記一名青年小學教師的成長歷程

青春炫騰，花開有聲——記青年教師的成長泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！苯處煹氖聵I(yè)雖不是轟轟烈烈，但是是一直潤物細無聲般的滋潤著每一個心靈。懷抱著對教育事業(yè)的無限憧憬，我在2005年踏上了賦有挑戰(zhàn)性的教書育人之路。學校讓我迅速地成長了起來，從一個剛走出校門，對教育教學沒有經(jīng)驗的青年，到一個市級教學能手、科爾沁區(qū)優(yōu)秀教師。成長的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。我的成長離不開自己的努力，更離不開學校對我的培養(yǎng)。學校給予了青年教師炫騰青春的舞臺，我要做的就是把握好主角的精彩。在成長的軌跡中，我深知，是領(lǐng)導的關(guān)懷和指導，讓我循著正確的方向努力；是同事的交流與合作，讓我懂得了成長需要與人同行。今天抱著學習的態(tài)度，與大家交流成長體會，收獲成長快樂。一、在關(guān)懷和指導中成長初來學校時，幾乎可以說沒有什么教學經(jīng)驗，是學校給了我很多的幫助，提供了成長的平臺。學校組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，以這種形式培養(yǎng)青年教師；教學領(lǐng)導不定時的推門課，讓青年教師緊張工作、時刻努力；匯報課活動，給了青年教師一個展示自我的平臺；示范課活動，予以青年教師正確的引領(lǐng)；優(yōu)質(zhì)課比賽，創(chuàng)造了讓青年教師展露才華的機會；評估課活動，對青年教師的成長進行評價。基本功訓練，讓我受益匪淺?！耙粚σ唤Y(jié)對子”的幫帶關(guān)系“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”教導處給每個青年教師都指定了指導教師，我很珍惜這個機會。我的指導教師是有豐富教學經(jīng)驗的老師。我經(jīng)常主動虛心地向老師提出問題并進行探討，在這一過程中，我收獲了很多。明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象。作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應(yīng)該熱愛本職工作，認真履行崗位職責，遵守學校的規(guī)章制度。發(fā)揚“嚴謹治學、務(wù)實求真”的學校教風和“誠信和諧、博學奮進”的光榮傳統(tǒng)，愛護校譽，培養(yǎng)團隊精神。并認真完成了教學任務(wù)。老師讓我學到了教師既要教書又要育人。我學習并鍛煉了很多的能力。如：在教學過程中滲透德育的能力；處理課堂突發(fā)事件的能力；主動關(guān)心學生、與學生談心，進行心理輔導的能力；觀察、了解、分析研究學生行為表現(xiàn)、思想動態(tài)和心理特點的能力；對學生進行人生觀、世界觀、價值觀指導的能力；與學生家長有效的溝通，知道家長教育的能力。在學科教學中，認真學習了《課程標準》，使教學有章可循、有的放矢。在常規(guī)教學課堂上，經(jīng)常和代老師探討教法以及課堂上出現(xiàn)的諸多問題。出現(xiàn)問題時，代老師都毫不吝惜地指出并提出意見，使我能感覺到每次的進步，每次“花開的聲音”。在班級管理中，主動向老師及其他班主任老師詢問有關(guān)班主任職責，學習班主任管理經(jīng)驗，在管理班級的過程中使我明白，教書難，管理學生更難，管理好班級更是對我們老師與學生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。與其他教師的學習中，真正感悟到了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！薄拔逭n活動”讓我成長學校每學期都要進行推門課活動，讓青年教師做一次匯報課，組織一次示范課，一次優(yōu)質(zhì)課評選，每位教師做一次評估課。這些活動，是學校層面給予青年教師成長的關(guān)懷，讓青年教師在一次次歷練中提升自己，使青年教師迅速成長為學校教育的有生力量，教學能手。我喜歡這些活動，正如花草喜歡雨水一樣，滋潤并成長?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”近幾年來，我校分配了很多的新教師，學校都讓他們承擔教學任務(wù)，讓青年教師挑重擔。教導處主任更是不遺余力，聽課、評課，指導青年教師成長。并且讓青年教師搞公開教學，在實踐中見世面、長知識、增才干。奔馳見駿馬，競爭出人才。學校給我們青年教師創(chuàng)造公平競爭機會，提供施展才華的“舞臺”。并給青年教師設(shè)立更多受獎機會，加大鼓勵力度。開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，讓青年教師展露才華，小試鋒芒，各顯其能，各領(lǐng)風騷。學校安排教師做評估課，以此活動考核青年教師的成長，并納入教學百分考核中。在責任與壓力面前，每位青年教師都會全力以赴地去研究如何備好課、上好課的問題。在備課、磨課的過程中，青年教師的成長都是突飛猛進的?？嗑毣竟Γ芤娣藴\感謝由上級教育部門發(fā)起的基本功過關(guān)驗收活動。這次活動調(diào)動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長?！敖?jīng)年檐雨穿磐石，數(shù)磚畦泥壘燕窩?！睂W校為了讓青年教師苦練基本功，夯實基礎(chǔ)，加厚功底，使我們在教育教學中各項知識、技能達到精通的程度。為此學校在這一方面也做了大量的工作，提供給我們更多的成長機會。學校教導處通過讓青年教師實戰(zhàn)演練，并評價指導、研討交流的方式促進青年教師的成長。從教師對專業(yè)知識把握程度上，從每節(jié)課的教學設(shè)計上，從教師在課堂中的精神面貌上，從教師對教學的感情投入上，從教師如何激發(fā)學生興趣上，從教師授課的語言要求上進行指導和研究?！