化學(xué)教案-氯氣

化學(xué)教案－氯氣

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化學(xué)教案－氯氣

說課課題：高一化學(xué)----氯氣

重慶巴縣中學(xué)楊成軍

今天，說課的內(nèi)容是人教版《全日制普通高級中學(xué)教科書（實驗

修訂本.必修）.化學(xué)》第一冊第四章第一節(jié)氯氣，共兩課時。第一課

時：氯氣的性質(zhì)和用途第二課時：.氯氣的實驗室制法，氯離子的

檢驗。

下面從五個方面談一談關(guān)于氯氣的整節(jié)課的一些想法：

第一部分：教學(xué)目標(biāo)分析：

（1）.使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)及在實驗室中制取氯氣的基本

原理和方法。

（2）.使學(xué)生掌握氯離子的檢驗方法。

（3）.使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和用途。

（4）.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和

分析問題的能力。

第二部分：教材分析：

氯是比較典型的非金屬元素，氯及氯的化和物在日常生活、工農(nóng)

業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛。對氯氣性質(zhì)、用途和制法的研究，不僅是下一

節(jié)進一步學(xué)習(xí)、研究鹵素性質(zhì)相似性及其變化規(guī)律的需要，也是研究

同族元素性質(zhì)變化規(guī)律的需要。由于高中階段對氯氣的性質(zhì)、用途等

介紹、應(yīng)用較多，對學(xué)生全面認識化學(xué)元素、形成正確觀點、掌握正

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確學(xué)習(xí)方法等有重要作用。

在內(nèi)容安排上，第一課時：氯氣的性質(zhì)和用途盡可能結(jié)合起來講，

使理論與實際的聯(lián)系更為緊密。第二課時：氯氣的實驗室制法，氯離

子的檢驗可以把以前所學(xué)的知識在此更好地應(yīng)用，并得到鞏固。最好

采用邊講邊實驗，有利于學(xué)生實驗?zāi)芰Πl(fā)展。

第三部分：學(xué)法分析

本節(jié)內(nèi)容多、實驗多采用邊講邊實驗，有利于調(diào)動學(xué)生積極性，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生基礎(chǔ)差別大，不易過多拓寬氯氣化學(xué)性質(zhì)

的知識。應(yīng)從實驗多這一特點出發(fā)，強化觀察現(xiàn)象、分析問題、設(shè)計

實驗方面的發(fā)展。

第四部分：教學(xué)過程處理：

1．本章應(yīng)預(yù)見學(xué)生判斷溶液顏色有困難：可以準備幾瓶Cl2、

Br2、I2的水溶液、酒精溶液、四氯化碳溶液，貼上標(biāo)簽、注明顏色

讓學(xué)生觀察。

引入：從今天開始，我們來學(xué)習(xí)一族在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)上具

有一定相似性的非金屬元素，鹵素。鹵素包括F、Cl、Br、I、At五

種元素。

2．教學(xué)過程：

第一課時：氯氣的性質(zhì)和用途

展示：氯氣、空氣、氯水、水四瓶溶液，讓學(xué)生描述氯氣的物理

性質(zhì)。

板書：氯氣的物理性質(zhì)

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通過實物氯氣歸納出氯氣的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點、沸

