實驗小學教導(dǎo)處常規(guī)管理制度

試驗小學教化處常規(guī)管理制度

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高，特制定《試驗小學教學常規(guī)管理制度》。一、支配管理

教學工作支配是教學的依據(jù)，是全面完成教化教學任務(wù)的重要保證。教學支配管理常規(guī)分為四個層次：

(一)學校教學工作支配。學校教學工作支配是學校整體工作支配的重要組成部分，由校長主持，主管副校長、教化主任幫助制定。制定中應(yīng)遵循以下原則：

1．以國家的教化方針政策、上級教化部門的法規(guī)性文件為指導(dǎo)，體現(xiàn)正確的教學思想和教學觀念，保證教學工作支配方向的正確性和內(nèi)容的科學性。

2．全面分析學校的基本條件，總結(jié)教學工作的主要閱歷，探討新學期的新狀況、新問題。

3．明確本學期學校教學工作(含班主任工作)的目標、主要任務(wù)和基本要求，特殊是教學質(zhì)量的考查與評估要求。

4．有課程設(shè)置的考慮和支配，有加強教學工作指導(dǎo)、建設(shè)老師隊伍、開展教學探討、完善教學管理、開展課外活動、改善教學條件等方面的詳細可行、講求實效的措施。

5．廣泛吸取老師看法，集思廣益，全面考慮，統(tǒng)籌支配，協(xié)調(diào)好學校內(nèi)部各方面工作的關(guān)系。

6．內(nèi)容不宜籠統(tǒng)繁雜，力求簡明扼要，重點突出，留有余地。

(二)學科組教學工作支配。科組工作支配是學校教學工作支配的詳細化，應(yīng)圍繞加強教學探討，提高教學質(zhì)量這個中心，由科組長負責，全組老師集體探討制訂，經(jīng)主管校長或教化主任批準后執(zhí)行。內(nèi)容包括：

1．本學期開展教學探討，改進教學工作，提高教學質(zhì)量的目標與要求，教學改革的課題及步驟。

2．教化、教學理論學習及業(yè)務(wù)進修，科組內(nèi)相互聽課、評課活動的支配。

3．本科組各年級教學的目的、任務(wù)、進度及對教材內(nèi)容、試驗的補充、刪減或改進的看法，學科教學質(zhì)量測試支配、命題和評卷工作支配。

4．科組教學設(shè)備、設(shè)施的更新、添置設(shè)想和要求。

5．指導(dǎo)學生學習，教學信息反饋、組織學生課外活動的支配。

(三)年級組、班級教化工作支配。班數(shù)較多的年級要求制訂年級組教化工作支配，由年級組長負責，全年級老師集體探討制訂，經(jīng)主管校長或教化主任批準執(zhí)行。其主要內(nèi)容如下：

1．教化教學工作和教化教學質(zhì)量基本狀況的分析，提出提高教化教學質(zhì)量的目標、要求和措施。

2．依據(jù)德育工作系列，提出本學期年級德育的中心工作和措施。

3．協(xié)作班主任解決學生學習中的學習目的、學習方法、學習習慣等共同問題。

4．組織支配全年級的政治學習、教化理論學習及班主任工作閱歷溝通總結(jié)。

5．協(xié)作班主任解決班級管理中的突出問題。

當班主任是老師的義務(wù)。老師要聽從學校領(lǐng)導(dǎo)支配，不得推諉。班級是學校最基本、最關(guān)鍵的教學管理組織，班級的教化支配是班主任工作支配的主要組成部分，由班主任廣泛征求各科任老師的看法制訂，內(nèi)容有：

