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六年級綜合復(fù)習(xí)：拼音聲母表bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw韻母表aoeiuüaieiuiaoouiuieueeraneninunünanɡenɡinɡonɡ整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying字母表和大小寫字母表AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz練一練1、讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）2、將下列字母排列順序AEPJTYMLDQRGB3、寫出下列字母的大寫字母。

b（

）h（

）e（

）d（

）n（

）

i（

）ɡ（

）r（

）f（

）m（

）4、寫出下列字母的小寫字母。

A(

)

B(

)

T(

)

G(

)

L(

)

N(

)

M(

)

Q(

)

J(

)

D(

)5、.參照《漢語拼音字母表》，在括號里寫出相對應(yīng)的大寫字母，并按字母表的順序重新排列。

ｂ（

）

ｐ（

）

ｍ（

）

e(

)

k(

)

h(

)ｇ（

）

ｄ（

）

ｆ（

）

r(

)

w(

)

i(

)6、寫出下列漢字的音序，并把下面的字按字母表的順序排列。裝（）跟（）請（）穿（）念（）衣（）任（）渴（）漂（）水（）風(fēng)（）為（）同（）學(xué)（）象（）南（）站（）門（）六年級綜合復(fù)習(xí)：查字典查字典常用的三種方法是：部首查字法音序查字法數(shù)筆畫查字法如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。一、查字典注意事項(xiàng)：1、音序要大寫2、音節(jié)包括三部分聲母、韻母聲調(diào)3、“筆畫”和“筆畫名稱”不同4、“再查幾畫”和“共有幾畫”不同5、按照字母表的順序重新排列，是排列字還是排列“音節(jié)”或者“音序”。1.“旬”字的部首是（勹），結(jié)構(gòu)是（半包圍），它共有（6）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母X，音節(jié)（ding）。2.“翡”字的部首是（羽），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共有（14）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（F），音節(jié)是（fei）。3.“栗”字的部首是（西），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共有（10）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（L），音節(jié)是（li）。4.“鞭”字的部首是（革），結(jié)構(gòu)是（左中右），它共有（18）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（B），音節(jié)是（bian）。5.“麥”字的部首是（麥），它共有（8）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（M），音節(jié)是（mai）。6.“鼎”字的部首是（目），結(jié)構(gòu)是（半包圍），它共有（12）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（D），音節(jié)是（ding）。7.“匪”字的部首是（匚），結(jié)構(gòu)是（半包圍），它共有（14）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（F），音節(jié)是（fei）。8.“兜”字的部首是（兒），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共（11）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（D），音節(jié)（dou）。9.“蒸”字的部首是（艸），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共有（14）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（Z），音節(jié)是（zheng）。10.“殘”字的部首是（歹），結(jié)構(gòu)是（左右結(jié)構(gòu)），它共有（9）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（C），音節(jié)是（can）。11“鴻”字的部首是（氵），結(jié)構(gòu)是（左中右結(jié)構(gòu)），它共有（11）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（H），音節(jié)是（hong）。12．“幣”字的部首是（巾），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共有（4）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（B），音節(jié)是（bi）。13.“毒”字的部首是（母），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共有（9）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（D），音節(jié)是（du）。14．“匣”字的部首是（匚），結(jié)構(gòu)是（半包圍），它共有（7）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（X），音節(jié)是（xia）。15.“卓”字的部首是（十），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共有（8）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（Z），音節(jié)是（zhuo）。16．“乏”字的部首是（丿），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共有（4）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（F），音節(jié)是（fa）。17.“譽(yù)”字的部首是（言），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共有（13）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（Y），音節(jié)是（yu）。18．“糞”字的部首是（米），結(jié)構(gòu)是（上下結(jié)構(gòu)），它共有（12）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（F），音節(jié)是（fen）。19.“頑”字的部首是（元），結(jié)構(gòu)是（左右結(jié)構(gòu)），它共有（10）畫。用音序查字典法查字典，應(yīng)查大寫字母（W），音節(jié)是（wan）。六年級綜合復(fù)習(xí)：詞語練習(xí)：1、畫出下列成語中的錯別字，將正確的寫在括號里。無微不致（至）奇花一草（異）攻無不刻（克）各抒已見（己）鞠躬盡粹（瘁）走頭無路（投）實(shí)是求是（事）獨(dú)出心栽（裁）同干共苦（甘）驚慌失錯（措）名付其實(shí)(名副其實(shí)）(名符其實(shí))陰謀鬼計(jì)（詭）堅(jiān)苦奮斗（艱）以身作責(zé)（則）革故頂新（鼎）振耳欲聾（震）百練成鋼（煉）2、將下列成語填完整，并解釋所填的字。（集）思廣益集中（崇）山峻嶺高眼（疾）手快敏銳盛氣（凌）人逼、壓（聚）精會神聚集精（益）求精更加愛不（釋）手放下革故（鼎）新建立六年級下語文復(fù)習(xí)：詞語搭配獨(dú)立的心驚羨的動作金色的頭發(fā)輕松的樂曲聲依賴的心小小的蠟燭幽雅的樂曲聲綠綠的鳳尾竹自主的心責(zé)怪的神情奇異的火光暴雨般的掌聲蒼白的臉雪白的臺布金燦燦的烤肉直直落落的曲線慈祥的臉紅紅的對聯(lián)精致的盤子巨大的抽象畫平靜的臉強(qiáng)硬的曲線翠綠的樹枝香噴噴的烤肉寶貴的信各色的年畫閃爍的星星沉重的皮鞋聲純凈的鐳咆哮的江水細(xì)長的紅光各形各色的紙燈雄渾的歌聲暖和的火爐閃亮的小手槍茂密的沙柳林夸張的手法寬大的堂屋噴香的烤鵝美麗快樂的日子俊俏的容貌小小的尸體乖巧的小女孩能歌善舞的姑娘昏暗的神像婀娜的舞姿綠色的世界優(yōu)美清新的唱腔熱騰騰的綠茶美麗的圣誕樹模糊的影子明晃晃的蠟燭偏僻的山區(qū)藍(lán)色的熒光美麗的生命五顏六色的衣服沙啞的嗓子甜蜜的希望鮮艷的紅旗鮮艷的紅領(lǐng)巾驚人的發(fā)現(xiàn)偶然的發(fā)現(xiàn)狹窄的天井雄壯有力的步伐瘦小的老頭兒噴香的烤鵝各種各樣的魚形態(tài)各異的衣服銀白的樹木可貴的性格高遠(yuǎn)的追求端莊的女學(xué)者陌生的面孔挑剔的眼光寂靜的沙漠歡樂的人群不屈的信念惡劣的環(huán)境鼓勵的目光色彩斑斕的畫冊健康的容顏深邃的眼睛可怕的一天艷陽高照的日子寶貴的真情密密的眼簾嫵媚的笑容引人入勝的課堂信任的目光僻靜的小屋偉大的力量高大的房子璀璨的華燈朦朧的睡眼肥胖的偵探堅(jiān)毅的性格粗暴的吼聲莊重的形象童真的歌聲有益的工作莫名其妙地枯萎語重心長地說歉疚地微笑叮叮地響目不轉(zhuǎn)睛地盯著飛快地沖過來呆呆地站著劇烈地跳動快樂地玩耍驚恐地聽著劇烈地晃動默默地沉思鋪天蓋地地撕扯耐心地講解含糊地回答開心地說笑轉(zhuǎn)化能量悟出哲理保持平衡重復(fù)動作許下宏愿灑遍高原拍響巴掌捂住眼睛默讀課文慶賀成功運(yùn)用方法建造住宅

