大班音樂教案

大班音樂教案

（播放flash小動(dòng)物動(dòng)畫）

師：有哪些小動(dòng)物來了??？（老師指著小動(dòng)物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）

師：第一個(gè)為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）

師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個(gè)節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告知我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰情愿來試一試的，膽子大點(diǎn)，站在位置上就好了。（老師只會節(jié)奏，一個(gè)試拍力量強(qiáng)起示范作用的幼兒）

師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預(yù)備，起?。ɡ蠋熤笓]，全班幼兒跟拍）

師：其次個(gè)表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡潔吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信念！預(yù)備，起?。ɡ蠋熤笓]，全班幼兒跟拍）

師：最終表演的`是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個(gè)動(dòng)作來學(xué)學(xué)孔雀開屏？（你來試試）

師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~

師：看！果真孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！

（開屏咯~孔~雀~開~屏~）

三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下預(yù)備，大青蛙表示抓）

師：我們來試試預(yù)備抓到大青蛙（噓噓噓，預(yù)備！抓?。?/p>

師：抓到了嗎？（抓到了）

師：現(xiàn)在小伴侶情愿用拍手的方式給這些小動(dòng)物伴奏嗎？（情愿）

（音樂起，前奏可以點(diǎn)頭預(yù)備）

師：有的小伴侶沒有看清晰指揮，有些演奏挨次有問題（視課堂實(shí)際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信念完善的演奏?。ㄓ校。?/p>

師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實(shí)在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）

師：老師這里有許多樂器，你們都熟悉嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）

師：看看這些小動(dòng)物分別選擇了什么樂器伴奏？

（青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓）

師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個(gè)幼兒示范）老師指揮

小鴨（誰來試試）

孔雀呢？（抖動(dòng)起來）

師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎？（會了）好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，留意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，立刻把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！

師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動(dòng)物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個(gè)小動(dòng)物最棒！

師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，預(yù)備試敲一下，預(yù)備。（音樂起）

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

師：小鴨預(yù)備好拿起樂器。預(yù)備。（音樂起）

師：孔雀預(yù)備好拿起樂器。預(yù)備。（音樂起）

師：好了，一切預(yù)備就緒，我們進(jìn)行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）

師：現(xiàn)在，演出正式開頭，請演員預(yù)備。（音樂起）

四、結(jié)束今日的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！

師：森林音樂會順當(dāng)結(jié)束了！（結(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐）小動(dòng)物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，很明顯，這個(gè)部分對小班的孩子而言不行能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)綻開了這次的活動(dòng)。整場活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清晰的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。

大班音樂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在熟識曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動(dòng)預(yù)備：老師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

活動(dòng)過程：

一、老師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你熟悉那些音？老師輕唱樂譜。

2、老師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟識曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

（1）老師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好老師的示范指法。

（2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。

（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，老師來回指導(dǎo)。對力量較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）請幾名力量較好的幼兒到前面表演吹歌曲，老師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好伴侶》。

三、總結(jié)幼兒吹奉狀況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

1、熟識曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動(dòng)預(yù)備：

老師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

活動(dòng)過程：

一、老師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你熟悉那些音？老師輕唱樂譜。

2、老師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟識曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、老師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好老師的示范指法。

（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。

（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，老師來回指導(dǎo)。對力量較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）、請幾名力量較好的幼兒到前面表演吹歌曲，老師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好伴侶》。

三、總結(jié)幼兒吹奉狀況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂曲熱鬧歡騰的氣氛。

2、在配樂兒歌朗誦的關(guān)心下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重難點(diǎn)

體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)閱歷。

2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、老師引導(dǎo)幼兒完整地觀賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

老師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首好玩的兒歌，師怎么念的?

老師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們認(rèn)真聽一聽，找一找，可以在哪里跟念?

老師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。

老師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

老師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎?

2、老師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊(duì)競賽的喧鬧場面。

老師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。

師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍競賽，誰情愿當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰情愿當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小伴侶你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。留意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念?

老師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參與舞龍競賽吧!

3、老師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。

老師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。

師：在樂曲的一開頭，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作?

老師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。

師：現(xiàn)在我們把舞龍的嬉戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。

活動(dòng)反思：

音樂觀賞是幼兒園音樂訓(xùn)練中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺力量和音樂素養(yǎng);音樂觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過觀賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂觀賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易把握的，于是我采納圖譜關(guān)心幼兒理解音樂形象，辨別樂曲結(jié)構(gòu)，關(guān)心孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們在主動(dòng)的感受音樂、觀賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**。

整個(gè)活動(dòng)都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂觀賞課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教同學(xué)活化”的訓(xùn)練理念。我想，好的音樂觀賞課應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的訓(xùn)練理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長!

