教師支教個人總結(jié)與收獲5篇

教師支教個人總結(jié)與收獲5篇支教是一種進步。經(jīng)過支教熬煉的老師，在晉級、增資、任用、提拔等方面有無可爭議的優(yōu)勢，為個人的開展供應契機、奠定根底。下面我給大家?guī)砝蠋熤Ы虃€人總結(jié)與收獲，更多支教工作總結(jié)請點擊“支教總結(jié)”查看。

老師支教個人總結(jié)與收獲1

時間飛速的消逝，這個學期的生活也過去了一半，我在北關小學的支教生活也畫上了完備的句號，那些美妙、生氣、驚異的情景雖過卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

初來這兒的時候，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，我有幸的被分到北關示范小學，在支教前我還是一名大學生，而支教時的我將轉(zhuǎn)換身份成為一名音樂教師，說實話挺有壓力的，到此時此刻還記得第一次走進教室時的驚慌心情。還有那群得意的孩子知道我是他們音樂教師時驚異和開心的樣子，一種當教師的責任感猛然從心底升起，我想做個好教師，做好我當教師的職責!讓孩子們喜愛音樂，喜愛上我的課。

當我正式進入教學課堂時，才發(fā)覺上課并不是一件簡潔的事情，小學孩子對音樂的相識特別少，他們的實力有限，學習一首歌須要讓他們懂得這首歌的意義。須要用好聽的聲音和故事背景才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去。看著孩子們謹慎而得意的神情，心里有的是開心是感動以及當教師的驕傲感。特殊是幾個小女孩，機靈且謹慎協(xié)作，麻煩的是每個班里的幾個男孩，我是又喜愛又厭煩，我喜愛活潑得意的孩子，看到他們就似乎看到我的小時候，他們的那種精神，活力勁讓我很喜愛，但是太活潑了讓我很頭疼，一會兒要上廁所，一會兒要喝水，上課過度自由，教的歌曲還不謹慎唱，總喜愛自己加一些怪調(diào)調(diào)，真是讓人哭笑不得，班上還是男孩子頑皮的多點，更對的是一種叛逆，小孩子對肅穆的教師都很怕，但是音樂課上我從來沒有表現(xiàn)過肅穆，本身音樂課就是比擬輕松的課堂，假如教師太肅穆這節(jié)課就太壓抑了，我更情愿微笑的告知他們，上課應有紀律。在平常的課堂上我在教他們唱歌的同時，適當?shù)募拥男幼?，或者讓他們上臺表演，自信的唱歌，這樣可以更好的熬煉他們的自我表現(xiàn)實力，協(xié)助他們建立信念。

在支教過程中，我欽佩北關小學領導求真務實以人為本的工作作風，佩服教師們忘我的奉獻精神，謹慎負責的工作看法。

這學期的.支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。工作中，我堅決不遲到，不早退，聽從學校管理，遵守各項規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生一種戀戀不舍之情，能讓我成為一名老師是我的榮幸，而支教生活煥發(fā)的光線將照亮我今后的教學之路。

回憶這學期自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，對于我來說是莫大的勸慰。有辛苦的付出，就有華蜜的收獲，我感受著支教賜予我生活的精彩。

再次回憶支教生活，我記得每次進教室上課，同學們都特別興奮和熱忱，載歌載舞的歡送我，雖然每次上課的課堂紀律不是很好，他們有的集中不了留意力，我上課，他們自己玩自己的，但是每次我打算的歌曲到下課的時候，他們根本上都能完成。我還發(fā)覺他們都喜愛表演學會的歌曲，我每次上完課都會請一些情愿表演的同學上臺演唱，并表揚他們，在往后課本上的歌曲都學會了，我會讓他們選一些自己喜愛的歌，然后教他們，我記得有個學生說：“教師，能唱《三天三夜》嗎?”我當時真的是哭笑不得，我就給他們說明，這個歌大家自己下去學，會唱的同學可以上臺表演，我們課堂上要學的歌是可以唱給父母聽或者摯友聽的，我最終選了一首《摯友》，我把歌詞寫在黑板上，指著歌詞一句一句的教著他們唱，他們大多也非常謹慎，把歌詞抄在本子上，效仿實力也比擬強，學了幾遍就會跟上我一起唱。