經(jīng)受撼動風(fēng)雨侵蝕炮火攻擊顯示魅力體現(xiàn)特征表現(xiàn)愿望感受文化踏上土地走進(jìn)世界種植果樹招待客人登上梯子保持習(xí)慣保護(hù)花草保衛(wèi)祖國保養(yǎng)身體花果飄香舉行儀式覆蓋屋頂清風(fēng)徐來收拾行李握著報紙執(zhí)行絞刑熱愛土地平添韻味整理書籍燒掉文件取出手槍傳來吼聲拴著繩子咬緊牙關(guān)照耀建筑獻(xiàn)身理想感到溫暖沉入回憶挺進(jìn)中原摸進(jìn)柳林來到身邊包圍村子打通道路攻破圍墻望著夜空陷入沉思消滅敵人提高勇氣減少犧牲關(guān)心戰(zhàn)士寄托哀思瀏覽文章參加活動穿過馬路暖和小手?jǐn)[著盤子插著刀叉眨著眼睛摟在懷里佩戴胸章摩平白紙敲著梆子聳著肩膀披著濃霜擦亮眼睛揪著頭發(fā)撈起青魚禱告上帝望著窗口竄過雪堆耷拉兩腿搖著尾巴劃到船邊搭起帳篷請求救援長出嫩芽插下樁子圈養(yǎng)羊群感到安慰萌生念頭試試膽量目睹戰(zhàn)斗檢驗(yàn)?zāi)懥坑?xùn)斥小孩懲罰兒童審問犯人審理案件定格形象發(fā)出熒光融入信念侵蝕肌體歧視女性流傳百世釋放射線遨游太空飛離地球?qū)崿F(xiàn)愿望解決疑問停止旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生漩渦跨入大門插入花瓶改變顏色制成試紙轉(zhuǎn)動眼珠發(fā)掘文物發(fā)表文章發(fā)現(xiàn)真理發(fā)現(xiàn)腳印發(fā)現(xiàn)機(jī)遇發(fā)明電燈獨(dú)立思考要求嚴(yán)格紀(jì)律嚴(yán)明形式嚴(yán)峻表情嚴(yán)肅聲音嚴(yán)厲1專心致志:致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。2無緣無故:沒有一點(diǎn)原因。3語重心長:話深刻有力，情意深長。4狂風(fēng)暴雨:指大風(fēng)大雨。亦比喻猛烈的聲勢或處境險惡。5生機(jī)勃勃:形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。6零七八碎:形容又零碎又亂。也指零散而沒有系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。7萬象更新:萬象：宇宙間一切景象；更：變更。事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。8張燈結(jié)彩:掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。9重于泰山:比泰山還要重。形容意義重大。10輕于鴻毛:鴻毛：大雁的毛。比大雁的毛還輕。比喻毫無價值。11精兵簡政:精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。12死得其所:所：處所，地方；得其所：得到合適的地方。指死得有價值，有意義。13卓有成效:卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。14司空見慣:司空：古代官名。指某事常見，不足為奇。15無獨(dú)有偶:獨(dú)：一個；偶：一雙。不只一個，竟然還有配對的。表示兩事或兩人十分相似。16見微知著:微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。17養(yǎng)尊處優(yōu):養(yǎng)：指生活。指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。18蜂擁而至:像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。19肅然起敬:肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。20美不勝收:勝：盡。美好的東西很多，一時看不過來。21鋪天蓋地:一下子到處都是。形容來勢很猛。六年級綜合復(fù)習(xí)：多音字組詞guān()xuè()t?ng()zhé()冠血淌折guàn()xiě()tāng()shé()yāo()báo()sàng()diào()要薄喪調(diào)yào()bó()sāng()tiáo()zhe()méng()gān()d?o()著zhuo()蒙meng()干倒zháo()měng()gàn()dào()z?i()zhēng()gōng()háng()載正供行zài()zhèng()gòng()xíng()shì()pián()céng()jué()似便曾嚼sì()biàn()zēng()jiào()zhuàn()hào()zhòng()yōng()傳號重傭chuán()háo()chóng()yòng()gēng()mó()féng()qiàn()更摩縫纖gèng()mā()fèng()xiān()ying()shèng()shèng()jiě()應(yīng)勝盛解ying()shēng()chéng()xiè()hé()huó()tan()bing()yun()和huò()彈dan()屏ping()暈yun()hú()wan()e()yao()jing()蔓man()惡wu()要yao()勁jin()eha()pian()guan()jin()哈ha()便bian()觀guan()盡jin()juan()qiang()chu()fu()卷juan()強(qiáng)qiang()蓄xu()佛fo()Jiang()qi()quan()qu()chao()奇ji()圈juan()曲qu()朝zhao()yue()mo()zuo()san()樂le()磨mo()作zuo()散san()lu()jie（）ning()jian()露lou()結(jié)jie()寧ning()間jian()六年級綜合復(fù)習(xí)：形近字挪（）蒸（）萎（）番（）娜（）丞（）委（）翻（）秧（）雅（）餃（）寺（）種（）難（）絞（）待（）旬（）栗（）麥（）拌（）句（）粟（）表（）伴（）靴（）狂（）籍（）刑（）鞭（）逛（）藉（）形（）峻（）窩（）屜（）哼（）俊（）渦（）居（）享（）瞅（）殘（）魔（）炊（）啾（）踐（）磨（）吹（）鴻（）旺（）群（）兜（）鴉（）汪（）君（）都（）櫥（）乖（）幣（）繡（）廚（）乘（）巾（）銹（）瑪（）秀（）喳（）摩（）碼（）透（）渣（）磨（）撇（）吭（）倫（）藤（）敝（）抗（）輪（）騰（）堿（）埃（）效（）析（）減（）挨（）校（）折（）乏（）卓（）銜（）旋（）泛（）桌（）街（）漩（）域（）躥（）枚（）澡（）或（）竄（）玫（）燥（）噪（）躁（）鍥（）侵（）操（）藻（）契（）浸（）戎（）械（