大班音樂教案6

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.感受A段音樂的歡快B段音樂的美麗，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，

2.探究歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

3.爭論打擊樂器的演奏方案，依據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不憐憫緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二.活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三.活動(dòng)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的心情。

(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

(2)其次段音樂怎么樣?

2.創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀看操作卡片畫面進(jìn)行敘述后，鼓舞幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。

(2)鼓舞幼兒探究怎樣表演其次段音樂中表現(xiàn)的美麗景色。

(3)老師依據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3.爭論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思索用什么樂器演奏音樂美麗部分?

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

(2)請幼兒思索用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。

(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

大班音樂教案7

設(shè)計(jì)意圖：

《江南》是一首漢代的樂府詩，是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑，意境歡快，歌曲內(nèi)容表現(xiàn)了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子，也形象地體現(xiàn)了魚兒逗戲蓮葉的情景，易于幼兒理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲《江南》描寫的情景，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的意境。

2．區(qū)分并交換角色，通過捉小魚的嬉戲，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

3．熟識《江南》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分并換角色，連貫嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《江南》，黃、綠、藍(lán)三色標(biāo)記；幼兒學(xué)過古詩《江南》。

活動(dòng)過程：

一、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》景象

1．回顧古詩《江南》。

提問：古詩里寫了誰？他們在干嘛？

2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小魚和蓮葉玩耍的情景。

3．嘗試在身體的不同方位表現(xiàn)蓮葉。

二、魚戲蓮葉

1．老師示范魚戲蓮葉的動(dòng)作。

提問：魚兒做了哪些動(dòng)作來逗戲蓮葉的？

2．幼兒當(dāng)小魚，老師當(dāng)蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動(dòng)作。

提問：蓮葉做什么動(dòng)作的時(shí)候小魚來逗蓮葉？蓮葉睜開眼睛的時(shí)候小魚怎么樣了？

3．老師扮蓮葉，幼兒當(dāng)小魚完整表演一遍。

4．師幼換角色，表演一遍。

三、嬉戲：魚戲蓮葉

1．小黃魚逗戲蓮葉。

提問：哪一句的時(shí)候找到伴侶的，哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的？

2．分別請帶綠色標(biāo)簽和藍(lán)色標(biāo)簽的幼兒當(dāng)小魚各嬉戲一次。

四、嬉戲：捉小魚

1．爭論捉小魚的玩法。

2．嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)嬉戲環(huán)節(jié)。

3．完整嬉戲一次，提問：老師在嬉戲結(jié)束時(shí)說了一句什么話？

4．通過老師：“小黃魚回去，小綠魚出來”等指令交換嬉戲角色分別請小綠魚和小藍(lán)魚完整嬉戲1次。

延長活動(dòng)：

思索：還有什么好方法可以用來交換角色？

小百科：《江南》是一首漢代樂府詩。這是一首唱歌江南勞動(dòng)人民采蓮時(shí)開心情景的民歌。前三句點(diǎn)明采蓮季節(jié)、場合，地點(diǎn)；后四句描述魚兒玩耍的場景。全詩使用比方和反復(fù)的修辭手法，寫出了江南采蓮時(shí)的美麗意境。

大班音樂教案8

設(shè)計(jì)思路：

人們常說：“藝術(shù)來源于生活”。洗衣物是孩子比較熟識的生活閱歷，基于孩子對洗衣物過程的觀看和體驗(yàn)，我們嘗試讓他們在音樂中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)這一生活畫面，從中體會生活的美妙及肢體動(dòng)作帶來的樂趣。

期望幼兒表現(xiàn)的行為：

1、知道自己長大了，學(xué)會自己的事情自己做，感受勞動(dòng)的歡樂！

2、能隨著音樂大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)洗毛巾中打濕、搓洗、擰干、晾曬的過程。

3、知道樂句的起止和強(qiáng)弱變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在園老師的指導(dǎo)下有洗手帕的生活經(jīng)受，知道洗手帕的基本過程。

2、幼兒洗手帕的錄像。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、出示毛巾，提問：

1、毛巾有什么用？

2、毛巾臟了怎么辦？（洗潔凈）

讓幼兒知道從小做一個(gè)愛潔凈、講衛(wèi)生的好孩子。

3、誰來洗呢？

小結(jié)：小小班的時(shí)候，我們的毛巾在家是媽媽、爸爸，在園是老師幫著我們洗的，現(xiàn)在寶寶們漸漸長大了，是幼兒園的小哥哥、小姐姐了，我們也學(xué)會自己洗毛巾了。