實習支教是大學學習的必經(jīng)階段之一，也是職業(yè)生涯邁出的第一步，是我們進入社會之前的練兵。

最難忘的是本學期最終一堂課，我們所在的學校音樂課是要考試的，我讓他們把這學期的歌曲從頭到尾都完整的回憶一遍時，心里滿滿的驚異，濃濃的喜悅，以及當教師的成就感，看著他們上臺謹慎的表演，自信的唱歌，心里收獲是滿滿的感動。

最終感謝在這兩個多月來支教學校的老師和領導們，感謝他們在各個方面給與我協(xié)助，更加感謝我所帶的幾個班的孩子們，讓我更加知道在將來從教道路上的方向和信念。也感謝學校給我們支配的支教學習生活，因為支教工作熬煉了我，孩子們的熱忱感動了我。

老師支教個人總結(jié)與收獲2

支教之前，我從未到過__。20__年8月底，當我第一次穿過寬敞的渭河、涇河，踏入__，看到我所要支教的__中心小學時，我的心底涌起的感覺是新奇、別致，還有一絲激烈。終歸從教十幾年以來，我還從未在別的學校工作過，我堅信，這段旅程，將會給我的生命留下一段鮮活而難忘的經(jīng)驗。

到今日，又一個盛夏到來時，我的支教工作也將要完畢了?；赝@匆忙一年，留下了很多難以忘懷的畫面，我把它一一重撿起來，盼望為我的支教工作畫上一個完備的句點，也為以后的工作積累珍貴的經(jīng)歷。以下是我在這一年的時間中所做的一些工作：

一、克制困難，保證工作時間。

__中心小學是一所新建學校，各方面設施都很完善，學校的環(huán)境非常美麗，與我想象中的農(nóng)村小學相差甚遠。這里的教師也大都是年輕老師，工作踴躍、待人熱忱，是一個很有活力的集體，我特別開心能夠參加到這個年輕的大家庭里?？蓭滋斓墓ぷ髦?，一個難題就擺在我的眼前，那就是——路程太遠，學校雖然環(huán)境很好，可是只有328一路公交車可以到。我家住在西安南郊，每天從南郊到北郊再到這里，要倒三次車，一趟須要2個多小時，毫不夸大地說，每天來回須要四、五個小時。自己孩子又小，不能夠住校，只能每天這樣從南到北的跋涉。

說實話，起初的那段日子是別致的，后來的日子就成了煎熬，尤其是冬每天氣陰冷的時候，每天穿梭在公交車上，看著外面恒久也散不去的霧霾，讓人幾乎失去了堅持的志氣。

可是當我回到課堂上，聽到孩子們朗朗的讀書聲，看到他們看著我時純真的眼神，我又覺得這一切都是值得的。當你心甘情愿的時候，就什么都不是問題，一年的支教中，我克制路程遠的困難，無論刮風下雨，每天堅持按時到校給孩子們上課，從不因為個人緣由請假耽擱學生的課程。因為時間驚慌，每天下班回來我的包里都會裝著教參和課本，利用晚上在家的時間備課，用各種方法克制路途遙遠帶來的困難，保證工作時間。

二、踴躍鉆研教材，提高教學質(zhì)量。

這一年，我擔當三年級一班51個孩子的語文教學工作。我原來所在學校運用的語文教材是人教版的，而高陵區(qū)運用的教材是北師大版的，教材編排上有很大的不同。為了盡快適應新教材，提高教學質(zhì)量，我踴躍向?qū)W校教師請教，摸清教材特點，并利用在家時間，謹慎備好課。每一課都保證自己先“學”，再讓學生學。

三年級教材難度增加，生字較多，為了讓孩子們駕馭好每課的生字，我綜合語文天地和練習冊中詞語，給每一課整理出聽寫詞語，發(fā)到班級群里，讓家長每天堅持給孩子聽寫，其次天再在課堂上聽寫糾錯。這個做法堅持了兩學期，孩子們對生字的駕馭越來越堅固，在每次月考、期中期末考試上都有明顯的進步。我們班的學生，在年級評比中始終名列前茅。

三、運用各種方法，提高學生的寫作實力。

三年級孩子起先寫作文了，這也是許多孩子所膽怯的，農(nóng)村的孩子因為課外閱讀量少，家長關注度不夠，寫作實力更是須要提高。為了訓練孩子們的寫作實力，我從第一學期就起先讓他們進展“一句話”日記的訓練，每天用簡短的一兩句話登記當天發(fā)生的好玩的事。從少到多，從易到難，讓孩子們感覺到寫作也不是那么難的事情。