）賊（）戒（）絨（）誕（）廷（）延（）喝（）褐（）何（）荷（）渴（）揭（）河（）訶（）陪（）培（）請（）清（）賠（）婄（）情（）晴（）六年級綜合復(fù)習(xí)三：反義詞匆匆——姍姍聰明——愚蠢空虛——充實(shí)伶俐——笨拙徘徊——果斷特別——一般高大——矮小相信——懷疑枯萎——旺盛依賴——獨(dú)立偉大——渺小輕松——繁重柔弱——僵硬慌亂——鎮(zhèn)定沉著——驚慌附和——反駁結(jié)實(shí)——脆弱責(zé)怪——贊許劇烈——平和簡單——復(fù)雜薄弱——堅(jiān)固團(tuán)結(jié)——分裂充足——短缺熟悉——陌生自然——拘謹(jǐn)熱鬧——冷清間斷——持續(xù)嫻熟——生疏搖晃——穩(wěn)當(dāng)放松——緊張布施——化緣清新——混濁柔順——暴躁樸實(shí)——華麗敦厚——奸詐繁盛——蕭條和睦——反目勤儉——奢侈壓抑——放縱深厚——淺薄酷熱——嚴(yán)寒寬敞——狹窄平安——危險興旺——衰敗樂觀——悲觀沙啞——清脆寂靜——喧鬧扼殺——扶植完整——?dú)埲狈倍唷∩儆字伞墒旌宄茐摹Ｗo(hù)嚴(yán)重——輕微粗暴——溫和光明——黑暗贊嘆——貶斥挺進(jìn)——撤退激烈——和緩濃密——稀疏破舊——嶄新漆黑——雪白暴露——隱蔽采用——舍棄批評——表揚(yáng)堅(jiān)持——放棄愛護(hù)——損壞瀏覽——精讀飛快——緩慢溫暖——寒冷精致——粗糙慈愛——冷酷明亮——暗淡摩平——揉皺保佑——迫害喜歡——討厭畏懼——勇敢簡陋——豪華野蠻——文明憂郁——高興麻煩——簡便苦悶——愉快控制——放縱公正——偏私訓(xùn)斥——夸獎懲罰——獎勵耐心——急躁興奮——抑制莊重——輕佻天然——人工堅(jiān)定——游移偶然——必然溶解——凝結(jié)剛毅——懦弱侵蝕——抵制振奮——頹廢概括——具體真理——謬論誕生——逝世敏銳——遲鈍受益——受害糊弄——認(rèn)真勇敢——膽怯批評——表揚(yáng)明白——糊涂嚴(yán)肅——活潑寬容——計(jì)較平凡——特別茂盛——枯萎驚醒——迷糊輕快——遲緩新鮮——陳舊有趣——乏味強(qiáng)硬——軟弱長期——短暫文雅——粗野洪亮——嘶啞接受——拒絕擁擠——寬松聚集——分散傳統(tǒng)——現(xiàn)代單調(diào)——豐富漂亮——丑陋肥胖——消瘦平靜——激動痛苦——幸福提高——降低窮苦——富?；璋怠髁撂鹈邸酀瓬p輕——加重失望——期望消失——出現(xiàn)聰明——愚蠢純凈——骯臟沉淀——漂浮頑強(qiáng)——軟弱堅(jiān)持——放棄蜿蜒——筆直一心一意三心二意隨心所欲——循規(guī)蹈矩隨心所欲——循規(guī)蹈矩從從容容——慌慌張張專心致志——三心二意獨(dú)立思考——隨聲附和六年級綜合復(fù)習(xí)二：近義詞考驗(yàn)——檢驗(yàn)優(yōu)雅——優(yōu)美哲學(xué)——道理艱難——困難依賴——依靠規(guī)律——規(guī)則索性——干脆歉疚——愧疚特別——特殊偶爾——偶然基業(yè)——基礎(chǔ)汲水——吸水若干——許多熱鬧——喧鬧歡喜——?dú)g樂嫻熟——純熟預(yù)備——準(zhǔn)備分外——格外璀璨——燦爛實(shí)驗(yàn)——試驗(yàn)充分——充足觀賞——欣賞恐怖——可怖慈祥——慈愛僻靜——安靜殘暴——兇暴退步——落后評價——評估親近——疏遠(yuǎn)尊重——蔑視徹底——透徹寄托——托付目標(biāo)——目的意義——含義興旺——興盛哀思——哀傷精細(xì)——細(xì)致尖銳——銳利雄偉——宏偉思考——思索輕易——容易嚴(yán)肅——嚴(yán)峻咨詢——詢問拜見——拜訪牢記——謹(jǐn)記教育——教導(dǎo)法則——準(zhǔn)則端莊——莊重剛毅——堅(jiān)毅堅(jiān)定——堅(jiān)決咆哮——怒吼吞噬——吞沒雄渾——雄壯俊俏——俏麗清新——清爽壓抑——抑制樸實(shí)——樸素含糊——模糊紛亂——混亂占據(jù)——占領(lǐng)會意——領(lǐng)會利益——好處采用——采納承擔(dān)——擔(dān)當(dāng)關(guān)心——關(guān)懷解救——拯救溫暖——暖和追悼——哀悼奇異——奇特窮苦——窮困溫和——和靄精致——精巧慈悲——慈善照顧——照應(yīng)欺負(fù)——欺壓可憐——憐憫疲倦——疲勞提煉——冶煉頑強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)歧視——輕視捐贈——捐獻(xiàn)誕生——出生敏銳——靈敏欣賞——觀賞探索——探求明顯——顯著執(zhí)教——任教退休——離休茂盛——旺盛喜愛——喜歡念叨——絮叨發(fā)呆——發(fā)愣勤勉——勤奮誠實(shí)——誠懇殘忍——?dú)埧嵊赂摇⒂戮磁濉獨(dú)J佩淡忘——遺忘羞愧——愧疚嚴(yán)肅——嚴(yán)格接替——接手輕快——輕松確實(shí)——的確新鮮——新奇文雅——斯文捉弄——戲弄嘲笑——譏笑淘氣——調(diào)皮寂靜——安靜鼓勵——勉勵熱烈——強(qiáng)烈耕耘——勞作哺育——養(yǎng)育增長——增加嬉戲——嘻耍童真——天真驕傲——自豪突然——忽然清晰——清楚安置——放置維持——保持思念——想念永遠(yuǎn)——長久純真——純潔消失——消逝滋潤——滋養(yǎng)常常——經(jīng)常珍藏——收藏真誠——真摯祝?！Ｔ缚紤]——思考純凈——干凈啟迪——啟示普通——平常平庸——平凡證明——證實(shí)見解——看法結(jié)論——理論震撼——撼動獨(dú)立——自主說明——證明遙遠(yuǎn)——遼遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺破綻——漏洞可貴——珍貴樂趣——興趣凈化——綠化禁止——制止動聽——悅耳培育——培養(yǎng)歇腳——歇息輕快——輕盈縈繞——繚繞責(zé)怪——責(zé)備索性——干脆構(gòu)造——結(jié)構(gòu)扶襯——幫扶機(jī)敏——靈敏點(diǎn)綴——裝點(diǎn)防備——防范覆蓋——籠蓋勤儉——節(jié)儉安寧——安定寬敞——寬闊和睦——和氣扼殺——抹殺深邃——深奧縱使——即使豁達(dá)——開朗風(fēng)趣——幽默漆黑——黝黑注視——凝視聯(lián)系——聯(lián)絡(luò)憧憬——向往沉思——深思焦急——著急陳設(shè)——擺設(shè)勞苦——勞累咨詢——征詢流浪——流落安慰——勸慰次序——順序缺乏——短缺公正——公平抵御——抵抗寂寞——孤單野蠻——粗野憂郁——苦悶約定——商定兇悍——兇猛凄慘——凄涼吹噓——吹捧荒唐——荒誕遨游——漫游宛若——好像魄力——?dú)馄菂f(xié)作——合作規(guī)模——范圍懷疑——疑惑古怪——怪癖權(quán)威——威望俊朗——英俊殲滅——消滅尤其——特別照射——照耀保存——保管解除——消除匯集——集合央求——請求超凡——超常鼓勵——鼓舞描繪——描寫瑰麗——絢麗編造——捏造心力——心思按照——依照陡峭——俊俏繁華——繁榮固執(zhí)——頑固慷慨——大方便宜——低廉掩飾——掩蓋衷心——誠心羨慕——愛慕空閑——清閑全神貫注——聚精會神工工整整——端端正正清清楚楚——明明白白平平淡淡——平平常常一清二楚——清清楚楚荒無人煙——人跡罕至旁若無人——目中無人小心翼翼——謹(jǐn)小慎微精衛(wèi)填?！