二、請幼兒觀看自己在園內(nèi)洗毛巾整個(gè)過程的錄像。

“看著寶寶自己學(xué)會了洗毛巾，老師也覺得快樂，我們的寶寶真的長大了，能干了，我們用掌聲給自己鼓舞，好嗎？”

三、按洗毛巾的步驟分段看錄像。啟發(fā)幼兒敘述洗毛巾的過程，并鼓舞他們大膽地做出把毛巾打濕、搓洗、擰干、晾曬等動(dòng)作。

老師重點(diǎn)提問：

1、“洗毛巾前，我們先要干什么？”（卷衣袖）老師引導(dǎo)幼兒做出卷衣袖的動(dòng)作。

2、“然后，怎么做呢？”（把毛巾用水打濕）啟發(fā)幼兒做出把毛巾放進(jìn)水里打濕的動(dòng)作，如：擺一擺、搖一搖等。

3、“打濕毛巾時(shí)，可不要把水濺出來，那我們的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)是輕輕的，還是用力呢？”啟發(fā)幼兒做出輕輕打濕的動(dòng)作。

4、“現(xiàn)在我們跟著下面這段美麗、舒緩的音樂做出輕輕把毛巾打濕的動(dòng)作。”播放音樂，帶動(dòng)幼兒隨著音樂大膽地做出動(dòng)作，使幼兒感受音樂與動(dòng)作的聯(lián)系。

5、“毛巾打濕后，該怎么做了？”（放洗衣粉搓洗）“你是怎樣搓洗的？”請幼兒大膽做出自己的搓洗動(dòng)作。

6、“搓洗完后，接下來應(yīng)當(dāng)怎樣做？”（擰干）

7、“你覺得搓洗、擰干毛巾的動(dòng)作是輕輕地還是用力呢？”（用力的）啟發(fā)幼兒做出用力搓洗、擰干的動(dòng)作。

8、“讓我們聽著這段歡快、跳動(dòng)的音樂一起用力做出搓洗、擰干毛巾的動(dòng)作。”播放音樂，幼兒隨音樂大膽做出動(dòng)作，讓幼兒感受到音樂與動(dòng)作的聯(lián)系。

9、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開心心情。

四、完整地播放音樂，讓幼兒隨音樂連貫地做出毛巾浸泡、搓洗、擰干、晾曬等動(dòng)作。老師用提示語引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。

1、“請寶寶們圍成一個(gè)大圓圈，讓我們變個(gè)大盆一起來洗毛巾，好嗎？”在最終的晾曬造型時(shí)，老師邊聞邊說：“看看誰的毛巾最潔凈！”

2、請幾個(gè)做得好的幼兒在同伴面前表演。

3、“請寶寶們找自己的好伴侶，圍成一個(gè)小盆來洗毛巾，好嗎？”

在晾曬造型時(shí)，請寶寶一起大膽問聽課老師“老師，我們的毛巾洗得潔凈嗎？”

4、老師小結(jié)：寶寶的笑臉告知老師，你們在洗毛巾時(shí)是歡樂的，我們的寶寶在漸漸長大，在園不僅可以學(xué)會洗毛巾，以后的日子里，還可以學(xué)會做更多的事情，這樣我們會越來越歡樂！

大班音樂教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。

2、依據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)嬉戲情境。

3、在嬉戲情境中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

藍(lán)精靈圖片4個(gè)、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊

藍(lán)精靈音樂

活動(dòng)過程：

一、觀賞音樂，了解內(nèi)容。

1、出示藍(lán)精靈，以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處，有一群聰慧和善的藍(lán)精靈，你們想不想和他們做伴侶？那我們就去森林查找藍(lán)精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒自由敘述）

2.觀賞音樂。今日我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！

二、感受樂曲的變化。

1、你覺得這段音樂中哪里告知我們是走草地，那究竟走過了幾塊草地？請你再認(rèn)真的聽一聽吧！

2、（再次觀賞音樂，老師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真認(rèn)真。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？

3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動(dòng)作）請你跟音樂走一走吧！

4、（觀賞音樂第一段中的過小

溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！

5、這個(gè)音樂告知我們在干什么？對了，那我們過小溪時(shí)要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽究竟是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。

6、你想怎么過小溪呢,你能用一個(gè)好看的動(dòng)作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習(xí)。

