小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案浙美版

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案浙美版(此文檔為，下載后您可任意編輯修改！)1、五彩的煙花教材分析：本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆〔這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了表達(dá)的便利只寫油畫棒這種作畫工具〕和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培育學(xué)生初步的作畫力氣，還要進(jìn)一步培育學(xué)生尋常觀看和表現(xiàn)驚奇事物的力氣和良好習(xí)慣。教材中供給了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步把握油畫棒和水彩涂色的根本技巧;供給了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)悟畫家對(duì)煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得顏色奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性學(xué)問，為他們的創(chuàng)作打下根底.教學(xué)目標(biāo)：連續(xù)學(xué)習(xí)顏色的初步學(xué)問，進(jìn)一步生疏各種顏色。初步學(xué)習(xí)油畫棒〔或蠟筆〕和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培育學(xué)生的觀看力、想象力和表現(xiàn)力等。觀看煙花的顏色變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成尋常觀看和表現(xiàn)驚奇事物的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步把握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。難點(diǎn)：學(xué)生通過認(rèn)真觀看后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。課前預(yù)備：〔學(xué)生〕油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具〔教師〕范畫、煙花圖片等教學(xué)過程：1.激趣。學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景〔留意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物〕。出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？提示課題：《五彩的煙花》。2.賞識(shí)。出示范作，讓學(xué)生說說最寵愛哪幅，并說明緣由〔從顏色、外形和構(gòu)圖等方面進(jìn)展描述〕。學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的驚奇情景？3.指導(dǎo)。教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色〔特別強(qiáng)調(diào)留意運(yùn)筆的力度、顏色搭配、主題的刻畫和整體的意境等〕。賞識(shí)范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。主題：畫出放煙花的情景〔沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花〕。建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己寵愛的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜浯笙胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。學(xué)生創(chuàng)作〔可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作〕，教師指導(dǎo)。5.小結(jié)。學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。6.拓展。舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫、壁畫等呈現(xiàn)活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)展看圖寫話和讀文畫圖競(jìng)賽。課外留心一些有關(guān)煙花的秀麗圖片，進(jìn)一步賞識(shí)煙花的美。教學(xué)反思：2、我的教師教學(xué)目標(biāo)：初步生疏人物的五官和表情特征。通過對(duì)教師的觀看、理解，用繪畫的形式制造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。培育學(xué)生愛教師、敬教師的情感。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出富有感情的作品。課前預(yù)備〔學(xué)生〕課前觀看自己所寵愛教師的五官特征和神情〔教師〕課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等教學(xué)過程傾聽歌曲，述說故事。播放《每當(dāng)我走過教師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最疼惜自己的教師的形象，并說說有關(guān)的故事。觀看特征，進(jìn)展表演。把課前觀看到的教師的五官特征跟其他同學(xué)溝通。觀看教師的神情。教師演示愉快、嚴(yán)峻、難過等表情，讓學(xué)生說說在什么狀況下會(huì)消滅這樣的表情。表演有關(guān)教師故事的情景劇。師生一起評(píng)價(jià)。賞識(shí)作品，供給建議。播放一些關(guān)于教師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)確定的情境。供給主題：對(duì)教師外貌特征的推斷；對(duì)教師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中抱負(fù)的教師〔三方面的主題任選其一〕。建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象教師在愉快或嚴(yán)峻或難過時(shí)的情景，并把它畫下來。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)〔著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)〕。溝通情感，收集故事。教師小結(jié)：教育學(xué)生要敬重教師、長(zhǎng)輩和他們的勞動(dòng)成果。收集有關(guān)尊師重教的故事。教學(xué)反思：3、叔叔阿姨真忙教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)自己最生疏的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀看、回憶，學(xué)畫簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。通過教學(xué),培育、提高學(xué)生的觀看力和捕獲人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)展造型的力氣。培育學(xué)生觀看、描繪人物的興趣和寵愛、寵愛叔叔阿姨的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。教學(xué)難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。課前預(yù)備〔學(xué)生〕觀看叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具〔教師〕多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作教學(xué)過程1.溝通作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生溝通,激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。以4人小組為單位進(jìn)一步溝通。2.表演體驗(yàn)，感受觀看。教師表演一些勞碌樣子的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。學(xué)生表演叔叔阿姨勞碌的樣子。感受觀看并說說勞碌的動(dòng)作特征。教師演示用線條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法，請(qǐng)學(xué)生嘗試畫一畫動(dòng)態(tài)線。3.小組爭(zhēng)論，探究怎樣表現(xiàn)主題。出示課題：《叔叔阿姨真忙》。探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組爭(zhēng)論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。匯總大家爭(zhēng)論的意見，教師小結(jié)：可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動(dòng)作、外形〔尤其是服飾特征〕、工作或生活場(chǎng)景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。賞識(shí)學(xué)生、畫家的作品，著重感受動(dòng)態(tài)線，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。4.自由創(chuàng)作。趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài)。依據(jù)人物動(dòng)態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進(jìn)展直接創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作繪畫時(shí)，教師可依據(jù)狀況進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。5.作品呈現(xiàn)，溝通拓展?？勺栽u(píng)、互評(píng)，將作業(yè)帶回家贈(zèng)送給叔叔或阿姨。教學(xué)反思：4、刮出來的畫教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)展刮畫的方法。嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具制造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。培育學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫課前預(yù)備〔學(xué)生〕蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具〔教師〕范作、課件、常規(guī)及特別的刮畫工具教學(xué)過程1.引出課題。出示范畫〔或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像〕，指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與尋常的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。出示課件〔學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品〕：學(xué)生賞識(shí)時(shí)，提示他們留意底版的制作及刮畫的技巧。學(xué)習(xí)制作方法：觀看書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請(qǐng)學(xué)生說說制作步驟。師生互動(dòng)爭(zhēng)論：涂色、刮畫的方法以及留意點(diǎn)，特別爭(zhēng)論作品的創(chuàng)意。供給創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫布滿熱忱、整體富有意境；②涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深〔或反之〕，一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果〔不愿定都很均勻〕；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要留意依據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇適宜的材料和工具〔可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶〕。教師示范：選擇學(xué)生生疏的題材進(jìn)展現(xiàn)范，著重表達(dá)制作的方法、涂色和刮畫的留意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等〔要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等〕。學(xué)生作業(yè)。確定主題：讓學(xué)生分組說說或單獨(dú)思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊生疏的題材〔教師可以供給如愉快一刻等為主題的有意思的內(nèi)容〕。提示留意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己寵愛的人、事、物；利用特別工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意〔可合作完成作品〕。評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了適宜的紙材；是否涂了和諧的顏色；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。課外延長(zhǎng)。嘗試合作創(chuàng)作〔和家人、同伴、教師一起〕巨大的刮畫作品，如壁畫等。充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)展刮畫練習(xí)。教學(xué)反思：5、卷紙動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問。通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，進(jìn)展學(xué)生的立體造型力氣、形象思維力氣和動(dòng)手力氣。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：用根本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。第一課時(shí)課前預(yù)備〔學(xué)生〕膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙〔教師〕多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過程1.動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入課。課件呈現(xiàn)〔動(dòng)畫〕：表達(dá)人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提示課題：《卷紙動(dòng)物》。2.范作賞識(shí)，學(xué)習(xí)探究。課件呈現(xiàn)：學(xué)生作品。設(shè)問：這些得意的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體構(gòu)造特點(diǎn)及根本形體的卷折方法。小組爭(zhēng)論，啟發(fā)創(chuàng)。分學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)。小組匯報(bào)溝通，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。參照寵愛的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。其次課時(shí)課前預(yù)備〔學(xué)生〕膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙〔教師〕多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過程演示激趣，創(chuàng)訓(xùn)練。教師演示兩種根本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的根本形體，進(jìn)展創(chuàng)訓(xùn)練。講解示范，把握步驟。提問：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體爭(zhēng)論制作過程。教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解把握從整體到局部的根本制作步驟〔可借助課件演示〕。學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)。明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只寵愛的卷紙動(dòng)物。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。4.呈現(xiàn)溝通，互評(píng)互學(xué)。教學(xué)反思：6、小小書簽一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過賞識(shí)、溝通，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)學(xué)問。學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票和書簽。通過賞識(shí)制作活動(dòng)，培育學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出穎、獨(dú)特的藏書票、書簽。難點(diǎn)：生疏藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運(yùn)用于藏書票、書簽的設(shè)計(jì)制作。教具預(yù)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。學(xué)具預(yù)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的學(xué)問和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程生疏藏書票。出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般消滅在什么地方？有什么用？了解藏書票。溝通一下課前收集的關(guān)于藏書票的學(xué)問。學(xué)生以小組為單位，賞識(shí)并溝通課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)展觀看、比較。小組代表匯報(bào)溝通。3.溝通藏書內(nèi)容。學(xué)生呈現(xiàn)自己的藏書，說說最寵愛哪本書？為什么？教師介紹一本書從編寫到出版的簡(jiǎn)潔過程，滲透愛書、惜書的情感教育。教師：假設(shè)我們給自己心愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票的話，你的書確定更具有保藏價(jià)值。賞識(shí)范作。明確藏書票的特點(diǎn)及制作方法。出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真觀看它們有什么特點(diǎn)，并猜一猜它們是怎么做成的。每組推選一位代表和大家溝通，其他成員可作補(bǔ)充。小結(jié)藏書票的制作方法：藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡(jiǎn)潔秀麗，花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國(guó)際通用標(biāo)志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早的藏書票，賞識(shí)藏書票作品。學(xué)生制作。同桌溝通一下，你預(yù)備給自己的哪本書設(shè)計(jì)藏書票，怎樣設(shè)計(jì)？出示幻燈片，指出設(shè)計(jì)制作過程中要留意的地方，請(qǐng)學(xué)生參考書本上的建議。①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時(shí)文字要反寫?！步處熆勺鬟m當(dāng)演示〕②用水粉顏料印制時(shí)，水分要少。油印版畫油墨要適宜，留意撫壓力度，以免造成圖案模糊。學(xué)生設(shè)計(jì)?！擦廨^差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)〕教師巡察指導(dǎo)，提出修改建議。6.呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)作品。呈現(xiàn)作品，以小組為單位，評(píng)出優(yōu)秀作品，說明理由，請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。