薰粕降靡馔巍跛援嬌咛碜恪啻艘慌e平易近人——和藹可親棄暗投明——改邪歸正尋根問底——刨根問底毫不猶豫——當(dāng)機(jī)立斷空前絕后——獨(dú)一無二六年級綜合復(fù)習(xí)：句子縮句縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。縮句的主要方法找句子主干誰是什么誰干什么誰怎么樣第一組：縮句不能改變原句的主語原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。縮句：A:燈照耀著建筑。B:廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。C:廣場上燈照耀著建筑。第二組：縮句不能改變原句的謂語原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚?？s句：A:老人們釣魚。B:老人們愛釣魚。第三組：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。縮句：A:鸕鶿等待命令。B:鸕鶿站在船舷上。C:鸕鶿像士兵。第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花?？s句：A:海棠樹上開滿了花。B:海棠樹開花。C:海棠樹開滿了花?？s句練習(xí)-11、淺綠色的鐘殼的正面鑲著一圈美麗的金邊。2、我的心痛得像刀絞一樣。3、姑娘的爸爸繪聲繪色地描述著北京故宮。4、蔥郁的樹叢掩映著琉璃瓦的屋頂。5、茫茫大雪很快覆蓋了這座小村莊。6、“世紀(jì)寶鼎”是12億中國人民贈送的巨型青銅器。7、《清明上河圖》是我國古代繪畫中極其珍貴的代表作品。8、小明留在他姑姑家當(dāng)學(xué)徒。9、那位打扮得花枝招展的小姑娘向我飛快地跑來。10、那個緊縮一團(tuán)的刺兒球是一只受驚的刺猬。11、江主席邁著矯健的步伐進(jìn)入人民大會堂。12、魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被海風(fēng)撕破的魚網(wǎng)。13、歡樂的首都人民從四面八方涌向?qū)掗煹奶彀查T廣場。14、“十五大”的精神將成為我們?nèi)珖嗣袂斑M(jìn)的指路明燈。15、爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上從來沒有過笑容。16、一群天真活潑的女孩子在熱鬧的大街上說說笑笑地走著。17、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。18、一個天真可愛的小女孩為大家表演節(jié)目。19、海邊的沙地上種著一望無際碧綠的西瓜。20、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。21、隊(duì)員們激動得泣不成聲。22、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。23、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。24、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。25、北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。26、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。27、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大的背影。28、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘和大爺。29、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。30、高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。33、枯黃的樹葉在瑟瑟的秋風(fēng)中緩緩飄落。34、我們沿著開發(fā)區(qū)旁邊的一條小路順利地到達(dá)目的地。35、老師認(rèn)真地回答了同學(xué)們的問題36、人們用贊嘆的目光看著這位救人的英雄。38、停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。39、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。43、我忍不住嘰嘰地笑出聲來。44、陽光透過云縫直射到水面上。45、小燕子從南方趕來，為春天增添了許多生機(jī)。46、原來溫文沉靜的云霧，這時竟成了詭秘的魔術(shù)師了。47、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。48、骨骼和大牙卻慢慢地變成了石頭一樣的東西。52、他用生命完成了一次特殊的實(shí)驗(yàn)。53、燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。54、彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。55、他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈。56、灰色的、發(fā)光的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，村，房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現(xiàn)出來。57、少先隊(duì)員愉快的歌聲蕩漾在寬闊的黔靈湖水面上。58、魯迅筆下的閏土是機(jī)智勇敢、聰明伶俐的少年。句式轉(zhuǎn)換練習(xí)有時為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）