在正式起先寫作文時，為了激發(fā)孩子們寫作的愛好，我協(xié)助他們制作了班級作文?？缎∧_丫》。將每次作文中的優(yōu)秀作文選擇出來，讓孩子們抄到彩色打印紙上，自己畫畫裝飾，然后裝訂成冊，做為班級讀物在家長會上展示，讓孩子們傳閱。這一做法，激發(fā)了孩子們寫作的愛好，也受到了家長的好評。那些短暫還不會寫的孩子，看到別人的作品，也漸漸地學習起來。到其次學期，全班同學的寫作水平都有不同程度的提高，在“創(chuàng)立森林城市”征文活動中，我們班__同學的作文做為優(yōu)秀作文被引薦到中心校參評。

四、提倡小組合作學習，提高課堂效率。

支教之前，我始終在參加未央?yún)^(qū)EEPo教學實踐改革，到__中心小學之后，我把EEPo中一些好的做法也帶到了我的班里。課堂上，我經(jīng)常對他們進展學習方式的訓練，孩子們能夠在約定下快速形成小組，嫻熟地進展二人組、四人組、六人組的單元組學習。剛給他們上課時，只有幾個同學回答下列問題聲音嘹亮，而此時此刻，無論是全班開火車讀詞語還是指名朗讀課文、回答下列問題，孩子們都是聲音嘹亮、站姿端正了。

在校評優(yōu)課上，我執(zhí)教《小蝦》一課，孩子們在單元組學習中分工合作，有的效仿小蝦做動作，有的朗讀課文，他們的精彩表現(xiàn)獲得教師們的相同好評;在區(qū)“高效課堂”檢查時，我在班里上了一節(jié)示范課，受到聽課教師好評。

五、自制“獎票”，激發(fā)學生學習的動力。

為了激發(fā)孩子們學習的動力，提高課堂學習效率，我在班里采納了團隊合作評價的方式，用彩紙自制了許多美麗的“獎票”發(fā)給孩子們。這些獎票上是我給孩子們親筆寫的一句句鼓舞的話，如：“你真棒!”“勇往直前!”“梅花香自苦寒來!”等，或者是一個大大的“贊”。每天將各組的表現(xiàn)用“畫星”的方式呈現(xiàn)在黑板上，最終得星最多的組每個同學都會獲得一張“獎票”。同時，聽寫全對和表現(xiàn)突出、有進步的孩子也會獲得“獎票”。這些“獎票”積累多了，我會帶一些小獎品換給孩子們。

自從有了團隊評比和自制“獎票”，孩子們學習的踴躍性越來越高，一些不愛完成作業(yè)和不遵守課堂紀律的孩子都有了很大變更，我們班的__以前總是不能完成作業(yè)，自從小組評比后，為了不給小組拖后腿，變得踴躍主動了，每天都能按時完成作業(yè)，連家長都在群里感慨孩子的改變真快!

六、關懷學生，關愛后進生，填補他們心靈的空白。

從起先的生疏到此時此刻的熟識，一年時間下來，我對三、一班每個孩子的性格特點、學習狀況都了如指掌了。他們每個人都有各自的特點，我沒有從他們身上看到鄉(xiāng)村孩子對學問的匱乏，相反，許多的孩子給我留下了深刻的印象：踴躍上進的__，表達力強的__，思維活潑的__，自覺性強的__，書寫美麗的張文婷，愛問問題的__，想象力豐富的__，愛哭鼻子的__……

但這些孩子里面，最讓我印象深刻也是最讓我頭疼的是__，他是班里最頑皮搗蛋的一個，班主任教師把他特意放在前面坐，可他還是管不住自己的手和腳，不光自己愛玩，還時時騷擾四周的同學，下課了還經(jīng)常會欺壓別的同學。雖然我不是他們的班主任教師，但對于這樣一個孩子，除了常規(guī)的管束外，我總是對他有一些新奇。他為什么會這樣呢?我經(jīng)常利用下課或者活動時和他閑聊，才知道他的爸爸媽媽關系并不好，對他也不是非常關懷，有一段時間，爸爸媽媽都不在家，只有他和奶奶一起生活。爸爸媽媽雖然不關懷他，但他一犯錯誤就會狠狠地打他，經(jīng)常在他的身上都會看到被抽打過后的痕跡。