教學(xué)反思：7、繽紛花布教學(xué)目標(biāo)：生疏點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。通過對(duì)花布的觀看和賞識(shí)，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)展奇異組合，大膽地運(yùn)用蠟筆〔或油畫棒〕水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)精彩彩明媚、圖案精巧的花布。通過對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)，培育學(xué)生的審美情趣。課前預(yù)備〔學(xué)生〕課前觀看、了解、賞識(shí)花布，預(yù)備鉛畫紙、蠟筆〔或油畫棒〕、水彩顏料等〔教師〕各種各樣的花布、課件等教學(xué)過程賞識(shí)花布。播放課件：圖案精巧、顏色各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰帲徽f說自己寵愛的花布。提示課題。揭題：《繽紛花布》。3.學(xué)問傳授。傳授點(diǎn)、線、面的學(xué)問：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)章的點(diǎn)等；線有長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長(zhǎng)度、寬度、位置、外形、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。傳授不規(guī)章的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種外形的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。主題：選一個(gè)自己寵愛的單位紋樣〔如植物、動(dòng)物、幾何圖形等〕。留意：教師鼓舞學(xué)生可以大膽地開放想象，畫出心中穎美觀的花布；提倡任憑性，但是得留意空間疏密均勻，線條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆〔或油畫棒〕描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到顏色之間的比照和統(tǒng)一。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)〔結(jié)合上面的拼貼玩耍作指導(dǎo)〕。5.課外拓展。依據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊穎、顏色明媚的花布(課后也可用印模制花布)。試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。教學(xué)反思：8、秀麗的盤子教學(xué)目標(biāo)：賞識(shí)各種盤子，生疏盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。通過對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)展設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培育學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的力氣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及寵愛生活的驚奇情感。教材分析：盤子最早誕生于原始社會(huì)，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才消滅了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精巧。特別是到了現(xiàn)代，又消滅了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對(duì)盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后，還成了秀麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、外形、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)盤子的裝飾圖案，并通過對(duì)盤子的賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的外形多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用細(xì)心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有有用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過程中，我們留意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、外形式樣的變化等，以此來深化秀麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計(jì)更具有有用性和審美性。本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的生疏。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)供給了材料和形式上的參考，同時(shí)供給了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)秀麗的盤子。難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)展裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。第一課時(shí)課前預(yù)備〔學(xué)生〕油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具〔教師〕盤子實(shí)物、照片、課件等教學(xué)過程看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。賞識(shí)盤子的實(shí)物〔出示課件〕，使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。提問：你最寵愛哪個(gè)盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？做設(shè)計(jì)，挖掘潛在力氣。請(qǐng)學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。設(shè)計(jì)建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，外形以圓形為主，也可以畫其他的外形。學(xué)生在秀麗的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。3.說意圖，碰撞制造火花。向全班呈現(xiàn)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來制作。其次課時(shí)課前預(yù)備〔學(xué)生〕紙盤子〔或家中用的盤子一個(gè)〕、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具〔帶來實(shí)物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫〕〔教師〕數(shù)幅〔各種材料制作的〕盤子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等教學(xué)過程賞識(shí)范作。出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評(píng)議，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。示范操作。教師邊演示邊講制作步驟〔以紙盤子為例子，示范制作〕：做盤面〔有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代〕；用所生疏的技法〔添畫、彩泥拼貼等〕來裝飾花紋等。學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)〔覺察問題應(yīng)準(zhǔn)時(shí)解決并提示學(xué)生正確安全地使用制作工具，并樂觀鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)力氣，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子〕。作業(yè)講評(píng)。相互賞識(shí)作品〔從技法、工藝、構(gòu)思等方面來賞識(shí)〕，并把作品送給同伴。課外拓展。裝飾自己制作的盤子。鼓舞學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。教學(xué)反思：9、窗花花教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。連續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸大的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀看、思考及探究力氣。賞識(shí)窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探究多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培育團(tuán)體協(xié)作的精神。編寫思路。窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅襯托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、賞識(shí)性和有用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的分散著的濃郁的人文精神。這一課安排了很多民間窗花實(shí)例的賞識(shí)，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手制造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉利圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。學(xué)生的作業(yè)連續(xù)承受撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時(shí)避開了使用剪刀的擔(dān)憂全因素。學(xué)習(xí)建議的提出