與名師對(duì)話(huà)2014高考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

與名師對(duì)話(huà)2014高考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言PAGE4-板塊一煉字1．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，然后回答問(wèn)題。好事近①陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北?！咀ⅰ竣俦驹~寫(xiě)于作者54歲時(shí)東歸江行途中。賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答：_______________________________________________________解析：“兩岸白紅蓼，映一蓑新綠”：“”“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_______________________________________________解析：考查詩(shī)歌的語(yǔ)言的鑒賞。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言要能見(jiàn)出詩(shī)人所用的技巧，更重要的是依托詩(shī)句展開(kāi)聯(lián)想，體味語(yǔ)言的妙處?！靶奔t疊翠”使用借代手法，以“紅”代花，以“翠”代葉，達(dá)到含蓄而不直露的效果；一個(gè)“斜”宇，寫(xiě)出花朵嬌柔多姿、毫無(wú)呆板之態(tài)，一個(gè)“疊”字，則強(qiáng)調(diào)了葉片豐茂繁密的長(zhǎng)勢(shì)。答案：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫(xiě)花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。3．閱讀下面宋詞，按要求完成問(wèn)題。昭君怨詠荷上雨[宋]楊萬(wàn)里午夢(mèng)扁舟花底，香滿(mǎn)西湖煙水。急雨打篷聲，夢(mèng)初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。這首詞的動(dòng)詞使用得生動(dòng)別致，請(qǐng)以“跳”字為例分析說(shuō)明。答：__________________________________________________________答案：“跳”字寫(xiě)出了雨之急、雨之大；“跳”這個(gè)動(dòng)詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現(xiàn)在讀者的眼前。4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成文后題目。聽(tīng)箏柳中庸抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。有人說(shuō)，頸聯(lián)中的“獨(dú)”與“空”堪稱(chēng)詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。答：__________________________________________________________解析：解答本題，關(guān)鍵是對(duì)全詩(shī)的理解，本詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)大自然的景物，頸聯(lián)則寫(xiě)人世的悲歡。那低沉、幽咽的箏聲，好似誰(shuí)家的白發(fā)老母枯坐燈前，為游子不歸而對(duì)影啜泣；又好似誰(shuí)家的紅顏少婦佇立樓頭，因丈夫遠(yuǎn)行而望月長(zhǎng)嘆。考生作答時(shí)應(yīng)注意“獨(dú)”與“空”所蘊(yùn)涵的情感。答案：“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無(wú)所依從的情景。這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，將人物內(nèi)心的憂(yōu)郁和思念表達(dá)到了極致。5．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日吳錫疇①韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無(wú)賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工?！咀ⅰ竣賲清a疇：南宋末年詩(shī)人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱(chēng)濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱(chēng)涑水先生。頸聯(lián)中“逆”“私”二字極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析其妙處。答：____________________________________________________________答案：“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛(ài)的意思。頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫(xiě)出它們對(duì)其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。6．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜讀書(shū)每以二鼓盡為節(jié)①陸游腐儒碌碌嘆無(wú)奇，獨(dú)喜遺編不我欺。白發(fā)無(wú)情侵老境，青燈有味似兒時(shí)。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長(zhǎng)饑作祟，一杯山藥進(jìn)瓊糜②。【注】①這首詩(shī)寫(xiě)于乾道元年(1165)秋天，陸游初任隆興(治所在今江西南昌)通判時(shí)，當(dāng)時(shí)41歲。②瓊糜：瓊漿玉液，比喻精美的食品?！鞍装l(fā)無(wú)情侵老境，青燈有味似兒時(shí)”歷來(lái)被認(rèn)為是這首詩(shī)中最精彩的兩句，請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面具體分析其妙處。答：__________________________________________________________解析：本題考查考生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言特色的能力。