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Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou?SectionC1a-2教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)文本為仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou?SectionC。本話題的中心話題是購物,是學(xué)生比較感興趣的話題。本課是話題一的第三課時(shí),可以分為兩大部分。第一大部分為1a,1b,1c,第二大部分為2。第一大部分由1a的對(duì)話呈現(xiàn)出Ben幫助爸爸購物的場(chǎng)景,學(xué)習(xí)需求表達(dá)法“weneed...”,詢問數(shù)量的表達(dá)“Howmuch...?”和“Howmany...?”,以及學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞量的表達(dá)法,以此延伸出1b的短文填空和1c列購物清單的任務(wù)。第二大部分則是2的看圖天空同時(shí),還通過看圖完成對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生借助圖片理解對(duì)話以及進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換的能力,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的關(guān)于購物的表達(dá)。學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象是江門市江海區(qū)禮樂中學(xué)初一(2)班學(xué)生。初一學(xué)生活潑開朗,學(xué)習(xí)積極性較高,但注意力的持續(xù)時(shí)間也較短,以及(2)班學(xué)生英語基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化的情況,根據(jù)以上這些特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)與初一學(xué)生應(yīng)有的語言知識(shí)和語言能力,以及這個(gè)階段的智力和心理發(fā)展水平相適應(yīng),同時(shí)在主題和活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)盡量讓學(xué)生感到趣味性和挑戰(zhàn)性,鼓勵(lì)他們多思考,多說。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:(1)語言知識(shí)目標(biāo)=1\*GB3①能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量;=2\*GB3②能區(qū)分和正確使用howmuch與howmany的用法。(2)語言技能目標(biāo)=1\*GB3①能聽懂詢問價(jià)格,數(shù)量和重量等購物交際用語;=2\*GB3②能夠正確的詢問價(jià)格,數(shù)量和重量,完成購物;=3\*GB3③能夠根據(jù)自己的財(cái)力,擬定合適的購物清單。(3)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)=1\*GB3①學(xué)生通過聽和讀文章能夠獲取文章大意;=2\*GB3②學(xué)生能夠通過記憶和學(xué)習(xí)等策略,在熟悉文章的基礎(chǔ)上展開購物對(duì)話,實(shí)現(xiàn)語言輸出。(4)文化意識(shí)目標(biāo):知道如何提供購物幫助,并清楚中西的差別。(5)情感態(tài)度目標(biāo)=1\*GB3①能夠積極與同學(xué)合作,參與課堂活動(dòng);=2\*GB3②培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能在情景對(duì)話中,熟練運(yùn)用表達(dá)購物需求、詢問數(shù)量、重量等表達(dá)方式。教學(xué)設(shè)計(jì)思路(1)備課思維過程如何在教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展是每個(gè)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中都應(yīng)該要考慮的問題。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)主要由語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四方面構(gòu)成。其中文化品格在英語教學(xué)中可以理解為學(xué)生的文化知識(shí),文化理解力、跨文化交際意識(shí)和能力。這與教學(xué)三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀不謀而合?;谏鲜銮闆r,教師要以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和情感態(tài)度的目標(biāo)為指導(dǎo)來解讀和處理教材,構(gòu)建具有豐富文化內(nèi)涵和感情滲透的課堂,從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。