反問句變陳述句

1、

先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、

看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、

反問語氣詞刪去“”變“?！?。

練習(xí)：

1、

我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

______________________________

____________________________________

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

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4、

這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

________________________________

___________________________________

（二）

陳述句變反問句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、

看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、

反問語氣詞刪去“?！弊儭啊?。

練習(xí)：

1、

我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

__________________________________________

_________________

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

_____________________________________________________________

4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

___________________________________________________________修改病句一、用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)，就是句子中的某個詞語用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：①感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。(“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。)

②關(guān)聯(lián)詞用錯。

如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。)

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。2、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不武斷。3、隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿　?/p>

二、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：①主謂搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。)

②動賓搭配不當(dāng)。如：上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊(duì)伍。(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。)

3主賓搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動”。)

④修辭語與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”。)

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)?！边@個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。”“改進(jìn)”的意思是“改變原來落后的情況，使之有所進(jìn)步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當(dāng)?shù)拿?。三、成分殘缺成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達(dá)的意思不明白的一種病句。例如：1、“下課了，在操場上玩游戲。”這句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢意思不明白。2、“我們學(xué)校書法競賽活動?！边@句話中因“做什么”這個謂語部分不完整，所以意思不完整。3、“老師在認(rèn)真地為我們批改。”這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。

四、語序不當(dāng)

指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句。例如：“我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。”這個句子要表達(dá)的意思是“我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯誤。”而原句顛倒了詞語的順序，使句子表達(dá)不明白而造成了語病。①邏輯語序不當(dāng)。如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”。)

②關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。如：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。(兩個分句是同—主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例A，兩個分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊：兩個分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B，兩個分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。)

五、前后矛盾前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會下雨?！边@個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個句子要表達(dá)的意思究竟是哪一個。①前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。(“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。)

②否定多余。如：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。(“不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。)

3、范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。)

六、重復(fù)累贅重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈?！边@個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復(fù)使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復(fù)使用兩個，反而使意思不清楚了。

如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個)

七、指代不明指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩?！边@個句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢要表達(dá)的意思不清楚，令人費(fèi)解。如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！?

