小學四年級數(shù)學上冊教學計劃6篇

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃6篇一、班級狀況分析

本班共有學生27人，其中男生17人，女生10人，學生能做到遵守課堂紀律，有大局部學生學習上進心較強。但也存在不平衡性，有些學生學習不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育學生的力量，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加學生素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1、大數(shù)的熟悉，

2、角的度量

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)，

4、平行四邊形和梯形的熟悉，

5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

6、復式條形統(tǒng)計圖

7、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動，

8、總復習。

三、教學目標

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步進展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。數(shù)學廣角引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書定干凈的良好習慣。

四、教學重難點

重點：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2、使學生把握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

五、教學措施：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意引導學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

小學四年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃6篇2

四年(2)、(4)班大局部學生概念清晰，根底還算扎實，有較好的學習習慣。大多數(shù)學生能正確敏捷地運用自己所學的學問解決實際問題，有較強的數(shù)學思維，但是四年(4)班還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、清楚的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習狀況更加困難，學習興趣更加削減，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多幫忙，多確定，多鼓舞，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培育學習興趣，同時加強自身對教材的討論和整合，對所教學問力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學情境，激發(fā)每一個學生的學習興趣，讓每個學生都有進步，都能體會到勝利的歡樂。

本學期詳細的”教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的根底上，擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情境，學生將經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

4、第七單元：“熟悉方程”。本單元是在學生已學了肯定的算術(shù)學問，已初步接觸了一點代數(shù)學問的根底上，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步學問。結(jié)合詳細情境，了解方程的含義，會用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系;通過嬉戲，理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解簡潔的方程;會用方程解決簡潔的實際問題，進一步理解等量關(guān)系。學生把握好本單元的學問，不僅有助于提高學生的抽象思維力量和解題力量，而且為后面的學習打下了較好的根底。

(二)空間與圖形

1、其次單元：“熟悉圖形”。通過分類活動，學生進一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡潔的圖案。

2、第四單元：“觀看物體”。通過實際觀看，學生體會到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后挨次;能識別從觀看點凹凸、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后挨次。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元：“嬉戲公正”。通過嬉戲，學生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性;能設(shè)計公正的簡潔嬉戲規(guī)章。

科研課改專題

課改專題：《自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新》

做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培育學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐力量及解決日常生活中的問題的力量為重點。

科研課改及提高素養(yǎng)的詳細措施

1、了解學生的學習狀況，從實際動身，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓舞學生，提高學生的學習興趣。

2、多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學習。

4、對學有余力的學生在把握所學的根底學問的根底上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。

5、進一步培育學生的合作意識與合作力量。

6、多創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的共性特長。

7、留意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

8、對學困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。

9、深入鉆研教材，細心規(guī)劃教案，優(yōu)化課堂構(gòu)造，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培育學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，不要只管教學，還有發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培育，培育學生的抽象概念力量，推斷、推理、遷移力量的培育，培育學生思維的敏捷性和靈敏性。引導學生提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學習。

小學四年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃6篇3

一、教學目標

本冊教材包括如下內(nèi)容：億以內(nèi)的讀法和寫法;億以內(nèi)的加法和減法;乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法;小數(shù)的初步熟悉;土地面積單位。通過學習使學生把握十進制記數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫多位數(shù);會依據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù);會筆算多位數(shù)加減法;會口算整萬數(shù)的加、減法的簡便運算能敏捷地進展計算;會筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法;理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比擬嫻熟地進展小數(shù)加、減法筆算和簡便的口算;熟悉面積單位(公頃、平方千米)。在學習過程中培育學生學習數(shù)學的信念和興趣。培育他們主動探求學問、分析問題的力量，養(yǎng)成細心解題的習慣。

二、教學重點、教學難點

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點是有關(guān)0的讀法與寫法;將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

其次單元億以內(nèi)的加法和減法的重點是加減法各局部間的關(guān)系。難點是列出含有未知數(shù)的等式解同意用題，關(guān)鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算精確性。

第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算、筆算力量的培育，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關(guān)鍵是對各局部的理解與把握。

