細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗教學(xué)改革探索

細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗教學(xué)改革探索

在細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)試驗教學(xué)中，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如何使同學(xué)在有限的學(xué)時獵取更多的學(xué)問和技能，如何提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，真正發(fā)揮試驗教學(xué)的作用，是我們試驗教學(xué)改革的目標。通過多年來試驗教學(xué)閱歷探究，總結(jié)了幾點試驗改革的閱歷，以期培育出有用型醫(yī)學(xué)人才。

一、調(diào)整試驗教學(xué)內(nèi)容

試驗指導(dǎo)是試驗課的依據(jù)和準則，為了適應(yīng)試驗課程改革的需要，我們教研室結(jié)合各專業(yè)特點編寫了《細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)試驗指導(dǎo)》，旨在關(guān)心同學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高同學(xué)試驗實訓(xùn)力量和崗位綜合素養(yǎng)。在試驗項目的選擇上，我們既保留了經(jīng)典的試驗內(nèi)容，又結(jié)合了實際狀況。例如，在細胞形態(tài)觀看試驗中，對于試驗材料的選擇上，傳統(tǒng)使用的是洋蔥的表皮，而大部分同學(xué)在學(xué)校試驗課上已經(jīng)做過洋蔥的細胞臨時裝片，沒有必要在高校課程上重復(fù)。因此，我們選取了人的口腔上皮細胞作為試驗材料，同學(xué)可以就地取材，簡潔便利，又能夠在顯微鏡下看到自己的口腔細胞形態(tài)，激發(fā)了同學(xué)的試驗熱忱，取得了事半功倍的效果。

二、開放式試驗教學(xué)

由于試驗教學(xué)的學(xué)時有限，為了更好的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，充分敬重同學(xué)的共性進展，培育同學(xué)獨立的人格和愛好，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和探究中體會到無限的樂趣，我們支配了開放式試驗教學(xué)。

所謂開放式試驗教學(xué)，指的是試驗資源、試驗方案、試驗時間等對同學(xué)開放，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提倡其自主學(xué)習(xí)，提高其動手力量和創(chuàng)新力量的試驗教學(xué)模式。

通過實踐證明，開放式試驗教學(xué)受到了同學(xué)的普遍歡迎，極大調(diào)動了同學(xué)試驗的樂觀性和主動性。開放試驗室還有利于提高老師的業(yè)務(wù)水平。老師在設(shè)計試驗過程中為科研工作拓展了思維空間，提升了老師的科研創(chuàng)新力量。

三、提倡終身學(xué)習(xí)

德國是職業(yè)教育的領(lǐng)航者。德國的職業(yè)教育非常注意對同學(xué)終身學(xué)習(xí)力量的培育。德國提倡整體性教育，通過整體性教育使同學(xué)獲得綜合職業(yè)力量即專業(yè)力量、工作方法的力量、個人力量和社會力量，便利同學(xué)走出校內(nèi)后還具備自我學(xué)習(xí)、自我提高的力量，從而有助于同學(xué)終身學(xué)習(xí)力量的獲得和學(xué)習(xí)型社會的建立。德國職業(yè)教育帶給我們的啟示是我們在日常教學(xué)中除了教授同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能以外，還要培育同學(xué)的綜合職業(yè)力量，以便同學(xué)走上工作崗位之后還能自主學(xué)習(xí)，自我提高，滿意社會進展的需要。

為此，在細胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)試驗教學(xué)中，要適時地增加預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等學(xué)科的教育。教育中要重視同學(xué)自學(xué)力量的培育，增加同學(xué)的自學(xué)時間，增加課堂爭論，也可進行指定內(nèi)容限制時間的階段性自學(xué)答疑，或?qū)嵭幸耘R床問題為引導(dǎo)的教學(xué)，細心設(shè)計出既有深度又有廣度，既結(jié)合臨床又能引導(dǎo)出基礎(chǔ)學(xué)問的問題供同學(xué)思索和爭論，培育同學(xué)的綜合力量。

四、完善試驗考核方法

傳統(tǒng)上試驗考試主要是依據(jù)試驗報告給出分數(shù)，推斷優(yōu)劣。這樣就忽視了對同學(xué)試驗態(tài)度、試驗理論和操作力量的考查，造成了部分同學(xué)試驗課聽課不仔細、試驗操作不專心，試驗報告也偶有抄襲的現(xiàn)象存在。為了改善這種不能有效提高同學(xué)試驗力量、照實反映教學(xué)效果的狀況，必需對試驗考核方案進行完善。詳細做法是對試驗教學(xué)成果進行全方位考核，包括出勤率的考查、操作規(guī)范程度的鑒定、特定時間統(tǒng)一組織試驗技能考試和試驗報告的書寫，每一項都占有肯定的分值比率，這樣得出總的試驗成果，再根據(jù)百分率換算到同學(xué)總的學(xué)科成果中。通過這樣的改革，試驗成果的真實性有了保證，同學(xué)對試驗課的重視程度也有了顯著提高。

五、將社會主義核心價值觀融入教學(xué)

扶傷救死的醫(yī)學(xué)人才，直接關(guān)系到人們生命的安危。因此，自古以來不論中國和外國，都很重視進展醫(yī)學(xué)教育，培育醫(yī)學(xué)人才。老師的職責是教書育人，實際上，我們往往只注意了教書而忽視了育人，以致某些醫(yī)生醫(yī)術(shù)超群但是道德缺失，醫(yī)患關(guān)系日益緊急，醫(yī)患沖突大事時有發(fā)生。十八大提出的核心價值觀能夠很有效的解決這一問題。老師將核心價值觀的基本內(nèi)容融入日常教學(xué)，隨時教育同學(xué)樹立和培育社會主義核心價值觀；弘揚敬重生命、厚德敬業(yè)、謙和仁愛、共護健康的衛(wèi)生職業(yè)精神；宣揚醫(yī)德模范，用榜樣的力氣去感化同學(xué)，使同學(xué)充分熟悉時代的道德風(fēng)尚和價值追求。

通過以上幾點的改革探究，試驗教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的綜合素養(yǎng)都有了明顯提高。在今后的試驗教學(xué)中，我們將進一步深化改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)計更多創(chuàng)新性