小學教師年度工作報告

小學教師年度工作報告“做一名好教師”是很多教師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標準自我的教育教學工作，以“當一名好教師”作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學期的工作報告如下：

一、在思想上愛黨愛國，專心進取

我專心參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，仔細學習了黨章，我還深知要教育好學生，教師務(wù)必先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生，在工作中，我專心、主動、勤懇、職責性較強，樂于理解學校布置的各項工作。我還注意文化學習，在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，力圖表達新課標。背文本，背學情。此刻對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注意討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，透過把本地的教學資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進展教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。所以孩子們比擬喜愛上課。

在校內(nèi)，虛心、主動地向李教師學習信息技術(shù)，豐富教學手段。向xx教師請教自然、科學學問使自我的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的時機，虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自我的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的教師學習，提高自我的課堂教學水平。

三、在分管工作上，聽從安排，專心主動

在每周繁忙的狀況下，要安排好自我的條線工作，確實有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，學科常規(guī)性競賽在各位教師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清楚，做到期初進展合理規(guī)劃，實施過程抓落實，準時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學期為了扎實地推動新課程，教育處安排了綜合實踐課堂教學調(diào)研活動，我盡量抽出時間，根據(jù)規(guī)劃，落實調(diào)研工作，準時與教師探討、溝通。教師教學競賽學能專心的協(xié)作上課教師作好賽前預備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自我的力氣，進展輔導。

我們的學校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的群眾中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比擬簡潔、開心的，所以工作上比擬主動，期望自我能最大限度地為學校的建立獻出微弱的力氣。平常能準時把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關(guān)懷，相互幫助，相互溝通。

四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新

在各位領(lǐng)導和教師的大力支持、幫助下，在這學期本人開頭開設(shè)綜合實踐。而且自我所教班級成績名列前茅。但是在不斷的工作實踐中，我深深地熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線治理中也暴露出缺乏，如何做到科學規(guī)劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線治理，這些還需不斷地努力。期望大家對本人進展嚴格地監(jiān)視，作出批判指正。

總之，在這一學年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學上都有了必需的提高。但我平常工作中消失需改善的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強，電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

小學教師年度工作報告2

在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著虛心慎重，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，透過各種途徑充實自我，專心參與教育教學討論活動，自我利用課余時間學習討論英語教學的新理念和新的教學方法。透過五年來的不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素養(yǎng)都有了顯著提高，下方我就對我近五年來的教育教學工作做以下報告。

一、思想方面

本學期我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決聽從各級領(lǐng)導的安排，仔細貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛惜學生，作到時時到處關(guān)懷學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注意對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結(jié)互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定根底。

二、教育教學工作

本學期，我擔當了學校的英語、信息技術(shù)教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進展總結(jié)。

（1）、課堂教學。

課堂教學是學生理解新學問，教師傳授新學問的一個是主要渠道。在近五年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采納任務(wù)型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用潛力為主要目標，透過設(shè)計各種搞笑的，貼近學生生活實際的活動來實現(xiàn)新學問的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，轉(zhuǎn)變教師的主角，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用潛力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的.。課堂教學網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學生學習的專心性和主動性，建立了一個歡樂高效的英語教學課堂。

（2）、差生輔導。

在我所教的學生當中，有一局部學生是由于家庭緣由、身體緣由、智力緣由、學習態(tài)度緣由等諸方面的因素導致學習成績不抱負。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們消失的成績差的緣由對他們進展了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增加差生的自信念，個別輔導，重點催促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導，他們都有不一樣程度的進步，學習的興趣和自信念也大大提高。

（3）、學習理論和教學討論。

在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘專心充實自我。專心學習國內(nèi)外先進的教育教學理念，隨時更新自我的教育教學方法和學問構(gòu)造，準時了解英語教學的進展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學方法，不斷提高自我的文化修養(yǎng)和教育教學水平，為自我的教學討論和教學創(chuàng)新儲藏力氣。

與此同時，我還不斷進展教學討論，專心參與同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，專心撰寫論文和案例，專心參與課題討論，爭取最大限度地與他人溝通的時機，結(jié)合自我的教學實踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建貼合自身特色和本校學生的新的教育方式。

三、出勤方面

本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后準時給學生補課，從沒因個人私事而耽擱學生一節(jié)課。專心參與縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。

四、教育教學工作成績

本學期，經(jīng)過各級領(lǐng)導、同事的大力支持，我在教學和教學討論方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異，學生英語學習和信息技術(shù)的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用潛力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改善，提高了學習的效率。局部差生端正了學習態(tài)度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我專心參與理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養(yǎng)、素養(yǎng)都得到了提高。

小學教師年度工作報告3

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又馬上完畢，結(jié)合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做工作報告如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育

在課堂教學中查找學問性和思想性的有機結(jié)合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，依據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育，使他們喜愛社會主義，喜愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為標準》，使他們懂得作為一名小學生就應(yīng)怎樣做，自我有一個勤懇正確的學習態(tài)度。

二、教學方面

在教學中，努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權(quán)交給學生，讓學生在樂中學習。

1、學生有了問的權(quán)利：課始，學生在預習的根底上質(zhì)疑；課尾，學生回憶學習過程反思，反思自我學到了什么。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生能夠利用超多的時間去讀，學生自讀自悟才能學到學問。

3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自我的熟悉，感想，還能夠小組爭論，每個學生都有講的時機。

4、學生有了寫的時間：在課中學生能夠把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練潛力。這種方法透過實踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動專心轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，專心家訪與家長一齊協(xié)作教育好差等生，利用自我的休息時間為他們補課。使后進生覺得自我真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當”，讓每個學生都感覺