（八）不合事理不合事理，是指句子所表達(dá)的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面?！毕﹃柹l(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽散發(fā)的，這個句子表達(dá)的意思不合事理。（九）歸類不當(dāng)歸類不當(dāng)，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。”這個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。（十）關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，是指前后兩個分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績?！边@個句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達(dá)清楚。認(rèn)識了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法。病句修改的原則不能改變原句所表達(dá)的意思。否則，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達(dá)的意思，要照著它的意思去改正。修改病句的三個步驟第一步，要讀懂句子，弄清它要表達(dá)什么意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達(dá)的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達(dá)的意思，這個病句也就修改好了。例如：“在會上，紛紛發(fā)表自己的見解。”讀了句子之后，想一想：是誰在會上紛紛發(fā)言這個句子沒有主語，應(yīng)該加上主語“同學(xué)們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達(dá)清楚了，句子也就改對了。第二步，在弄清句子要表達(dá)的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達(dá)。例如：“小明改進(jìn)了上課愛做小動作的缺點(diǎn)?！边@個句子要說的是“小明改正了上課愛做小動作的缺點(diǎn)?！痹渲械摹案倪M(jìn)”與“缺點(diǎn)”不能搭配，“缺點(diǎn)”只能說“改正”，不“改進(jìn)”換成“改正”，這個句子的意思就清楚了。第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。一個病句的修改，常常不只一種改法，要選擇不但最能準(zhǔn)確表達(dá)原意的，而且又是最簡便的改法。例如：“這蘋果的味道又香又脆。”應(yīng)改為“這蘋果又香又脆?！比绻某伞斑@蘋果的味道很香，吃起來很脆?！惫倘灰矊Γ姆ú缓啽?。修改病句的四種方法（一）補(bǔ)法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：1、聽了老師的話，（同學(xué)們）受到了很大的教育。（補(bǔ)主語）2、大家應(yīng)當(dāng)（樹立）崇高的理想。（補(bǔ)謂語）3、我們要在青少年中進(jìn)行愛國主義（教育）。（補(bǔ)賓語）（二）刪法。這種方法一般用于修改重復(fù)累贅和自相矛盾的病句。例如：1、玲玲學(xué)習(xí)成績和的主要原因是她平時刻苦學(xué)習(xí)（的結(jié)果）。2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來。這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)牟【?。例如?、通過老師的反復(fù)教育，（使）我認(rèn)識了錯誤。2、這蘋果（的味道）又香又甜。3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃。（三）換法。這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。例如：1、無論誰（違背）違反紀(jì)律，都要受到批評。2、他的寫作水平有了明顯的（改進(jìn)）提高。3、他（心上）身上仿佛有使不完的勁。四）調(diào)法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。例如：1、我們學(xué)校過去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。這句話應(yīng)該把“注意得不夠”放在“對衛(wèi)生工作”的后面，改為“我們學(xué)校過去對衛(wèi)生工作注意得不夠。”2、大隊(duì)部小記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。這句話應(yīng)該把“小明的”放在“許多”的前面，改為“大隊(duì)部小記者了解到小明的許多先進(jìn)事跡。”另外，修改病句還要注意因?yàn)樵~語的調(diào)換、刪補(bǔ)，而造成句子里標(biāo)點(diǎn)符號的不妥，修改時，標(biāo)點(diǎn)符號要有隨之移動修改。重復(fù)型病句。1、中隊(duì)會上，中隊(duì)長首先第一個講了話。2、每當(dāng)看到這張照片，我就想起過去的一件往事。3、我一定要改掉不好的壞習(xí)慣。4、大家千方百計(jì)想盡一切辦法幫助他。5、任何一切困難都嚇不倒我們。6、我不禁忍不住叫了起來。7、老師非常耐心，不厭其煩地給我講解題目。詞語搭配不當(dāng)1、老師不斷地改正自己的教學(xué)方法。2、我代表學(xué)校出席了市里舉行的演講比賽。3、學(xué)校開展了向英雄人物學(xué)習(xí)的高潮。4、小明明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，因此成績提高得很快。5、戰(zhàn)士們擊落了敵人的兩架飛機(jī)和五輛坦克。6、我們懷著愉快的心情和輕快的步伐走進(jìn)校門。7、汽車在寬廣的馬路上奔馳。8、烏云和大雨從天空中傾瀉下來。前后矛盾病句1、黃昏時分，朝霞染紅了半個天空。2、國慶前夕，學(xué)校組織我們?nèi)V州東方樂園春游。3、今天早上下了一天的雨。4、秋風(fēng)送爽，陽光明媚，我們排著隊(duì)浩浩蕩蕩地向目的地出發(fā)，路邊的樹木一動也不動，像是在歡迎我們。5、北風(fēng)吹來，冰封的湖面上漾起了一圈圈波紋。6、這學(xué)期，我們班差不多根本沒有考試不合格的現(xiàn)象。7、造紙是我國古代的四大發(fā)明。8、我今天的作業(yè)基本上全部完成了。成份不全。1、看了一本有趣的童話故事。2、我們從小要樹立遠(yuǎn)大的。3、參加第二課堂匯報演出，心里感到格外高興。排列不恰當(dāng)。1、參加大會的有教師、學(xué)生、工人、干部和農(nóng)民。2、我家買了很多蔬菜，有白菜、豆角、辣椒、西瓜、冬瓜……3、我們學(xué)校的墻報內(nèi)容很廣，有語文、數(shù)學(xué)、體育、英語、衛(wèi)生和交通安全宣傳畫。4、我們學(xué)校綠樹成蔭，有紫荊樹、玉蘭樹、榕樹、大王椰子樹、各種盆花……5、花園里有好多花，如菊花、蘭花、玫瑰、紅花、玉蘭花……綜合練習(xí)：1、媽媽烙的餅和饅頭很好吃。2、我遇到困難的時候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。3、河南省的名勝古跡有開封的相國寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。