀況還算可以,同學(xué)從三班級升上來,教材也比較簡潔,涉及的語法方面的學(xué)問比較少,同學(xué)的整體水平還算可以.但是五班級的狀況就不那么盡如人意了.五(5)班同學(xué)始終以來都很好,能按時完成我布置的各項任務(wù),做什么都很自覺,但是由于有三四個同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,在三四班級的時候還能牽強(qiáng)考試及格,到了五班級,英語學(xué)習(xí)上各種語法學(xué)問一多,同學(xué)思維力量差,很難接受.所以每次考試都有四個不及格,同學(xué)焦急,我更焦急,由于我覺得同學(xué)已經(jīng)在很盡力的學(xué)了,可是由于自身思維的緣由,就是總差那么一點及格.我利用課余飯后時間為他們補習(xí),找小老師關(guān)心他們,雖然有些效果,但是結(jié)果卻并不如我想象得那么好.

五(4)班是最讓我頭疼的一個班級,我知道作為一名老師,