①對在學學生學習狀況和思想政治表現(xiàn)的分析，本學期全班的總體質(zhì)量目標要求和德育工作重點。

②協(xié)調(diào)各科教學的建議和看法。

③指導(dǎo)學生制訂學習支配，實行分類推動支配。

④與家長協(xié)作，加強對后進學生轉(zhuǎn)化和學習輔導(dǎo)措施。

(四)老師教學工作支配。包括學期教學進度支配、單元教學支配、課時支配、復(fù)習支配和測試支配，其主要內(nèi)容有：

1．學期教材基本內(nèi)容、教學大綱的分析。

2．對學生學問、技能、智力現(xiàn)狀的分析。

3．詳細的教學目的要求、重難點，教學進度。

4．教法和學法指導(dǎo)、教學媒體和教學手段的運用、教學測練等重大的教學活動。

二、制度管理

建立健全教學管理的規(guī)章制度，是實施教化教學管理的基本保證。教學制度一般應(yīng)包括以下幾個方面：

(一)教化處教務(wù)會，教研組長、級組長會的例會制度。

(二)學校教化處及教職員工的教學工作職責(含班主任工作職責)。

(三)教化處、科組(備課組)、年級組、老師的教學工作條例(職責)。

(四)各學科教學常規(guī)和實施“小學生體育合格標準”的方法。

(五)老師教學常規(guī)和學生學習常規(guī)。

(六)多媒體教室、電腦室、語音室、圖書室、試驗室、儀器室、隊部室及其他專用教室的規(guī)章制度。

(七)學生考試規(guī)則和監(jiān)考工作的規(guī)定，成果登記、統(tǒng)計分析上交制度。

(八)學生先進集體和個人的評定標準和嘉獎方法，師生參與各項競賽嘉獎條例。老師獎罰方案(制度)。

(九)老師考勤制度和學生考勤制度。家訪制度。

三、科研管理

教化教學科學探討是提高老師教學業(yè)務(wù)水平和課堂教學質(zhì)量的有效途徑，它包括以下兩個層次：

(一)全校性的教學科研。由主管副校長或教化主任負責組織。其任務(wù)是：

1．向老師傳達上級教化行政部門的有關(guān)方針政策和指示，組織老師學習現(xiàn)代教化理論；

2．確定校級教學科研課題，組織各種專題探討，組織聽課評課，總結(jié)溝通教學閱歷；

3．指導(dǎo)老師開展教學設(shè)計的理論和方法的學習和實踐；

4．表彰和嘉獎教學能手；

5．指導(dǎo)科組提高水平，提高教學質(zhì)量。

(二)科組、年級備課組的教學科研。

科組負責本學科老師的教學探討活動，其任務(wù)是：

1．組織老師學習上級教化行政部門的有關(guān)方針政策及各項法規(guī)，科研教化理論，探討學校工作支配。

2．組織老師深化探討教學大綱或課程標準和教材，擬定教學工作支配。

3．組織老師備課，加強對備課組的指導(dǎo)。

4．開展教學設(shè)計、教改試驗，組織教學觀摩活動，溝通教學閱歷。

5．支配老師指導(dǎo)學生開展課外小組活動。

6．科級教學設(shè)備、設(shè)施運用管理的探討。

7．科組應(yīng)組織教學骨干總結(jié)教學閱歷，撰寫教學論文，提高老師的理論水平。

年級備課組是學校最基層的教學探討組織，其任務(wù)是：

1．分析本年級學生的思想與學習特點，確定學生的學業(yè)目標。

2．統(tǒng)一教學要求和進度，開展集體備課，分析教材、明確教學目標、探討教法。

3．完成本年級本學科活動課程的內(nèi)容任務(wù)，指導(dǎo)本年級學生對本學科的學習。

老師必需主動參與年級科組的教研活動，同科組老師應(yīng)相互聽課、評課，每學期聽課、評課節(jié)數(shù)不得少于15節(jié)；老師必需主動、主動擔當示范課或公開課。(三)教化處每學期對老師的備課、作業(yè)的批改、聽課至少進行二次檢查，在將檢查結(jié)果記入老師業(yè)務(wù)檔案的同時，應(yīng)作出書面總結(jié)。并與獎懲制度掛鉤，對不符合要求者，令其整改。

