語文部編版高中選擇性必修中冊（2019年新編）《書憤》教學(xué)設(shè)計

選擇性必修中冊古詩詞《書憤》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)誦讀詩歌，提煉概括詩歌“書”、“憤”的具體內(nèi)容。剖析詩歌，分析鑒賞詩歌運(yùn)用的對比、用典等藝術(shù)手法。以意逆志，體悟詩人陸游報國無門、壯志未酬的愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)理解《書憤》的內(nèi)容和主旨，把握詩歌運(yùn)用的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)1、通過反復(fù)誦讀體會詩人壯志未酬而又重新立誓報國的情感。教學(xué)方法誦讀法、合作探究法課時安排：1課時教學(xué)過程情景導(dǎo)入他年少時，意氣風(fēng)發(fā)，決心要“上馬擊狂胡，下馬草軍書”；他中年時，壯志凌云，可謂“飛霜掠面寒壓指，一寸赤心惟報國”；他晚年時，壯志難酬，只能“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”；他臨終時，心念恢復(fù)，囑其子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。這位命途多舛的人是誰呢？——陸游知人論世介紹詩人陸游——“永不瞑目的家國心”（二）寫作背景本詩創(chuàng)作于宋孝宗淳熙十三年（1186年），此時陸游已62歲，在山陰閑居了6年，這分明是時不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎、中原未收而“報國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱、小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是，詩人在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。朗讀指導(dǎo)（1）齊讀詩歌，正音“那：na；散：sǎn”；（2）播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意重音和停頓；（3）有感情地朗讀全詩?！霸鐨q那知世事艱”中的“那”讀上聲調(diào)，“那知”重讀?！爸性蓖麣馊缟健敝小吧健弊x升調(diào)，讀出高山巍巍聳立之勢?！皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”語速稍快，語調(diào)激昂，顯其豪壯?！叭祥L城空自許，鏡中衰鬢已先斑”句中“空”要重讀，“已先斑”處讀降調(diào)，整句語調(diào)低沉，顯其沉郁。?“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”中“真名世”“誰堪”重讀，結(jié)句降調(diào)。這首詩的基調(diào)是悲憤，然而并不絕望，還有豪壯的感情蘊(yùn)藉其中。三、整體感知（一）解題：你能從本詩標(biāo)題中讀出哪些內(nèi)容？明確：書：書寫；憤：憤懣，悲憤；書憤：書寫心中的憤懣、不滿。（二）逐聯(lián)分析——思考1：對照注釋，理解詩歌內(nèi)容，圈畫不理解的地方，同桌相互討論。頷聯(lián)：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”?！皹谴薄拌F馬”指的是什么？——戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬“瓜洲渡”“大散關(guān)”指的是什么？——軍事要地“夜雪”“秋風(fēng)”指的是什么？——時間“樓船夜雪瓜洲渡”：40歲、江蘇揚(yáng)州、水戰(zhàn)“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”：48歲、陜西寶雞、陸戰(zhàn)明確：（1）內(nèi)容：兩次抗金勝利之役。頷聯(lián)詩人記錄了兩次非常重大的抗金勝利的戰(zhàn)役，兩場戰(zhàn)役的結(jié)果都是宋兵勝、金兵敗，南宋政局中，一直都是金勝宋敗，南宋政府節(jié)節(jié)敗退，都城一直在南遷——“偏安一隅”。手法：列錦。全部用名詞或名詞性詞語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感的修辭手法。例句：《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！鳖i聯(lián)：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”。1、塞上長城——地名，在本詩中，特指檀道濟(jì)將軍說自己是塞上長城，能抵御敵人的千軍萬馬，皇上要?dú)⑺?，他說了一句“乃復(fù)壞汝之萬里長城”。2、空自許——陸游把自己當(dāng)成守邊御敵的將領(lǐng)，“空”—表明愿望沒有實(shí)現(xiàn)—心情低落、失望、憂愁3、“鏡中衰鬢已先斑”——年紀(jì)大、壯志未酬但年事已高。明確：（1）內(nèi)容：年事已高、但功業(yè)未成。（2）手法：用典。尾聯(lián)：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”陸游的一生對諸葛亮是非常非常崇拜的，他覺得諸葛亮《出師表》中的很多內(nèi)容與自己的想法都非常吻合。比如，《出師表》中，“當(dāng)獎率三軍，北定中原”諸葛亮的精神：鞠躬盡瘁、死而后已，這與陸游崇尚的精神非常吻合?！扒лd誰堪伯仲間”：千百年來，誰能與諸葛亮相提并論呢？（反問句）—陳述句：千百年來，沒有人能夠和諸葛亮相提并論。現(xiàn)在、南宋朝廷誰能像諸葛亮一樣提出北伐的大計呢？——①對諸葛亮的崇敬之情；②對南宋朝廷的失望之情。明確：（1）內(nèi)容：敬仰古人、渴望建功立業(yè)。（2）手法：用典。首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！笆朗隆保罕狈ブ拢弧捌D”：難“中原北望齊如山”——“氣”：豪氣豪氣壯如山，早年志向像山一樣堅定不移。明確：（1）內(nèi)容：早年恢復(fù)大志。（2）手法：首聯(lián)、頸聯(lián)形成對比（想當(dāng)年[理想]——（嘆如今[現(xiàn)實(shí)]））總結(jié)：從時間上來看，這首詩，前面是在回憶自己早年的志向、回顧自己早年曾經(jīng)參加過的這種戰(zhàn)役，后來是寫自己年老以后無法實(shí)現(xiàn)自己志向的滿腔的憤恨、遺憾。對于整首詩歌的大體意思，我們就先分析到這里，下面請同學(xué)們再次齊讀詩歌。四、品味總結(jié)照應(yīng)詩題“書憤”，總結(jié)本詩內(nèi)容?！皶绷四男┦?？（按照詩歌四聯(lián)的順序來分析）明確：“書”：①“書”早年恢復(fù)大志；②“書”兩次抗金勝利；③“書”年事已高、壯志未酬；④“書”景仰諸葛亮、渴望建功立業(yè)的心愿?！久恳宦?lián)都有一個側(cè)重點(diǎn)】2、哪些事讓他覺得憤慨？請找出詩中對應(yīng)的詞語明確：“憤”：①世事