本課時(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際和正確消費(fèi)觀教育的良好素材。所以授課教師圍繞文本設(shè)計(jì)出以學(xué)生為中心,能充分發(fā)展學(xué)生最近發(fā)展區(qū),提高綜合語言運(yùn)用能力的課堂。在教學(xué)設(shè)計(jì)上授課教師采用Engage(投入)---Study(學(xué)習(xí))---Activate(運(yùn)用/活動(dòng))的順序來達(dá)成聽說課的各步驟的預(yù)設(shè)目標(biāo)。此外聽說能力的培養(yǎng)需要在真實(shí)定向的教學(xué)方法中才能取得最大效果,而所謂真實(shí)定向是指在教學(xué)必須賦予活動(dòng)真實(shí)的目的、真實(shí)的語境,賦予學(xué)生真實(shí)的角色,選擇貼近學(xué)生生活的活動(dòng)形式。在備課時(shí),臨近圣誕節(jié),所以授課教師就設(shè)計(jì)以圣誕節(jié)購物為主線將本課時(shí)的內(nèi)容串聯(lián)起來,讓學(xué)生覺得這是一個(gè)有情節(jié),有發(fā)展的故事,而不是機(jī)械的完成課堂任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)主線如下:首先教師呈現(xiàn)與本課有關(guān)的歌曲和圖片,引出與本課時(shí)相關(guān)的核心詞匯,句型以及激活相關(guān)的文化習(xí)俗,為隨后的語言輸出練習(xí)做好鋪墊。然后教師通過圖片呈現(xiàn)更多的核心詞匯和目標(biāo)語言知識(shí)點(diǎn),加大詞匯量的輸入,并補(bǔ)充游戲環(huán)節(jié)鞏固核心詞匯和目標(biāo)語言知識(shí)點(diǎn),為之后學(xué)生后續(xù)的語言輸出對(duì)話環(huán)節(jié)做好詞匯和知識(shí)點(diǎn)方面的準(zhǔn)備。之后,學(xué)生通過聽,讀對(duì)話判斷正誤和回答問題等一些列活動(dòng),內(nèi)化目標(biāo)語言,教師還鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)短語自己完成購物清單,同時(shí)向?qū)W生滲透正確的消費(fèi)觀。接下來,學(xué)生小組合作根據(jù)完成的購物清單完成對(duì)話,以更好的培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。最后,小組表演對(duì)話。(2)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整=1\*GB3①整合教材的教學(xué)任務(wù)和順序本課的最后是英標(biāo)教學(xué),但鑒于前面的內(nèi)容與后面的英標(biāo)教學(xué)聯(lián)系不大,且初一(2)班學(xué)生的英標(biāo)基本處于零基礎(chǔ)的狀態(tài),一般情況下會(huì)單獨(dú)拿出一節(jié)課來學(xué)習(xí)英標(biāo),所以在此節(jié)課中不進(jìn)行英標(biāo)教學(xué)和練習(xí),重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)1a、1b、1c和2。考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律和語言輸出遵守的字詞句規(guī)律,所以將2提前至1b后。=2\*GB3②調(diào)整教材提供的任務(wù)課本為1a文章設(shè)計(jì)的任務(wù)為短文填空,沒有體現(xiàn)學(xué)生的聽和理解的能力,故在此增加三個(gè)任務(wù),一個(gè)是聽文章,判斷正誤,另一個(gè)是讀課文,選出正確的圖片,再然后完成Ben的購物清單。三個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)層層遞進(jìn),促進(jìn)學(xué)生深層思考,有利于完成1b中深層次的問題。前面的1a、1b和2屬于語言輸入范疇,1c屬于本課時(shí)語言輸出,但考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),故在1c中設(shè)置一個(gè)前提,只有100元錢,這在無形之中給了學(xué)生一個(gè)樹立正確消費(fèi)觀的機(jī)會(huì),之后根據(jù)1c的購物清單,再設(shè)置一個(gè)購物對(duì)話,既是對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),同時(shí)也是對(duì)前面投入、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后的語言能力的運(yùn)用。二、教學(xué)過程Step1:Led-in教師以圣誕歌曲,圣誕節(jié)圖片等為媒介,開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng),激活學(xué)生已有的知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)此課的興趣。1.開始上課前播放歌曲wishyouamerrychristmas,接著教師向同學(xué)們問好。