四、質(zhì)量管理

教學質(zhì)量管理包括如下五方面：

(一)對老師教學過程的要求。

1．備課。備好課是上好課的前提。備課要提倡學期備課、單元(章節(jié))備課和課時備課三者有機結(jié)合，做到統(tǒng)籌支配教時及教學內(nèi)容。對個人的備課要求是：

①鉆研教學大綱，精讀、分析教材、教參及教學的相關(guān)資料，找出重點和難點，依據(jù)學生心理年齡特點，確立教學目標，從而制定教學策略。

②依據(jù)學生實際確定每課時的教學目的要求，采納恰當?shù)慕谭?，細心設(shè)計教學程序，對課堂提問、基本訓練和作業(yè)處理作出全面考慮。

③依據(jù)教學程序設(shè)計板書，做好演示試驗、電化教學等打算工作。

④寫好教案，授課前寫好單元、課時教案，要留意教案的學科特點和課型特色，詳略可依據(jù)實際而定，但每一節(jié)課都必需有相對獨立的教案。一個完整的教案應(yīng)包括：課題、教學目的、重難點、課的類型、教學方法，教具打算、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置等。

⑤重視收集和利用教學反饋信息，調(diào)整教學策略。對集體備課的要求是：

①年級設(shè)立學科備課組長。

②要求統(tǒng)一教學目的要求，統(tǒng)一教學進度。

③備課做到“三定”即定時間、定內(nèi)容、定重點發(fā)言人。

2．上課。課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，其要求如下：

①老師要把主要精力用在學校課堂教學上，嚴格遵守課程表及作息時間支配，未經(jīng)教化處同意，不得私自調(diào)課、停課，課前要做好充分打算，做到準時上課，按時下課。

②教學目標明確、適度，符合實際，教學內(nèi)容重點突出，容量適當，提示正確，符合科學性。

③學環(huán)節(jié)嚴密，教學方法得當，留意實行提問、練習、視察等方式，取得反饋信息，剛好調(diào)整教學過程。

④學生為主體，提倡教學方法的最優(yōu)組合，不僅使學生學會，還要使學生樂學、會學、愛學，留意對學生學習方法的指導(dǎo)和實力培育，也要留意對學生創(chuàng)新意識和非智力因素的培育。

⑤教態(tài)從容，儀表端莊，要用一般話進行教學，語言清晰、精確，富好玩味性和感染力。留意調(diào)動學生學習主動性。板書規(guī)范得當。

⑥恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學手段，如采納多媒體投影、錄像、掛圖、標本、演示、試驗、操作、考察等手段。

⑦面對全體學生，敬重學生人格，堅持正面教化、諄諄教化。

3．作業(yè)。布置與批改作業(yè)是鞏固學生學學問、檢查老師教學效果的必要手段，是學生運用學問，提高實力的實踐活動。其要求：

①作業(yè)按性質(zhì)分，一般包括鞏固性作業(yè)、思索性作業(yè)、比較性作業(yè)、創(chuàng)建性作業(yè)、實踐性作業(yè)、歸納性作業(yè)等(包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習、預(yù)習等)，要目的明確，細心選擇，難易適度，符合科學性、典型性、啟發(fā)性等原則。

②布置作業(yè)目標要明確，要有全局觀點，重量適當不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學生造成過重負擔。

③學生作業(yè)要按實際狀況，實行多種方法剛好批改，剛好了解學生在學問、實力上的漏缺，賜予剛好補救，并改進教學工作。

④批改作業(yè)要仔細、有適當記錄，要作出評價，對有創(chuàng)見的優(yōu)秀作業(yè)要賜予表揚和展示，要培育學生良好習慣。

⑤激勵布置有創(chuàng)新性的作業(yè)分層次作業(yè)。

4．課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學的持續(xù)和補充，是解決學生課堂學習中疑難問題的必不行少的教學活動。其要求是：