該題要求從“形式”和“內(nèi)容”兩個(gè)方面來(lái)分析這兩句的特色，所以考生要在認(rèn)真閱讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者所要表達(dá)的感情。答案：從形式上看：“白發(fā)”對(duì)“青燈”，“無(wú)情”對(duì)“有味”，“老境”對(duì)“兒時(shí)”，對(duì)仗工整，對(duì)比鮮明。從內(nèi)容上看：“侵”字點(diǎn)出了歲月之無(wú)情，生有“白發(fā)”逼近“老境”的人，對(duì)著“青燈”夜讀，喚起的卻是“兒時(shí)”讀書(shū)的記憶，體現(xiàn)出詩(shī)人慨嘆歲月無(wú)情、人生易逝的心情；“有味”二字體現(xiàn)出詩(shī)人一生以讀書(shū)為樂(lè)的情趣。板塊二詩(shī)眼7．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。同從弟①南齋玩月憶山陰崔少府王昌齡高臥南齋時(shí)，開(kāi)帷月初吐。清輝澹水木，演漾在窗戶(hù)。荏苒幾盈虛，澄澄變今古。美人清江畔，是夜越吟②苦。千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜③?！咀ⅰ竣?gòu)牡埽禾玫堋＂谠揭鳎涸饺饲f舄(xì)，在楚國(guó)為官，曾唱越歌以寄托鄉(xiāng)思。③杜：即杜若，香草名。古人寫(xiě)詩(shī)講究一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。答：________________________________________________________解析：第一步，突出該字(詞)對(duì)主旨所起的作用。本詩(shī)以描寫(xiě)為主，能表達(dá)作者情感的詞只有“苦”。從全詩(shī)來(lái)看，它是全詩(shī)感情所在。第二步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(詞)寫(xiě)了哪些內(nèi)容?！败筌蹘子摗狈从车氖菚r(shí)光的流逝；“澄澄變今古”暗含著朝代的更替；“是夜越吟苦”，運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念；“千里共如何”，聯(lián)系詩(shī)題，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切。這一切都在詩(shī)人心中歸結(jié)為“凄苦”的心緒。第三步，從該字(詞)在詩(shī)中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。“苦”實(shí)際是全詩(shī)畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)。答案：“苦”字言簡(jiǎn)意豐，吟者借此感慨時(shí)光流逝、朝代更替、異地飄零、故鄉(xiāng)難回、友人命運(yùn)等，感情凄苦，為全詩(shī)感情所在，可謂點(diǎn)睛之筆。8．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宮詞武衍梨花風(fēng)動(dòng)玉闌香，春色沉沉鎖建章①。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻?！咀ⅰ竣俳ㄕ拢簩m殿名。你認(rèn)為這首詩(shī)第二句中“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答：_________________________________________________________答案：“鎖”字是第二句中的詩(shī)眼?！版i”字形象地表明了滿(mǎn)庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無(wú)法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門(mén)之內(nèi)，白白消逝。9．閱讀下面的一首詩(shī)，完成后面的題目。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？有人說(shuō)“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？答：________________________________________________________答案：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。10．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱竹塢無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。許多人說(shuō)“留得枯荷聽(tīng)雨聲”是全篇的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。答：______________________________________________答案：這一句寫(xiě)詩(shī)人因旅宿思友而徹夜不眠，而雨打枯荷的清韻，暫時(shí)能慰藉思友之情。本詩(shī)是懷友詩(shī)，所以說(shuō)此句是點(diǎn)睛之筆。(或：本詩(shī)是懷友詩(shī)，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，從而加深了對(duì)友人的思念，所以說(shuō)此句是點(diǎn)睛之筆。)板塊三語(yǔ)言風(fēng)格11．閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。山中送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首送別詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：_________________________________________________________答案：這是一首送別詩(shī)，語(yǔ)言樸素、自然。這種樸素、自然的語(yǔ)言，恰到好處地表達(dá)出了自己對(duì)朋友的那種樸素真摯的情感。12．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。西江月·遣興[宋]辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)，信著全無(wú)是處。昨夜松邊醉倒，問(wèn)松“我醉何如”。只疑松動(dòng)要來(lái)扶，以手推松曰：“去！”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格。答：______________________________________________________解析：為什么醉里貪歡笑？為什么會(huì)覺(jué)得古人的書(shū)全無(wú)是處？