七上第12節(jié)遮罩動(dòng)畫

《遮罩動(dòng)畫——旋轉(zhuǎn)地球》各位評(píng)委老師大家上午好！今天我的說課課題是《遮罩動(dòng)畫——旋轉(zhuǎn)地球》，首先對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行分析。教材分析本節(jié)課《遮罩動(dòng)畫——旋轉(zhuǎn)地球》是根據(jù)七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第四單元“演示文稿的綜合應(yīng)用”而確定的課題，它屬于PowerPoint的綜合應(yīng)用與提升的課時(shí)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了PowerPoint的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。本節(jié)課在這一板塊中地位突出，不僅是對(duì)PowerPoint基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作的進(jìn)一步鞏固，而且也是對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移能力的進(jìn)一步提升。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，在此之前，對(duì)于PowerPoint演示文稿的制作已具有一定的基礎(chǔ)，他們知道如何給對(duì)象添加進(jìn)入、退出的動(dòng)畫，但是，利用擋板和路徑動(dòng)畫制作出一種遮罩動(dòng)畫學(xué)生卻沒有接觸過，因此這將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力差異是客觀存在的，因此在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)注重任務(wù)的層次性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解遮罩的含義學(xué)會(huì)如何制作遮罩板以及被遮罩對(duì)象圖片的組合掌握路徑動(dòng)畫的制作過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解遮罩動(dòng)畫的含義教學(xué)難點(diǎn)：通過遮罩板將路徑動(dòng)畫制作出炫酷的動(dòng)態(tài)效果教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個(gè)個(gè)“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體模式，在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中自主思考，主動(dòng)探究。教師在整個(gè)過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制和咨詢的作用。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，引入主題通過環(huán)?！暗厍蛞恍r(shí)”話題，老師給學(xué)生呈現(xiàn)一幅地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)環(huán)保宣傳海報(bào)，通過老師由淺入深的提問，最后學(xué)生總結(jié)出了用PowerPoint來制作動(dòng)態(tài)宣傳海報(bào)。由宣傳海報(bào)得出本課新的知識(shí)點(diǎn)海報(bào)中的旋轉(zhuǎn)地球給學(xué)生留下了深刻印象，那么要做出這種效果那么我們今天就來一起學(xué)習(xí)遮罩動(dòng)畫——旋轉(zhuǎn)地球。首先我們必須知道什么是遮罩動(dòng)畫給學(xué)生提問以后，下發(fā)自學(xué)資料（任務(wù)一），讓學(xué)生各抒已見，用自己的話總結(jié)遮罩的含義老師對(duì)學(xué)生的回答做一個(gè)總體概述與總結(jié)示例動(dòng)畫的演示與分解①老師給學(xué)生逐步的演示開車前行，車窗外景物后移動(dòng)畫的制作過程（實(shí)際上車并未開動(dòng)，只是將窗外的景物向后移動(dòng)），為了讓學(xué)生了解這種動(dòng)畫是如何實(shí)現(xiàn)的，老師對(duì)動(dòng)畫中的部分圖片進(jìn)行分解，以便學(xué)生觀察得出這種動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的原理。②通過分解，學(xué)生在老師的幫助下得出制作動(dòng)畫的基本步驟：首先，創(chuàng)建遮罩板上的“窗口”；其次，調(diào)整被遮罩對(duì)象的大小、位置，使之與“窗口”吻合；最后，制作被遮罩對(duì)象動(dòng)畫。學(xué)生知道制作過程以后，緊接著提出，如何實(shí)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)呢在基本步驟不變的前提下，我們需要兩張地球的展開圖將其組合，其余的按照基本步驟即可。下發(fā)任務(wù)二自學(xué)文件夾，自主學(xué)習(xí)與探究在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，理論上學(xué)生已經(jīng)知道了制作的過程，但是將其運(yùn)用到實(shí)際操作會(huì)有一定的難度。因此根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，下發(fā)一份紙質(zhì)的文本資料和一份視頻資料，這些資料將是學(xué)生完成制作的參考資料。此環(huán)節(jié)中，老師及時(shí)給與學(xué)生幫助，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)共同解決困難。評(píng)價(jià)總結(jié)，強(qiáng)化知識(shí)老師對(duì)學(xué)生制作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且最后對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。什么是遮罩制作遮罩動(dòng)畫的步驟是什么變式延生，課后思考老師給學(xué)生展示“探照燈”的動(dòng)畫（遮罩板在動(dòng)，而被遮罩對(duì)象一直沒動(dòng)），讓學(xué)生課后去思考和動(dòng)手嘗試這種動(dòng)畫如何制作教學(xué)理念