幼兒園語言活動的設計與實施模版

幼兒詩歌學習目標:1。掌握幼兒詩歌的朗誦要領.2。能根據(jù)幼兒詩歌組織語言活動。3.能對幼兒詩歌活動計劃及實施過程進行評價與反思訓練一解析幼兒詩歌活動訓練目的：1.了解幼兒詩歌的特點。2。學習朗誦幼兒詩歌的方法步驟。3.理解幼兒詩歌的教學活動設計思路。幼兒詩歌教學活動案例分析—--——-《搖籃曲》大班三記一記:幼兒詩歌的朗誦方法1。劃分節(jié)奏。2。充滿童心、想象豐富。3.有角色感。(注意將詩歌朗誦寓于靈活多樣，富于情趣的活動中，注重活動訓練二設計幼兒詩歌活動計劃訓練目的：1。嘗試設計幼兒園詩歌活動的活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸.2.完整撰寫幼兒園詩歌活動計劃。一、設計大班幼兒詩歌活動。（一）分析大班活動《搖籃曲》的活動目標完成下列單選題.1.對照大班語言活動目標中的詩歌態(tài)度目標，你認為在《搖籃曲》活動中能激發(fā)幼兒哪些“感恩"的情感與態(tài)度?(A。初步了解幼兒感恩媽媽愛的方法；B。能在日常生活中感受到媽媽的愛；2。對照大班語言活動目標中的語言運用能力目標，你認為在《搖籃曲》活使幼兒獲得“感受媽媽的愛"的哪些認知？(A.初步了解幼兒感恩媽媽愛的方法；B。能在日常生活中感受到媽媽的愛；C。引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像；（二）結合大班詩歌學習活動的目標設計該活動的活動步驟1。導入活動的設計:(1）想一想：你準備用哪種方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣？A角色扮演B視頻呈現(xiàn)C圖片展示D故事引入E其他方式（2）請設計你的導入過程,填在下面的橫線上。.2?；静糠值脑O計想一想：（1)用怎樣的方式讓幼兒認識“搖籃”？請把你的想法填在橫線上。.。1.如何引導幼兒朗讀詩歌、體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像?請把你的方法填在下面的橫線上。。.2.可以什么形式活動引導幼兒仿編詩歌？請把你的方法填在下面的橫線上.。。3。結束部分的設計:想想：以怎樣的方式結束活動？。4.活動過程中關鍵性提問的設計.想想：圍繞活動的目標可設計哪些富有啟發(fā)性的提問？1。。。2。3。。(三)分析該活動的活動準備：1。進行本次活動與幼兒的什么經驗有關？2。根據(jù)活動目標以及活動方法，進行本次活動需要創(chuàng)設怎樣的環(huán)境以及需要哪些材料？。。:家園共育、領域滲透、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動等）想想：你會設計怎樣的延伸活動？.設計逐項進行評價并記錄。二、請以小組為單位互評本組同學所寫的幼兒詩歌教學教案.三、請將評價的結果在“教案評分表”中做好記錄。附:教案評分表總分格式撰寫教.請對照教案評價表談談你在設計幼兒詩歌教學活動中的收獲與不足。訓練三嘗試幼兒詩歌活動的組織訓練目的:1。熟知組織幼兒園語言活動的評價標準。2。能按試教的程序進行試教并進行反思。做一做:一、準備試教1。分組：將全班學生分成幾個小組，每個小組6—8人。2。選擇試教活動的內容：以小組為單位選擇試教的幼兒詩歌內容(可自備幼兒詩歌內容，也可選擇以下所3。寫教案：將所選幼兒詩歌活動計劃改寫成教案。4。熟悉教案:理解并熟記教案中幼兒詩歌活動的三維目標、活動環(huán)節(jié)、指導的策略等。5.做好教學準備：包括幼兒詩歌活動所需的環(huán)境、材料及心理準備。附：.2(,:(完))?:(,(?!:.:,.:,)。.:.;,:,.二、嘗試組織幼兒詩歌活動1.組內試教：每個同學輪流扮演幼兒教師,其他同學扮演幼兒，進行幼兒詩歌活動的教學組織。2。全班范圍內試教：每一小組推選一人當幼兒園的老師，這一組的其他同學當幼兒進行配合，在全班范圍展示該組的教學活動組織情況.評一評:幼兒詩歌活動設計逐項進行評價并記錄。二、請以小組為單位互評每組同學的試教情況。中做好記錄。附：幼兒園詩歌活動試教評價表第組緒飽滿;學節(jié)奏適提問簡學層次清得分悟一悟:請對照幼兒詩歌活動的試教評價表談談在組織幼兒園詩歌活動中的收獲與不足。訓練四反思幼兒詩歌活動訓練目的:反思總結設計與組織幼兒詩歌活動要注意的問題.一、對幼兒進行詩歌朗誦的方法有哪些？二、對幼兒進行詩歌活動設計的原則是什么?記