①要貫徹因材施教，分類推動的原則，使全體學生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。對優(yōu)生主要是拓寬學問范圍，駕馭思維方法，增加超前意識和自學實力，對后進生主要是對學問查缺補漏。

②在進行學問輔導(dǎo)的同時，重視思想教化，幫助學生確立正確的學習目的，端正學習看法，駕馭科學的學習方法。

③指導(dǎo)學生開展課外閱讀和愛好小組活動，為學生供應(yīng)詢問及資料，開拓學生的視野，培育、發(fā)展他們的愛好愛好和特長。

④學校或年級合理支配學生的課外輔導(dǎo)時間。

5．成果考核。成果考核是檢查學生學習狀況和教學效果、督促學生學習的一個重要環(huán)節(jié)，可采納形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方法進行，要求如下：

①嚴格成果考核制度，取得學生的真實考核成果，訂正考核作弊等不良現(xiàn)象。

②成果考核分定期考核和平?？己耍瑧?yīng)限制定期考核的次數(shù)；平?？己酥饕獙嵭姓n堂提問和小測驗、單元測試、檢查作業(yè)、寫試驗報告或社會實踐報告、制作實物等方式，一般應(yīng)隨堂進行。

③仔細批閱試卷，改后進行講評，分析學生失誤狀況及緣由。

④以百分制或等級制記錄考核成果。

(二)對學生學習過程的要求

1．具有自學實力的學生要求做好學習支配，既要做每天的學習支配，又依據(jù)自己實際做各學科的學習支配。

2．課前預(yù)習。通覽課文內(nèi)容及看批夾注，駕馭新課的基本思路；依據(jù)要領(lǐng)。抓住重點，找出難點；借助工具書，解除疑難點。

3．課堂要求。

①課前打算好上課的各種用具，靜候上課。

②集中精力，留意聽講。

③緊跟老師講課思路，邊聽邊記，理解與記憶并重。

④主動思索和踴躍回答老師提出的問題，仔細做好課堂練習。

4．課后復(fù)習。

①消化新課內(nèi)容，選擇與新課最親密的中心內(nèi)容進行復(fù)習，從不同角度強化記憶當天所學課程。

②查漏補缺，駕馭新學學問。

③融匯貫遇，加深理解，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，能創(chuàng)建性運用所學的學問。

5．完成作業(yè)。

①仔細審題，提高作業(yè)的正確性。

②書寫工整規(guī)范、條理清晰。

③在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成、上交。

④老師批閱后，仔細改錯，并作為資料保存。

⑤學會運用相關(guān)參考書或有效途徑解決問題。

6．小結(jié)與總結(jié)。學生對每個章節(jié)、每個單元，或每學期、每周、每日所學學問都要進行總結(jié)與小結(jié)，達到系統(tǒng)駕馭與消化，經(jīng)過自我分析和測試，質(zhì)疑問題，提出獨到見解。

7．課外學習或社會實踐活動。每個學生可依據(jù)自己的愛好和特長，參與探討性學習、勞動技術(shù)教化、社區(qū)教化、社會調(diào)查，參觀訪問，學科競賽，課外閱讀及文藝、體育、科技等課外活動，擴大視野，開拓思路，激發(fā)求知欲望，培育愛好特長。

(三)對班主任工作的要求。班主任必需履行班主任職責，按質(zhì)按量完成任務(wù)。上好班會課，提高班會課的質(zhì)量，是做好班主任工作的主要工作之一。要堅持班會課的備課制度，運用《班主任工作手冊》進行規(guī)范管理。班會課教案依據(jù)中小學德育大綱與德育規(guī)程和學校、年級德育目標，結(jié)合學生年齡特征，本班學生思想學習狀況，可采納連續(xù)專題講座等形式進行。學校要完善班會課教案的檢查、評比制度，切實提高教化效果。班主任要剛好定期家訪，結(jié)合平常談心，剛好駕馭本班學生的思想狀況。要通過