點、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)。演示氯氣在空氣中點燃觀察其產(chǎn)物；

再演示氯氣和水的反應(yīng)，讓學(xué)生總結(jié)，最后我歸納其反應(yīng)現(xiàn)象：小結(jié)：

氯氣的毒性與氯氣活潑的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。黃綠色有刺激性氣味的氣體

密度比空氣大,能溶于水（1體積水大約能溶2體積氯氣）,易液

化。

強調(diào)：氯氣是有毒的。聞氯氣的正確方法：用手輕輕地在瓶口扇

動，使極少量的氯氣飄進鼻孔。引入：新聞材料，配置多媒體講述：

伊普雷戰(zhàn)役

問：什么是伊普雷戰(zhàn)役？

為什么防毒面具的外形酷似豬嘴防毒面具為啥像“豬嘴”？

多媒體：在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍在比利時的伊普雷戰(zhàn)役中

使用了用氯氣制造的毒氣彈（180噸液態(tài)氯氣）。一陣黃綠色的云霧

飄過后，英法聯(lián)軍人人感到胸悶氣短，40分鐘后約有1．5萬人中毒，

5000多人死亡。造成英法聯(lián)軍5000多名士兵中毒死亡，戰(zhàn)場周圍的

大量野生動物也因為中毒相繼死去。但是，群獸中唯獨野豬安然無恙。

于是，專家迅速進行了實地考察和研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)野豬嗅到強烈刺激的

氣味后，就習(xí)慣地用嘴巴用力拱地，被拱后顆粒疏松的泥土，對毒氣

起到了過濾和吸附的作用。野豬巧妙地利用大自然賜予的防毒工具，

在這場化學(xué)戰(zhàn)中幸免于難。于是，科學(xué)家們不久后就仿照豬嘴的外形

設(shè)計，制造出了第一批防毒面具，并一直沿用至今。。

過渡：氯氣是有毒的，那么毒性機理是什么呢？只有明白了這個

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問題，才能找到防毒的方法與途徑，化害為利，造福人類。下面我們

就來研究氯氣的毒性機理。

引言：按照結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的原則氯氣的毒性一定與它的結(jié)構(gòu)有

關(guān)，我們首先考察氯原子的結(jié)構(gòu)

【演示實驗】氯氣的漂白性

【復(fù)習(xí)提問】氯氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？

新制氯水中含有哪些微粒？Cl2水中的HCIO是強氧化性的弱酸。

小結(jié)：板書：氯氣的化學(xué)性質(zhì)：Cl2+Cu——Cl2+H2——Cl2

水——Cl2與堿的反應(yīng)。

第二課時：氯氣的實驗室制法，氯離子的檢驗

實驗室中制取氯氣應(yīng)加強基本操作的訓(xùn)練，要求要嚴要細，安排

學(xué)生組裝實驗室中氯氣裝置（無藥品），嚴到又快又整潔，細到先拿

什么后拿什么，先擰什么螺絲釘后擰什么螺絲釘都清楚。結(jié)合實驗室

制取氯氣用實驗室中制取氫氣引導(dǎo)學(xué)生提問，問為什么？如為什么收

集氫氣可用排空氣法和排水取氣法？為什么制取氫氣不需尾氣處

理？為什么制取氫氣需加少許硫酸銅最后所得溶液為黑色？完成實

驗室制取氯氣后應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

問題：實驗室制飄白粉溫度稍高有副反應(yīng)發(fā)生，甲、乙、丙三人

設(shè)計如下實驗裝置：

(1)請指出三個裝置的各自的缺點或錯誤(如沒有可不填)甲——

——————乙——————————丙———————————

—.

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(2)下圖中甲由A、B兩部分組成，乙由C、D、E三部分組成，丙

由F、G組成，從上述甲、乙、丙三套裝置中選出合理的部分(按氣流

從左到右的方向)組裝一套較完善的實驗裝置(填所選部分的編號)

____________________.

(3)實驗中若用12molL-1的濃鹽酸100mL與足量的MnO2反應(yīng)，

最終生成Ca(ClO)2的物質(zhì)的量總是小于0.15mol，其可能的主要原

因是______________________________.(假定各步反應(yīng)無反應(yīng)物損

耗且無副反應(yīng)發(fā)生).

多媒體回答：(1)甲：①發(fā)生裝置錯誤，②U型管右端沒有接尾

氣處理裝置。乙：①沒有降溫裝置，②D應(yīng)換成U型管，改裝消石灰。

丙：①沒有降溫裝置，②沒有尾氣處理裝置。(2)C(F)、B、E(3)MnO2

只能氧化濃HCl，隨著反應(yīng)的進行，［Cl-］減小，還原性減弱，反

應(yīng)不能繼續(xù)進