4、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。5、氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報。6、出席今天會議的有工人、學(xué)生、機(jī)關(guān)干部等一百多人參加了晚會。7、我們從小要學(xué)會愛勞動的好習(xí)慣。8、這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。9、指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥是我國的四大發(fā)明之一。10、我們家的生活在逐步提高和改善。11、隊(duì)員們和師生們一起唱著校園歌聲。12、全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。13、我基本上把不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣完全改過來了。14、經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，期末考試，他6門功課平均都在90分以上。15、黃昏時分，朝霞染紅了半個天空。16、國慶前夕，學(xué)校組織我們?nèi)V州東方樂園春游。17、今天早上下了一天的雨。18、動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。19、公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。20、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。21、圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。22、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。轉(zhuǎn)述句練習(xí)轉(zhuǎn)述句中人稱變換有規(guī)可循要求是：1、把直接引用中的“我”、“你”改成“他”；2、把引號去掉，把冒號改為逗號；3、其他詞語根據(jù)需要做適當(dāng)改變。漁夫問桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢”漁夫問桑娜，漁夫不在，桑娜在家里做些什么呢練習(xí)：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意?！狈N樹人語重心長地說：“如果我每天都來水，每天澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心……”雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。”修辭手法一、比喻、擬人、夸張1、填詞小游戲（個別—齊讀?。┢鋵?shí)，這三組詞中各藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎2、補(bǔ)充一組詞（小組讀）其實(shí)類似這樣的詞還有很多。3、攀登過……（齊讀)積累了好詞能用上才是最高境界呢哪兩種最容易混淆呢4、擬人與比喻的比較如：星星像眼睛……（男女生分別讀）比喻就是通過打比方把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西。擬人就是把事物直接當(dāng)作人來寫。夸張是為了說明一個事物的特征，有意夸大或縮小。5、句子辨別（擬人、比喻）（個別）課文里多次出現(xiàn)這兩種修辭，我們來辨認(rèn)辨認(rèn)。6、改寫句子（個別）春風(fēng)吹拂著行人的臉龐。（討論——個別）7、學(xué)法總結(jié)：認(rèn)識——判別——仿寫用上這三種修辭就能使語句化深奧為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形，化平淡為生動，我們的語言才能更有魅力呀！二、設(shè)問、反問反問——提出問題，不用回答設(shè)問——提出問題，自己回答反問是明知故問，那又何必要問呢，因?yàn)橛蒙纤梢员磉_(dá)強(qiáng)烈的語氣。而設(shè)問一般用在一段的開頭或結(jié)尾處，除了引起讀者的思考外，還有承上啟下的過渡作用；尤其是在議論文中，能使論證不斷深入，引起讀者的興趣和思考。一、判斷下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法1、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（）2、奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；（）3、這種粥是用所有的各種的米，各種的豆，與各種的干果熬成的。（）4、有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。（）5、我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（）6、我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。（）7、她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（）8、在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；（）9、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢（）10、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”（）11、此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”（）12、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎”（）13、她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢（）14、在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（）15、這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。（）“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。（）17、亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明。（）18、忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣的竄過雪堆。（）19、天空撒滿了快活地眨著眼的星星。（）20、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）21、中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”（）22、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有HYPERLINK鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）按要求改寫句子?；鸩袢计饋砹耍嗝礈嘏嗝疵髁恋幕鹧婺模。ǜ某杀扔骶洌┲艘恢痹诖髽渖辖小＃ǜ某蓴M人句）3、用指定的修辭手法，補(bǔ)寫下面句子。