白秩羝淙恕薄０鍟粌H表現(xiàn)出一位教師上課的基本功，而且也體現(xiàn)教師的教學態(tài)度乃至性格。我校青年教師在進行粉筆字的訓練上下了很大功夫，每天早晨上班要在辦公室的黑板上練寫粉筆字，每節(jié)課的授課中，教師都特別重視自己的板書。長此以往，每位青年教師的字都有了很大程度的提高。教導處還組織青年教師進行寫字比賽，評出優(yōu)秀作品進行展示交流。“畫”，也是教師的一項基本功，學校對這一方面也非常重視，給每位教師發(fā)圖畫本，定期畫簡筆畫，并由教導處檢查。區(qū)教研室到我校進行基本功驗收，我校55位青年教師全部合格，合格率100%，優(yōu)秀率36%。這離不開每位教師的不懈努力，更離不開學校對我們的培養(yǎng)。二、在交流和反思中成長作為一名青年教師，只有多聽不同教師、不同類型的課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。學校常態(tài)化的小組教研課以及集體備課活動，還有經(jīng)常安排我們外出觀摩、學習以及參加的各種培訓，讓我迅速地成長了起來?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！苯炭蒲谢顒邮翘岣咔嗄杲處熕仞B(yǎng)的“源頭活水”。.小組教研課，取長補短學校以學科劃定教研組，由學科組長負責，組織教師進行小組教研課。在活動過程中，交流了教學經(jīng)驗，改進了教學方法，促進了教師教學業(yè)務(wù)水平和課堂教學質(zhì)量的提高。我把每一次教研課都當成了向別人取經(jīng)的機會，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，比照自己的不足，從而提升課堂教學有效性。教研課活動既搭建了青年教師相互學習、相互交流的平臺，又提高了教師的教研意識和教研水平。通過教研課，讓我在課堂上語言更加簡練、清晰，更加善于創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松的學習氛圍。.集體備課，集思廣益有一個專家說的好“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，大家都只有一個蘋果；但是觀點的交流就不同了，你有一個觀點，我有一個觀點，大家相互交流，就有兩個觀點，甚至產(chǎn)生更新的觀點”。我喜歡集體備課，它能優(yōu)勢互補，共同成長。一個教師的成長總是與集體的培養(yǎng)分不開的。集體備課匯集了群體的合力，讓每位教師處于研討中，他人的優(yōu)點與長處，無時無刻不在感染人、熏陶人、教育人。集體備課的形式為教師的快速成長提供一個良好的平臺。我在集體備課中提升了備課能力，提升了責任意識、合作意識、超前意識和反思意識。.教學反思，進步階梯“黃金無足色，白璧有微瑕?！泵看紊贤暾n，我都會對自己的教學行為進行反思。教師的成長二經(jīng)驗+反思。進行教學反思有助于教師立足于教學實踐，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。只有通過反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學中的優(yōu)缺點，細致地、冷靜地加以推理總結(jié)，具體地對于某一個問題的對策、某一教學環(huán)節(jié)中學生的質(zhì)疑展開思考。在反思中，已有的經(jīng)驗得以積累，成為下一步教學的能力。.參加培訓，與時俱進學校多次給我們青年教師外出學習，參加各種培訓的機會。在學習過程中，不斷更新教育觀念，獲得先進的教育教學策略；教育專家的課堂更是讓我心馳神往。很多次聽其他學校優(yōu)秀教師的課，我被他們的課堂教學深深地吸引。專家的講座讓我更深切的體會到新時期對教師的要求，更能與時俱進的開展我的教學工作。在我成長的路上，在青春炫騰的舞臺上，我踏著一個個堅定的腳印。三、在創(chuàng)新和管理中成長.教學改革創(chuàng)新在教育改革如火如荼發(fā)展的今天，在校長的帶動下，我校勇敢改革，大膽創(chuàng)新，走自己的路，提出問題教學法這一教學模式。它是通過了實踐檢驗了的成功而有效的教學模式。作為青年教師，在實踐問題教學法中，收獲頗豐。我在學校，經(jīng)歷了問題教學法的孕育和發(fā)展，體驗了問題教學法的成果與智慧。以新課程理念為依據(jù)，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展為目標，在探索與實踐問題教學法教學模式中，使我更深地領(lǐng)悟到教師要為學生的全面發(fā)展服務(wù)；領(lǐng)悟到自主學習、合作學習、探究學習是非常有效的學習方式；領(lǐng)悟到問題導學、以學定教的實際意義。在運用這一教學模式授課過程中，我更能有效地把握新課標的理念，更能深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這為我這樣一名青年教師提供了更為便利地成長條件，迅速地成長為學校的骨干力量，迅速融入到了教學改革的滾滾浪潮中。.在管理中成長“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！睂W校按照教育管理隊伍年輕化、知識化、專業(yè)化的方針和德才兼?zhèn)?、任人唯賢的原則，大膽起用一批優(yōu)秀青年教師，讓他們擔任學校的各種管理工作。最初學校信任我，讓我擔任學科教研組長工作。有承擔才有成長，在主持學科組工作的過程中，讓我歷練了自己，學到了很多。關(guān)于小組教研課以及集體備課等更是了然于胸。有機遇，就一定要迎接挑戰(zhàn)。教研組的工作在我的成長路上增添了濃墨重彩的一筆，是我人生的財富。接下來的年級主任工作更讓我的能力得到了提升。能夠把繁雜的工作處理的有條不紊，能夠把同事的關(guān)系處理的親如一家，能夠更有效地做到上下的溝通，這是我最值得欣慰的。我相信以我的信念，努力和勇氣，以及領(lǐng)導們對我的關(guān)懷和同事們對我的支持和理解，定不會辜負大家