7、（觀賞其次段音樂）我們再來聽一聽其次段音樂中會發(fā)生什么好玩的事情呢！你發(fā)覺第一段音樂跟其次段音樂之間有什么隱秘了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？

8、（再次播放其次段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽究竟是不是這樣的。（邊聽老師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的和其次段音樂是一樣的，小伴侶們都聽出來了，你們真能干！

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了其次段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。

三、幼兒表演嬉戲。

1、你們想去森林深處查找聰慧可愛的藍(lán)精靈嗎？不過在過草地時(shí)可要輕輕的走哦，還有在過小溪時(shí)可要留意平安，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊(duì)動(dòng)身吧！

2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)覺有的小伴侶沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個(gè)漂亮的森林。你們還想不想去找可愛的藍(lán)精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。

3、我們最終到了漂亮的森林深處了，找找藍(lán)精靈吧！。找到了，我們和藍(lán)精靈一起來做嬉戲吧?。úシ乓魳罚?/p>

4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？

四、結(jié)束活動(dòng)

你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更漂亮的森林里去呢？那你可以用你自己喜愛的方式去，我呀要開汽車，走，我們動(dòng)身吧?。úシ耪滓魳?，跟音樂離場）

大班音樂教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用美麗的聲音來演唱歌曲。

2.幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

3.學(xué)會對家人的感恩。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會對他人表達(dá)自己的感謝之情。

教學(xué)難點(diǎn):把握音樂的節(jié)奏型。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片若干

2.VCD

3.音樂

活動(dòng)過程

一.開頭環(huán)節(jié)

(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。

師：“小伴侶，你們還記得上次我們觀看的動(dòng)畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今日我們就一起來來熟悉熟悉這個(gè)東西吧?！?/p>

二.基本環(huán)節(jié)

師：“今日老師給小伴侶們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。”(播放音樂)

師：“小伴侶我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。

師：“小伴侶誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?特別的棒小伴侶都說出了自己剛才聽到的，有藍(lán)天、大海、星星、...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小伴侶你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告知小伴侶搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面特別的舒適。”

(3)出示第一段圖片

師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)”(老師邊提問邊出示圖片，并加上動(dòng)作)

(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲

師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、美麗的聲音一起來學(xué)習(xí)一下吧。(老師幼兒一起唱)小伴侶的聲音這么好聽，下面我們再來一遍?！?再次唱第一段)”

(5)出示其次段圖片

師：“那剛才小伴侶還聽出誰是搖籃呢？(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了?！?老師邊提問邊出示圖片，并加上動(dòng)作)

(6)學(xué)習(xí)其次段歌曲

師：“我們一起在用美麗的聲音學(xué)習(xí)一下其次段吧。(老師幼兒一起唱)小伴侶的聲音這么好聽，下面我們再來一遍”(再次唱第一段)

(7)兩段合起來一起來一遍

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動(dòng)作吧。誰能做一做。(先幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動(dòng)作，我們一起來學(xué)習(xí)一下。(老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒跟學(xué))，然后跟音樂來一遍，下面小伴侶我們一起邀請你的好伴侶我們一起來跳一遍吧?！?跟音樂再做一遍)

四.延長環(huán)節(jié)

師：“小伴侶你們小時(shí)候做過搖籃嗎?那你們知道小時(shí)候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為哺育我們長大都特別的辛苦，我們要從小好好學(xué)習(xí)來回報(bào)他們，今日晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了?！?/p>

教學(xué)反思

備課時(shí)，從幼兒已有的生活閱歷入手，以幼兒感愛好的動(dòng)畫片片段為切入點(diǎn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)良好。

在活動(dòng)基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導(dǎo)的作用。充分敬重幼兒的個(gè)體差異性，對不同層次的幼兒設(shè)計(jì)了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發(fā)覺，去操作，去制造這一塊兒做的欠佳，老師急于賜予幼兒答案。

就老師而言，預(yù)備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活閱歷入手，使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色。但在活動(dòng)中，仍不乏很多正確的廢話，急于賜予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預(yù)想到，實(shí)行躲避的態(tài)度。

就整節(jié)課而言，突出重點(diǎn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，但沒有突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)交代清晰，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握力量欠佳，還需多多努力。

聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特殊是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要實(shí)行躲避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也?！?/p>

大班音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解唱歌的不同形式以及廣西壯族人民寵愛"對唱"的風(fēng)俗。

2、學(xué)習(xí)對唱，體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼臍g樂。

3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻歡樂頌山歌對唱

活動(dòng)過程：

一、相互問好，以歌舞《歡樂頌》引入課題小伴侶們好!你們歡樂嗎?--哦，看來今日小伴侶的心情都不一樣嘛。那小伴侶們你們平常都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)歡樂心情特別的重要，而唱歌就是一個(gè)特殊好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)歡樂心情吧。(播放歡樂頌，歡樂唱歌、舞蹈激起幼兒愛好!)