知道他的家庭狀況后，我很憐憫這個孩子，為了讓他改掉愛欺壓人的毛病，下課我時時讓他幫我做一些小事，讓他體會到教師對他的重視，也讓他沒有時間去騷擾別人;課堂上，我對他的點滴進步進展表揚，發(fā)給他專屬的“進步獎票”;爸爸媽媽不在家，他沒地方去的時候給他在學校食堂打飯吃……盡管他此時此刻還是班里最頑皮的孩子，盡管他還是會經(jīng)常闖一些小禍，但比起剛起先，他在語文課上的表現(xiàn)要好了許多，期中考試的時候破天荒考了85分。

除了__，班里還有學習根底差的__、__，自卑不愛與溝通的__，一年多來都有了明顯的進步。__讀課文越來越謹慎，__和__又時時能聽寫全對了。看著他們的改變我很快樂，盼望在我的影響下他們能有所進步，并且能夠持續(xù)進步。后進生通常并不是智力比別人差，往往是因為家庭環(huán)境的影響，只要多給他們一份愛，堅信這些孩子都會給你一份意想不到的驚喜。

在這支教的一年里，我時時嚴格要求自己，聽從學校工作安排，認謹慎真地備課、上課、批改作業(yè)，一絲不茍地完成各項教學工作，教學風格輕松活潑，班級學習成果優(yōu)異，受到了學校領導和家長的好評。我付出了許多，也收獲了許多，感謝學校的領導、教師們，對我工作的支持與確定，正是有了這樣好的同事和得意的學生們，讓我這一年的支教歷程非常的難以忘懷。

一年的時間很長，多數(shù)次回家的路途上，我望見夕陽映照在寬敞的渭河上，感慨日子過得太慢。一年的時間又太短，剛剛跟孩子們熟識起來又要分開。這個我以前只是聽說過的地名，從今以后在我的心里給予了特別的意義。一年很短，但是緣分很長，51個孩子的名字和樣貌已深深印在了我的腦海里。這段旅程，將會在我的生命里留下難忘的一頁，堅信我的高陵孩子們會擁有一個無比美妙的將來。

老師支教個人總結(jié)與收獲3

路邊的稻苗由綠變黃，從有到無，又從無到有，漸漸的長大?？斓绞崭畹臅r候，我一年的支教生活也即將完畢?；厥滓荒陙淼墓ぷ?，贏得了學生們的寵愛，得到了同事們的好評，是我這一年支教工作的勸慰。我為支教的付出而驕傲，為我有這樣的經(jīng)驗而開心，因為它使我的教學生涯變得更加豐富多彩。

這一年里，我遇到了很多困難：早出晚歸、人多車擠、交通險情、自家瑣事、老人照看。我用內(nèi)心的執(zhí)著戰(zhàn)勝了他們，用支教的信念戰(zhàn)勝一切困難險阻。這一年的歷程為我的教學生涯添寫了不平凡的一頁，它讓我終生難忘?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

本人酷愛祖國，酷愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，聽從領導的工作支配，辦事謹慎負責。踴躍參與學校組織的各項活動，團結(jié)支教學校教師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作看法好。

二、教育教學方面

首先，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。

2、在教學上，我謹慎備好每一節(jié)課。我教三個年級的微機課，也就是每一天都得備三節(jié)不同的課，至少上節(jié)三不同的課，我盡我所能讓每個學生將本節(jié)課學問學會。

3、踴躍參與學校的教研活動。在教研中踴躍謹慎的和同事們進展溝通，探究更好的教育教學方法，從而更好的進展教學工作。

4、踴躍參與學校的作課、聽課活動。我用二年級的學生上了一節(jié)公開課，課后得到領導和同志們的相同好評。謹慎聽課，謹慎做好聽課記錄，虛心向他人學習，取他人之長，補己之短。

5、踴躍參加學校各方面的活動。在學校舉辦的校運動會上，我擔當終點裁判，辛勤的工作得到了師生的認可;在學校舉辦的籃球競賽中，我擔當后衛(wèi)，精彩的完成了我的任務;在保生工作中，我踴躍參與，和其它教師一起包保八年二班。

6、注意和學生溝通。由于我教全部的班級，學生們都相識我，這也成了我的一個優(yōu)勢，走到哪里，都能聽到“教師好”的招呼聲，我也微笑著和他們說著“同學們好”，并由此聊了起來。閑聊時我特殊注意人生觀和使命感的教育，讓他們在內(nèi)心深處隱隱有一個遠大的目標。我也得到了學生們深深的愛戴。