展示圣誕老人的圖片,并提問學(xué)生圖片中的人物是誰。T:Classbegins!S:Goodmorning,MissZhou!T:Goodmorning,boysandgirls!TodaywewilllearnUnit4Topic1SectionC.Whatcanyouseeinthispicture?S:圣誕老人/Christmas...T:FatherChristmas.2.教師用幻燈片播放人們慶祝圣誕節(jié)的小視頻,并告訴學(xué)生注意觀看有哪些慶祝方式。T:Christmasisanimportantfestival.Peopleallroundtheworldcelebrateit.Howpeoplecelebrateit?S1:Goshopping.S2:HaveaparadeS3:Gettogetherandhaveaparty.3.教師告訴學(xué)生我們也會(huì)舉行一個(gè)圣誕聚會(huì),但是在聚會(huì)上沒有任何食物和飲料。我們需要列一個(gè)shoppinglist.T:Yes.AndwewillhaveaChristmaspartythisyear.Butwedon’thaveanyfoodanddrinks.Weshouldmakeashoppinglist.......T:Whatdoweneed?S1:Weneedsomeorangejuice.S2:Weneedsomecakes.S3:Weneedchoclate.[設(shè)計(jì)意圖]通過圖片和視頻的展示,直觀,生動(dòng)的吸引學(xué)生的注意力,感受到圣誕節(jié)的氣氛,讓學(xué)生已有的知識(shí)激活,在這樣的情境中讓學(xué)生列一個(gè)圣誕節(jié)購物清單,學(xué)生很樂意而且輕松的完成此任務(wù),為下一步驟做好了興趣和知識(shí)的鋪墊。Step2:Prestentationoftheexpressionsofuncountablenouns教師從超市促銷的話語和購物清單內(nèi)容入手,聚焦不可數(shù)名詞單位和數(shù)的表達(dá)1.教師表示對(duì)上一環(huán)節(jié)中同學(xué)們的購物清單滿意,引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)コ匈徫?,?chuàng)設(shè)超市購物的場(chǎng)景。T:Let’sgotothesupermarketandbuyfoodanddrinks.Wow,it’sabigsale.Buymoreandsavemore.Doyouknowwhat’smeaninChinese?S:……T:Don’tworry.Let’sseethisfirst.Thisbreadisjust3yuan.Wecansay3yuanaloaf.S:3yuanaloafT:IfIwanttobuy10loaves,howmuchshouldIpay?S:30yuan.T:Great.Weshouldpay30yuan,butnowwejustpay28yuan,sowesave2yuan.SodoyouknowbuymoreandsavemoreinChinese?S:買得多省得多。2.教師展示更多的商品,讓學(xué)生了解不同商品不同的單位表達(dá)。T:Thisbagofricejustneed26yuan.Sowecansay26yuana....S:26yuanabag.T:Nowpleasefillintheblanksofthegoodsin1a........T:Let’schecktheanswersS:9yuanakiloT:Twokilosfor15yuan,howmuchdowesave?S:Wesave3yuan.......3.教師根據(jù)學(xué)生的購物清單內(nèi)容,進(jìn)行不可數(shù)名詞數(shù)的表達(dá)操練以及引出howmuch和howmany的使用T:Lookatthepicturesandtellmewhatweshouldbuy?Howmuchbreaddoweneed?S:Weneedoneloafofbread.T:Howmuchjuicedoweneed?S:Weneedthreebottlesofjuice.......4.游戲:Dinoneeds在聚會(huì)中,Dino非常餓,讓我們給Dino一些東西吃吧。圖片閃過,站起來大聲說出來。S:(standup)Dinoneedstwobottlesofjuice.S:(standup)Dinoneedsoneloafofbread.......[設(shè)計(jì)意圖]以舉行圣誕聚會(huì)為由,讓學(xué)生步步進(jìn)入情景,列出清單,超市買東西,引出不可數(shù)名詞量的表達(dá),然后進(jìn)行多圖展示,操練不可數(shù)名詞量的表達(dá)與引出howmuch和howmany的使用。最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)既是對(duì)本課重要內(nèi)容的鞏固,也是對(duì)學(xué)生助人為樂行為的一種隱形教育,同時(shí)游戲中的Dino是學(xué)生小學(xué)時(shí)課本中的一個(gè)卡通人物,讓學(xué)生充滿親切感。Step3:Practice---readingfor1aformoredetailsandunderstanding教師延續(xù)上一個(gè)在超市中購物的情景,在此處遇見了好朋友Ben,自然過渡于文章學(xué)習(xí)1.