教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年10月25日-2672)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年10月25日-2672)_第2頁
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年10月25日-2672)_第3頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年10月25日-2672)1:知道“三角形的內(nèi)角和等于180O”,屬于()

單項(xiàng)選擇題

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

2:假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為,最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()

單項(xiàng)選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

3:柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、自然觀看法

B、試驗(yàn)室試驗(yàn)法

C、兩難故事法

D、對(duì)偶故事法

4:依據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

5:假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為,最合適的支配應(yīng)是()

單項(xiàng)選擇題

A、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

B、懲罰孩子過分喜愛看電視的行為

C、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

D、讓孩子看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

6:人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的,通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式,稱為()。

單項(xiàng)選擇題

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

7:教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題,即()。

多項(xiàng)選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評(píng)價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

8:托蘭斯調(diào)查發(fā)覺,高制造性兒童具有如下特點(diǎn)()

多項(xiàng)選擇題

A、高智商

B、頑皮、調(diào)皮

C、所作所為有時(shí)會(huì)逾越常規(guī)

D、待人處事不固執(zhí),較幽默,但難免帶有玩耍

E、虛心

9:標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分課堂測(cè)驗(yàn)更具有隨便性。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10:非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)主要包括()

單項(xiàng)選擇題

A、案卷分析、觀看、情感評(píng)價(jià)

B、案卷分析、觀看、認(rèn)知評(píng)價(jià)

C、試驗(yàn)、日記分析、技能評(píng)價(jià)

D、試驗(yàn)、日記分析、認(rèn)知評(píng)價(jià)

11:在學(xué)校低班級(jí)識(shí)字教學(xué)中,有人按字音歸類識(shí)字,有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字,這屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

12:測(cè)驗(yàn)前的方案包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、確定測(cè)驗(yàn)的目的

B、的確測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對(duì)方案測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果,選擇適合的題型

13:20世紀(jì)60年月初,課程改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是()。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

14:依據(jù)操作對(duì)象的不同又可以分為徒手操作技能與()。

單項(xiàng)選擇題

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

15:做好心理輔導(dǎo)工作,必需遵循的原則有()。

多項(xiàng)選擇題

A、面對(duì)全體同學(xué)原則

B、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、同學(xué)主體性原則

E、個(gè)別化對(duì)待原則

16:智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心?()

單項(xiàng)選擇題

A、觀看力

B、想象力

C、思維力

D、推斷力

17:以下屬于操作技能的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計(jì)算

18:特別兒童的教育必需要留意內(nèi)容、技能和環(huán)境的變革。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19:了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求,在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程,稱為()。

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

20:按斯金納的觀點(diǎn),操作性條件作用的基本規(guī)律是()。

單項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)

B、同化

C、順應(yīng)

D、強(qiáng)化

21:反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?()

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

C、刻板的儀式性動(dòng)作

D、強(qiáng)迫性自我檢查

22:群體間競爭的效果取決于()。

單項(xiàng)選擇題

A、人際關(guān)系

B、人際交往

C、班級(jí)氛圍

D、群體內(nèi)的合作

23:人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24:情感活動(dòng)劇烈的氣質(zhì)類型是()。

多項(xiàng)選擇題

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、抑郁質(zhì)

D、黏液質(zhì)

25:根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?()

單項(xiàng)選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

26:從完整的問題解決過程來看,()是首要環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

27:口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng),這是動(dòng)機(jī)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強(qiáng)化功能

28:在學(xué)校教育中,起關(guān)鍵作用的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)媒體

B、老師

C、同學(xué)

D、教學(xué)環(huán)境

29:同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對(duì)學(xué)問的內(nèi)在加工過程。它包括三個(gè)階段,即學(xué)問獲得、學(xué)問保持和()

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問鞏固

B、學(xué)問運(yùn)用

C、學(xué)問提取

D、學(xué)問遷移

30:同學(xué)在解決一個(gè)問題之后,以后遇到同樣類型的問題還會(huì)實(shí)行從前的思維模式去解題,這種現(xiàn)象說明白什么()

單項(xiàng)選擇題

A、原型啟發(fā)

B、定勢(shì)

C、遷移作用

D、功能固著

查看答案

1:答案B

解析陳述性學(xué)問也叫描述性學(xué)問,是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的學(xué)問,主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題。

2:答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。

3:答案C

解析柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是兩難故事法。

4:答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化,這種變化要持續(xù)一段時(shí)間,而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化,但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng),而是后天習(xí)得的活動(dòng),是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此,本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。

5:答案A

解析斯金納認(rèn)為,操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約,看電視這一行為屬于正強(qiáng)化,能夠提高反應(yīng)(按時(shí)完成家庭作業(yè))的概率。

6:答案D

解析題干是對(duì)操作技能的解釋。

7:答案A,C,E

解析此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程相對(duì)應(yīng),而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面,是其獨(dú)特的討論課程。

8:答案B,C,D

解析

9:答案錯(cuò)誤

解析標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)具有更強(qiáng)的方案性而不是隨便性。

10:答案A

解析非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)主要包括案卷分析、觀看、情感評(píng)價(jià)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11:答案D

解析組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略。

12:答案A,B,C,D,E

解析

13:答案B

解析

14:答案A

解析略

15:答案A,B,C,D,E

解析心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)全都,要達(dá)到同學(xué)心理健康,必需遵循面對(duì)全體同學(xué)、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合、敬重與理解同學(xué)、同學(xué)主體性、個(gè)別化對(duì)待等原則。

16:答案C

解析

17:答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對(duì)。

18:答案正確

解析略。

19:答案A

解析

20:答案D

解析

21:答案D

解析略。

22:答案D

解析一般說來,群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。

23:答案錯(cuò)誤

解析

24:答案A,B

解析情感活動(dòng)劇烈:多血質(zhì)、膽汁質(zhì)

25:答案B

解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才,他們?cè)谌丝谥羞€不到1%。

26:答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

27:答案B

解析動(dòng)機(jī)具有激活、

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