論提高小學(xué)語文教育質(zhì)量的方法

論提高小學(xué)語文教育質(zhì)量的方法

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

愛好是最好的啟蒙老師，對于語文的學(xué)習(xí)也是一樣的，所以我們把對于同學(xué)愛好的激發(fā)重視起來。假如能夠很好的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，語文的教學(xué)相應(yīng)的就會變得簡潔。對于正處在學(xué)校階段的同學(xué)們來說，他們的年齡整體來看都是比較小的，對于諸多事物布滿了奇怪???心和新奇感，那么我們在激發(fā)同學(xué)的愛好這一問題點上我們可以充分利用這一現(xiàn)象。

語文學(xué)科是博大精深的，我們首先可以讓同學(xué)在心理上重視語文，在進行課程教學(xué)之前我們應(yīng)當(dāng)先進行課程的性質(zhì)教學(xué)，說白了就是要讓同學(xué)們明白什么是語文，為什么要學(xué)學(xué)習(xí)語文，這一點也是很重要的，語文的學(xué)問瑣碎又綜合，天文地理都在其內(nèi)，到處可見語文的蹤影，因此我們也可以發(fā)覺語文的淺顯。從故事上講，語文又與各種各樣的童話息息相關(guān)，由于每一個童話都是編織的一個夢。并且，語文還與我們的生活有著親密的關(guān)系，我們所說的所寫的都與語文有著密不行分的關(guān)系。通過這樣的方式將語文的性質(zhì)講解給同學(xué)們，肯定會引起同學(xué)濃濃的奇怪???心，這樣也能更好的綻開我們的教學(xué)工作。

另外，在實際教學(xué)過程中如何激發(fā)同學(xué)的愛好，我也是我們應(yīng)當(dāng)重視的。我們可以在課堂上讓同學(xué)依據(jù)實際的課程內(nèi)容設(shè)置一些相關(guān)的和可以用來關(guān)心我們提高教學(xué)質(zhì)量的活動，譬如讓學(xué)校生分組綻開默寫競賽，學(xué)校生們通常是比較活潑愛動的，這樣做可以促進孩子們樂觀起來。并且，通過這樣的小競賽，我們既可以完成教學(xué)任務(wù)，又可以讓同學(xué)們在愉悅的氛圍中找到學(xué)習(xí)的樂趣，開發(fā)孩子們的想像力，這樣的教學(xué)方法也是新的教學(xué)理念所提提倡的。在活躍的氣氛中，讓同學(xué)們找到學(xué)習(xí)的樂趣，無疑是提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。

二、語文老師務(wù)必要具備肯定的專業(yè)素養(yǎng)

就學(xué)校語文的教學(xué)質(zhì)量來說，其實是與教學(xué)老師的素養(yǎng)有因果關(guān)系的，老師素養(yǎng)的凹凸會直接影響到學(xué)校語文的教學(xué)質(zhì)量水平。做為學(xué)校語文老師我們每天面對的是一群年齡很小的孩子，同學(xué)的思想很單純，那么就更需要我們用豐富的專業(yè)學(xué)問來教育他們，讓同學(xué)們不但在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到學(xué)問，更能夠?qū)W會如何做人，這一點是不容忽視的。

在實際教學(xué)過程中，我們不難發(fā)覺，假如在教學(xué)中沒能有較強的綜合的基本教學(xué)力量，很難做到提高教學(xué)質(zhì)量。分析學(xué)校語文的教學(xué)我們可以發(fā)覺，學(xué)校語文的教學(xué)與高校的教學(xué)過程區(qū)分是很大的，使我們必需結(jié)合相應(yīng)的基礎(chǔ)學(xué)問，并且，由于我們面對的是學(xué)校生，所以我們更應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)過程中的趣味開發(fā)。

要想做到以上所說的其實并不簡潔，這不僅需要我們老師有專業(yè)的學(xué)問水平，同時還應(yīng)當(dāng)具有深厚的文化素養(yǎng)，由于在教學(xué)過程中我們面對的每一篇文章都是有獨立性的，所涉及到的問題也是各種各樣的，譬如文章相關(guān)的歷史背景以及當(dāng)時的時代背景，在這個過程中就會涉及到天文以地理方面的學(xué)問問題，這是我們必需要注意和加強的，若能把這一點做好才能更好地做好我們的教學(xué)過程。

老師還應(yīng)當(dāng)具備肯定的語言表達(dá)力量，一般話的水平算是最基本的要求。作為合格的老師我們應(yīng)當(dāng)提高自己的語言表達(dá)力量，由于語言力量的強弱直接影響到我們的教學(xué)質(zhì)量。語文教學(xué)并不同于其他科目，通過簡潔的公式記憶就能夠完成學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)是一個簡單綜合的工程，涉及的學(xué)問更是多方多面的，語文學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)留意學(xué)問的積累。對于學(xué)校生來說可能是一些淺顯的學(xué)問，做不到直接理解，這時候就需要我反復(fù)的不厭其煩的進行講解。在這個過程中必需做到有急躁，才能保證每個同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)中樹立明確的目標(biāo)

不只是學(xué)習(xí)，其實做任何事情都應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)，在學(xué)校語文教學(xué)中，最明確的目標(biāo)其實就是提高教學(xué)質(zhì)量。做一名為學(xué)校語文老師，我們必需以提高語文的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，并且要能做到為了實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

樹立了明確的目標(biāo)之后，就要專心的設(shè)計教育教學(xué)方案，建立自己獨具一格的教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，創(chuàng)新教育教學(xué)觀念，向著明確的目標(biāo)進步。

四、老師要建立和諧的師生關(guān)系

育人是學(xué)校語文老師的首要任務(wù)，教育同學(xué)如何做人。老師應(yīng)當(dāng)對待每一位同學(xué)做到，公正，公正，以情育人。在老師的眼里不應(yīng)當(dāng)有優(yōu)差生之分，應(yīng)當(dāng)一視同仁和獎罰分明，對待犯錯誤或成果不佳的同學(xué)不能夠一味批判，要素養(yǎng)教育和開導(dǎo)鼓舞，要充分賜予同學(xué)自尊，對表現(xiàn)好的同學(xué)多多夸獎，使其更加上進。

五、時常進行教學(xué)反思

對學(xué)校語文教學(xué)來說，教學(xué)工作的反思是非常重要的，所以在完成每一個階段的工作之后，我們應(yīng)當(dāng)時常進行相應(yīng)的反思。

反思自己在教學(xué)過程中所存在的問題，同時還可以鼓舞同學(xué)提建議和意見，鼓舞同學(xué)英勇的指出我們教學(xué)過程中的不足，只有擅長發(fā)覺問題，我們才能針對問題進行相應(yīng)轉(zhuǎn)變。解決這些問題的過程其實就是我們提高實際教學(xué)的過程。時常在每一個階段完成相應(yīng)的教學(xué)后進行這樣的反思，會更快的使我們摸索出一條更有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的途徑，這樣，才能提高我們的教育質(zhì)量和水平。

六、結(jié)語

快速提高學(xué)校語文的教學(xué)質(zhì)量，并不是一件