聽1a錄音,完成判斷題T:ThisisBen.Heisinthesupermarket,soguesswhydoesheinthesupermarket?S:Buythings…..T:Yes,hedoessomeshopping.Hehelpshisfatherdosomeshopping.Let’slistenandpayattentiontowhattheywanttobuy?2.再次閱讀1a,選擇正確答案。T:Read1aandchoosethecorrectpictures.......T:WhatdoesBenneed?S:A,E,G.Benneedsabagofrice,twokilosofapplesandsixbottlesofmilk.3.齊讀1a,完成Ben的購物清單。4.快問快答,完成1b[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生以,聽,看,齊讀和快速搜索關(guān)鍵詞的方式了解,熟悉文章,在此過程中關(guān)注細(xì)節(jié),同時(shí)也讓學(xué)生根據(jù)已知信息進(jìn)行推理,讓學(xué)生保持注意力同時(shí)讓學(xué)生對(duì)前面的輸入有一個(gè)更深層次的理解。先聽,對(duì)1a文章有一個(gè)理解,然后,給出圖片選項(xiàng),讓學(xué)生去選擇,不同于以往的文字表達(dá),圖片的展示更能夠內(nèi)化學(xué)生的理解,根據(jù)對(duì)文章的理解,完成Ben的購物清單和完成1b的人物中,總價(jià)問題的設(shè)置和節(jié)省多少錢主要培養(yǎng)學(xué)生在已獲取的細(xì)節(jié)信息中再處理信息的能力,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀。Step4:Consolidation1.看圖完成2Ben為圣誕節(jié)購物,而Ben家的螞蟻也忙著過圣誕。要求同學(xué)看圖填空。T:Christmasiscoming.Theantsaredoingsomeshopping.Let’slookatthispicture.Whatcanyousee?S:Ants,mouse…….T:Anymore?DoyouseewhattheMickeysays?S:TheMickeysays12.05yuan……T:Yes,pleasefilltheblanksof2accordingtothepicture.……2.完成圣誕老人的購物清單Dino吃太多東西了,現(xiàn)在圣誕老人還想再給圣誕聚會(huì)添置一些食物,但是他只有100元,請(qǐng)小組內(nèi)討論,幫助圣誕老人完成他的購物清單。T:ThisisFatherChristmas’shoppinglist,hewantstobuysomerice,bananasandorangejuice,butheonlyhas100yuan,canyouhelphimmakethisshoppinglist?S:Yes.T:Solet’sdoit.……T:Doyoufinishyourshoppinglist?S:Yes.T:Whocansharehisshoppinglist?……3.根據(jù)你們小組所列的購物清單,完成購物對(duì)話。然后表演對(duì)話。[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情境,圣誕節(jié)來臨,所以Ben家的小螞蟻也去買東西。由此再次鞏固之前學(xué)習(xí)過的購物用語,以及告訴學(xué)生做題技巧,注意觀察圖片,把圖片信息轉(zhuǎn)化為語言信息。為下一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行提供方法支持。創(chuàng)設(shè)情景圣誕老人需要買3樣?xùn)|西,但是只有100元錢,請(qǐng)?zhí)嫠瓿少徫锴鍐危又〗M根據(jù)購物清單完成一個(gè)對(duì)話。限制總錢數(shù),是對(duì)實(shí)際生活的靠近,讓學(xué)生有真實(shí)感。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了大量的語言輸入,對(duì)話環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生能夠通過語言輸出進(jìn)一步來鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)讓他們進(jìn)一步加深對(duì)購物的理解,樹立正確的消費(fèi)觀,培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助之心。Step5:SummaryandhomeworkWehavelearnttheexpressionofuncountablenouns.Wecanusehowmuchandhowmanytoaskthequantity.OurhomeworkisfinishtheexerciseofSectionC.[設(shè)計(jì)意圖]該環(huán)節(jié)是課堂任務(wù)的延伸,旨在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)掌握程度有所了解。三、板書設(shè)計(jì)Unit4Topic1SectionCHowmuchlo
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