三、其它方面

剛到支教學校時，那里微機室的老師機已損壞多時，不能運用;學朝氣也有很多損壞的不能運用。我自己花錢買了系統(tǒng)盤和工具，自己動手修好了老師機。然后和其他教師一起又修復了很多學朝氣，這樣使微機室能正常上課了。

協(xié)助同事修電腦。有幾名同事家的電腦出現(xiàn)了故障，聽說我能修理，就來找我?guī)椭?，我是有求必應，協(xié)助他們解決了故障，他們特別開心。由此也深得同事們的寵愛。

協(xié)助三年級的學生找資料。學生們時間很緊，他們擬定了一些作文題目(大約有十幾個吧)卻沒有范文，他們來找我?guī)椭?，我說你們放心吧。幾天后，我給他們找全了資料送給他們，他們激烈的跳起來，一個勁的說感謝。他們中考取得了好成果，我也甚感欣慰。

歲月勿勿，一年時間很快就要過去了，我和這里的人們也要分別了?？墒沁@段經(jīng)驗卻不會和我分別，它恒久的留在我的記憶里。在此，我感謝這里的領導，教師，感謝你們在這期間給我的各種各樣的協(xié)助和照看;感謝我全部的學生們，讓我的記憶里又多了一些苦痛和快樂。

最終，感謝上級領導給我這次支教的時機，讓我在教學生涯中寫下了濃重的一筆，讓我在將來的教學中更加堅決了方向和信念。

老師支教個人總結(jié)與收獲4

不經(jīng)意間，在西柳村小學支教的五個月過去了，本學期的支教生活即將完畢，回憶一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!在學校領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順當完成了這學期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心,做教學一線的平凡人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進西柳村小學校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領導工作支配;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特別化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊閑聊，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求，平常與教師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主子公的意識。但凡涉及到學校利益的事，我總是從“西柳村小學”這個角度去考慮，但凡關系到學校聲譽時，我總是以一個“西柳村小學老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里開心，為她們能夠承受、理解我而開心，為我能夠融入新城中學這個集體而開心。

二、關懷學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我謹慎備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。課堂上我呈現(xiàn)老師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，踴躍地鼓舞，深深的吸引著每一個學生。課后，我謹慎批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進展重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和教師建立了和諧的關系。我還特別留意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，協(xié)助有困難的學生，。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的學問面，增加課外學問儲藏量。

我此時此刻所能做的就是盡自己所能，用熱忱，愛心做到讓學生滿足，讓自己滿足，給學生們帶來一點點陽光，一點點歡樂。面對他們我要做的就是以肯定的自信，百分的熱忱，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的答復出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的傲慢與責任。

老師支教個人總結(jié)與收獲5

寒往暑來，光陰荏苒。凝視房前的綠樹，經(jīng)驗了秋的飄舞，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的改變告知我，兩歲的光陰即將匆忙漏盡。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗?！蔽也恢溃甑闹Ы虝r間是否讓自己變得成熟，但二年的支教時間讓我明白自己將來在從教生活中的教學方向，也更加堅決了自己心中的教育理念和作為一個教師自己的責任和義務。

回憶二年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得汶上中心小學師生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!短暫的經(jīng)驗給人的記憶往往是永恒的。我欽佩汶上中心小學領導和教師忘我的奉獻精神，謹慎負責的工作看法，她們——才是我真正學習的典范。在汶上中心小學領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順當完成了二年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，把自己當做汶上中心小學的一名平凡老師

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進汶上中心小學校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｊ紫?，聽從領導工作支配，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與教師打成一片，謹慎聽課、評課，上好示范課和做好專題報告，不搞特別化。平常與教師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主子公的意識。但凡涉及到學校利益的事，我總是從“汶上中心小學”這個角度去考慮，但凡關系到學校聲譽時，我總是以一個“汶上中心小學”的`身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里開心，為汶上中心小學的領導和教師能夠承受、理解我而開心，為我能夠融入汶上中心小學這個集體而開心。

二、細心打算并做好示范課和專題報告

初去汶上中心小學時，中心校的教師共同聽了一節(jié)我的示范課，在授課后，我對自己并不是很滿足，課后，中心校的老師對