教師招聘《小學教育學》真題試題(2022年11月03日-228)

教師招聘《小學教育學》真題試題每日練(2022年11月03日-228)1：學校老師職業(yè)道德評價的對象是學校生的道德品質和道德行為。（）

推斷題

對

錯

2：在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。

多項選擇題

A、擺事實、講道理

B、創(chuàng)設良好的情境

C、組織同學進行實際活動

D、操行評定

E、潛移默化

3：國家依據(jù)肯定的教育目的和培育目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（）。

單項選擇題

A、課程標準

B、課程方案

C、教科書

D、課本

4：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

5：在個體進展的動因問題上，堅持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]

多項選擇題

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

6：學校教育目的的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、評價作用

7：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

8：馬克思主義關于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。（）

推斷題

對

錯

9：公民行為力量分類與自然人的年齡有關。（）

推斷題

對

錯

10：把教育劃分為基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學校（）。

單項選擇題

A、教育的形成

B、教育的類別

C、教育的層次

D、教育的歷史

11：為了使上課取得良好的教學效果，老師上課應符合的要求包括（）。

多項選擇題

A、目標明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當

D、氣氛熱鬧

E、表達清楚

12：“為人師表”是說老師必需具備（）。

單項選擇題

A、專業(yè)意識

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質

13：注入式教學最本質的特征是（）。

單項選擇題

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調老師的主導作用

D、把同學看作是學問的容器

14：在同學的成長和進展中起主導作用的是（）。

單項選擇題

A、家庭

B、個人主觀努力

C、學校

D、社會

15：教學是學校教育中最基本的活動，在整個學校教育系統(tǒng)中居于中心地位。（）

推斷題

對

錯

16：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

17：提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠影響的人是（）。

單項選擇題

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

18：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”這一說法屬于（）

單項選擇題

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、教育萬能論

D、進展主體論

19：平常所說的三結合教育，這“三結合”是指（）。

單項選擇題

A、學校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡的三結合

20：教育的本質特點是（）。

多項選擇題

A、傳授性

B、積累學問

C、有意識

D、有目的性

E、有序性

21：直觀教學的詳細手段包括（）。

單項選擇題

A、實物直觀、模象直觀、言語直觀

B、實物直觀、掛圖直觀、言語直觀

C、實物直觀、模象直觀、掛圖直觀

D、模象直觀、掛圖直觀、言語直觀

22：喜愛同學是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）

推斷題

對

錯

23：設計教學法的提出者是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

24：學校工作必需堅持（）。

單項選擇題

A、以思想政治教育為主

B、以智育為主

C、以教學為主

D、以活動為主

25：提出“人是唯一需要教育的動物”的是（）。

單項選擇題

A、洛克

B、杜威

C、盧梭

D、康德

26：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

27：學校課程應突出體現(xiàn)社會進展要求、兒童自身身心進展要求與兒童身心現(xiàn)有進展水平，以及符合老師的水平、學校的設備完善程度等客觀條件。（）

推斷題

對

錯

28：（）是為完成教學任務而采納的方法

單項選擇題

A、教學方法

B、教學原則

C、教學任務

D、教學目的

29：構成同學思想品德的因素包括（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

30：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題

A、程序性課程

B、練習性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

查看答案

1：答案錯誤

解析

2：答案B,E

解析陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法。

3：答案B

解析考查課程方案的定義。

4：答案B,C

解析

5：答案B

解析

6：答案A,B,D

解析學校教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個方面：(1)導向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。

7：答案正確

解析略。

8：答案正確

解析略。

9：答案正確

解析公民行為力量的分類與自然人的年齡有關：十八歲以上具有完全行為力量；十周歲以上的未成年人是限制行為力量人；10歲以下為無民事行為力量人。(本解析由張恩凱供應)

10：答案D

解析把教育劃分為基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學校教育的歷史。

11：答案A,B,C,D,E

解析老師的工作總結是要落到好課上，好課的標準牽涉到課堂的各個方面。

12：答案B

解析“為人師表”是老師必需具備的專業(yè)態(tài)度。

13：答案D

解析

14：答案C

解析學校教育對人的身心進展起主導作用。表現(xiàn)在：(1)學校教育對于個體進展做出社會性規(guī)范；(2)學校教育具有加速個體進展的特別功能；(3)學校教育對個體進展的影響具有即時和延時的價值；(4)學校教育具有開發(fā)個體特別才能和進展共性的功能。

15：答案正確

解析略。

16：答案C

解析思維力是智力的核心。

17：答案B

解析董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

18：答案A

解析

19：答案A

解析教育合力是指學校、家庭、社會三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時空上親密連接、作用上形式互補、協(xié)調全都。形成合力，發(fā)揮教育的整體效應。即所謂三結合教育。

20：答案C,D

解析教育的本質特點是有意識和有目的性。由于教育就是有意識有目的地培育人的活動。

21：答案A

解析直觀教學的基本形式有：實物直觀(實物與標本，演示性試驗和教學性參與等形式)、模象直觀(教具直觀)、言語直觀(口頭和書面言語)。

22：答案錯誤

解析

23：答案D

解析設計教學法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。

24：答案C

解析

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