為什么昨夜會(huì)醉倒松邊？詞中無(wú)一字交代，全靠讀者自己去玩味。下片描寫(xiě)醉態(tài)形象生動(dòng)，躍然紙上。答案：這首詞的語(yǔ)言有兩方面的特點(diǎn)：一是含蓄蘊(yùn)藉，不明說(shuō)為什么醉里貪歡笑，為什么會(huì)覺(jué)得古人的書(shū)全無(wú)是處，為什么昨夜會(huì)醉倒松邊，讓讀者通過(guò)詞句自己去揣摩聯(lián)想，使得整首詞的思想更顯深沉感人；二是形象生動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)把醉態(tài)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。13．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)上湖嶺望招賢江南北山(四首選一)楊萬(wàn)里嶺下看山似伏濤，見(jiàn)人上嶺旋爭(zhēng)豪。一登一陟一回顧，我腳高時(shí)他更高。世稱(chēng)楊萬(wàn)里的詩(shī)歌風(fēng)格除了新鮮奇特外，還有更主要的特色就是詼諧幽默。試以這首詩(shī)為例，簡(jiǎn)析之。答：___________________________________________________________答案：詩(shī)題是寫(xiě)行人登山，極平淡的一件事，不說(shuō)人登山之難，而說(shuō)山與人爭(zhēng)高，要寫(xiě)山高，卻先說(shuō)山低；要寫(xiě)山上，先寫(xiě)山下；要寫(xiě)登山難，先寫(xiě)望山易；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山勝人。腳高山更高，這實(shí)際是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人讀后忍俊不禁，表現(xiàn)出一種幽默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風(fēng)格。板塊四綜合考查14．(2012年安徽)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。最?lèi)?ài)東山晴后雪①[宋]楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最?lèi)?ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。【注】①本詩(shī)為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最?lèi)?ài)東山晴后雪〉二絕句》中的一首。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。答：_________________________________________________________(2)請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。答：__________________________________________________________解析：(1)考查詩(shī)歌中人物的形象?？忌梢詮脑?shī)歌的題目和詩(shī)中情感色彩濃厚的“忽忘”“小立”“最?lèi)?ài)”等詞語(yǔ)入手，體味作者的情感，分析作者的形象。(2)“軟”字用來(lái)修飾“紅光”顯然使用了通感的手法，把兩種感覺(jué)溝通起來(lái)，突出夕陽(yáng)余暉給人的感受。而“涌”字極具動(dòng)感，寫(xiě)出了靜止不動(dòng)的東山給人的視覺(jué)感受，是一種化靜為動(dòng)的手法，兼有比擬的效果，用河流波浪的涌動(dòng)來(lái)寫(xiě)雪后山脈的起伏。答案：(1)詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫(xiě)中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。(2)“軟”字以觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。15．閱讀下面這首元詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天王寂秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥。吾老矣，久忘機(jī)。沙鷗相對(duì)不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣礬。(1)這首詞的上片有兩個(gè)字用得極為生動(dòng)，請(qǐng)指出并加以分析。答：_________________________________________________________(2)有人說(shuō)“久忘機(jī)”是這首詞的關(guān)鍵，你是否同意？結(jié)合詞的內(nèi)容說(shuō)明理由。答：_________________________________________________________答案：(1)“瘦”和“肥”。這兩個(gè)字用擬人的手法，寫(xiě)出山的線(xiàn)條因云散去而清晰柔和，水面因秋雨變得寬闊，極有趣味。(2)同意?！熬猛鼨C(jī)”說(shuō)明作者的機(jī)巧之心已蕩然無(wú)存，體現(xiàn)了作者淡泊恬靜的超然情懷。上片景物描寫(xiě)烘托出作者對(duì)恬美寧?kù)o的大自然的贊美與喜愛(ài)；下片通過(guò)寫(xiě)與沙鷗為伴，與柳溪父老為友，表達(dá)了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意，言之成理亦可)16．閱讀下面一首宋詞，完成后面問(wèn)題。菩薩蠻舒亶畫(huà)船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情①？西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？【注】①若為情：何以為情，難為情。(1)“催”字在詞的前兩句中有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________(2)這首詞在情與景的處理上很有特色，宋人曾季貍稱(chēng)贊說(shuō)“甚有思致”，請(qǐng)結(jié)合下片句子，談?wù)勀愕睦斫?。答：______________________________________________________答案：(1)“催”字表現(xiàn)擊鼓開(kāi)船，催促離人上船出發(fā)；而“留”字表現(xiàn)樓上把酒話(huà)別，難舍難分。同一時(shí)間，不同地點(diǎn)，一“催”一“留”，鮮明的對(duì)比把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強(qiáng)烈。(2)江潮來(lái)去容易，友人一別難相逢。