二、觀賞視頻，感知不同的唱歌形式

(一)回憶平常唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小伴侶們你歡樂嗎?你喜愛唱歌嗎?那，我們平常都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，老師引導(dǎo))許多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)。不錯(cuò)唱歌的形式有許多種，但一樣能給大家?guī)須g樂!知道嗎?在中國有個(gè)漂亮地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜愛唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請認(rèn)真的觀賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒觀賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的唱歌形式

1、引導(dǎo)幼兒溝通爭論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱)一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面許多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2、老師小結(jié)：原來(除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對唱，幼兒觀賞。感受壯族的"對唱"這個(gè)特別的風(fēng)俗

1、觀賞視頻：廣西的壯族人，不但喜愛唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

2、老師引導(dǎo)，幼兒溝通爭論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問一個(gè)答，能用簡潔的兩個(gè)字來說嗎?他們一個(gè)問一個(gè)答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會進(jìn)行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。許多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

三、觀賞對唱的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對唱

(一)觀賞"對唱"感受對唱形式，熟識旋律

(二)老師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

大班音樂教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿勢，培育節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。

3、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

二、活動(dòng)預(yù)備：

音樂

三、活動(dòng)過程：

(一)聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲，熟識樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

(二)創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)章。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、確定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的狀況。

3、告知幼兒音樂嬉戲的規(guī)章。

(三)明規(guī)章、做嬉戲。

1、老師擔(dān)當(dāng)“指揮員”，與幼兒一起嬉戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)當(dāng)“”管理員”，嬉戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評價(jià)嬉戲的狀況后，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

大班音樂教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受音樂和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)型。

3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。

4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂。

2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

1、玩"看圖示站隊(duì)型"的嬉戲。

(1)師：這是我們跳舞的隊(duì)型示意圖，你們看出來，這表示什么樣的隊(duì)型?

(2)我們一起看圖來玩"看圖示站隊(duì)型"的嬉戲。

2、聽音樂感受音樂的旋律，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

(1)今日森林里開晚會，認(rèn)真聽，是哪個(gè)小動(dòng)物來參與音樂會了?

(2)××小動(dòng)物來參與晚會表演節(jié)目了，那××做了什么動(dòng)作?

(3)我們一起來學(xué)一學(xué)。

(4)我們請一組小青蛙上臺表演，那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢?

3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演

(1)以小組為單位，商議?隊(duì)型變化。

(2)鼓舞幼兒和同伴合作，共同完成創(chuàng)編活動(dòng)。

(3)各組表演3、結(jié)束老師小結(jié)、鼓舞

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，很明顯，這個(gè)部分對小班的孩子而言不行能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)綻開了這次的活動(dòng)。整場活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清晰的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。

大班音樂教案14

活動(dòng)目的：

1、通過引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，關(guān)心幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作制造性地表現(xiàn)．

2、用歡愉快潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的寵愛之情，并把握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

2、符號標(biāo)志若干，《郊游》、《歡快頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動(dòng)物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你似乎看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳?。河捎谖覀兇蠹叶嗝礆g樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、把握歌詞內(nèi)容。

1、用各種動(dòng)作制造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

２、老師指圖譜，幼兒坐下寧靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟識旋律，學(xué)唱歌曲。

１、完整觀賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

２、用象聲詞“啦”唱，熟識旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。

４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。

６、吿訴幼兒歌曲名稱。

７、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結(jié)束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

大班音樂教案15

一．教學(xué)內(nèi)容簡述

人民音樂出版社義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書學(xué)校四班級上冊歌曲《小螺號》。

二．教學(xué)設(shè)想

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親身參加音樂活動(dòng)的過程中感受音樂，喜愛音樂，把握音樂基本學(xué)問和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。

2.通過歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

（二）過程與方法

1.引導(dǎo)同學(xué)在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（三）學(xué)問與技能

1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更悅耳。

2.通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深同學(xué)對唱曲的理解，并進(jìn)一步把握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。

教學(xué)資源預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器、教學(xué)掛圖

三．教學(xué)流程

（一）情境創(chuàng)設(shè)：

1.同學(xué)們，你們有沒有到海邊玩耍過呀?。]有）那你們想不想去呀?。ㄏ耄┖茫〗袢?，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢础＃ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖）同學(xué)們，你