1）沒有崇高的理想，沒有（），沒有（），就不可能成為祖國的棟梁之才。（排比）

2）阿廣老師上課時聲音非常洪亮，（）。（夸張）

5、模仿例句寫句子。

例句：你選擇了寧靜，你也就選擇了孤單；你選擇了高山，你也就選擇了坎坷；

你選擇了（），你也就選擇了（）。課文復(fù)習(xí)文言文兩則弈秋這則文言文選自（《孟子?吿子》）。課文記述了兩個人跟弈秋學(xué)習(xí)下棋，一個人(專心致志)，一個人（三心二意）。課文中“與”字讀（yú）,“繳”字讀（zhuó），意思是（帶有絲繩的箭）。從“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與曰：非然也。”中我體會到了（專心致志做事和一心二用的做事結(jié)果是不一樣的），句子運(yùn)用了（設(shè)問）的修辭手法。這則故事告訴我們（學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理）。兩小兒辯日這則文言文選自（《列子?湯問》）,“孰為汝多知乎”的意思是（誰說你的知識淵博呢）,句子運(yùn)用了(反問)的修辭手法。體現(xiàn)了兩小兒（獨(dú)立思考和大膽質(zhì)疑的精神）和孔子(實(shí)事求是的精神).讀了這則文言文我明白了（要敢于思考、大膽質(zhì)疑，也要實(shí)事求是），說明了（學(xué)習(xí)是無止境的）。匆