第四單元小數(shù)的初步熟悉的教學重點是熟悉一位、兩位小數(shù)。難點是對小數(shù)數(shù)位表的理解，關(guān)鍵是對分數(shù)的初步理解。第五單元土地面積單位的教學重點是熟悉公頃、平方千米，以及他們之間的簡潔的換算。難點是對公頃的熟悉，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關(guān)鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。

三、學情分析

本學期是我第一次接手數(shù)學教學工作。由于四年級人數(shù)較多，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原教師的詢問，對四乙班的學生有肯定的了解，學生對根本學問把握較好，但也有一局部學生學習習慣有待進一步培育。而四丁班是一個新組成的班級，學生狀況有待進一步了解，我會在教學中盡快加強了解。

四、教學措施

1、注意根底學問教學

注意根底學問教學要引導學生從已有的學問動身，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注意培育計算力量

要求學生算得正確、快速，同時還應(yīng)留意計算方法合理、敏捷。練習有規(guī)劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有規(guī)劃地安排練習。

3、注意逐步培育學生的規(guī)律思維力量

通過直觀教學，引導學生從大量的感性熟悉中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

4、培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量

供應(yīng)自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有時機創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有寬闊的空間，進展制造性的學習。鼓舞學生動手多在生活中發(fā)覺數(shù)學問題，并解決問題。

五、教學進度：

周次

教學活動內(nèi)容

課時量

第1周

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

第2周

口算加、減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各局部間的關(guān)系

第6周

加減法各局部間的關(guān)系

第7周

乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

第8周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第9周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第10周

整理和復習

第11周

乘除法各局部間的關(guān)系

第12周

乘除法的一些簡便算法

第13周

熟悉一位兩位小數(shù)

第14周

簡潔的小數(shù)加減法

第15周

簡潔分數(shù)的加減法

第16周

整理和復習

第17周

整理和復習

第18周

總復習

第19周

總復習

第20周

總復習

小學四年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃6篇4

四年級班有學生44人，男生18人，女生26人，其中大局部學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。

本班學生對于上學期的學問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭表達的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。

【教學要求】

⒈經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進展筆算;能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的最高位是幾。

⒉能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的挨次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

⒊經(jīng)受加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進展一些加法和乘法的簡便運算。

⒋初步熟悉射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

⒌進一步熟悉角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。熟悉量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

⒍進一步熟悉直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

⒎能依據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡潔的分析和推斷。

⒏在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進展有關(guān)的口算、估算的.過程中，進展類比遷移力量、合情推理力量，進一步進展數(shù)感。

⒐在熟悉射線和直線的過程中進展空間想像力量;在討論角的度數(shù)，熟悉平角、周角，熟悉平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中，進一步進展空間觀念，進展形象思維和抽象思維。

⒑在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思索，初步學習對結(jié)論的合理性作出說明。

⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴溝通，體會合作的好處，進一步培育合作意識。

⒓通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和溝通，增加對數(shù)學的親近感。

⒔在觀看、操作、歸納、類比、猜想等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結(jié)論確實定性，增加理性精神。

⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，情愿對數(shù)學問題進展爭論，發(fā)覺錯誤能準時改下，初步培育實事求是的科學態(tài)度。

【教學重點】

⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進展筆算;正確推斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

⒉運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進展簡便運算。

⒊量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。

⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程。

【教學難點】

⒈利用間隔排列的學問解決實際中的有關(guān)問題。

⒉對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

⒋在學習過程中對學生的分析、推斷、創(chuàng)新等力量進展培育。

小學四年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃6篇5

一、本班學生狀況：

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向中高年級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的根底。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學問進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這局部學問仍舊是小學生應(yīng)當把握和形成的根底學問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

三、這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2.、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、主要教具、學具：

六、教學中實行的措施、方法：

教學中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習法、比擬法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導學生在理解的根底上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵局部，要放在突出的位置，使學生切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。

3對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納比照的方法進展辨析。

4要提醒前后學問間的聯(lián)系，使學生從前面所學的學問中把握新的學問，從而形成良好的認知構(gòu)造。

七、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：

依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學課程規(guī)劃》的規(guī)定，四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一、大數(shù)的熟悉(11課時)

1億有多大?………1課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法……2課時左右

2.筆算乘法…………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法…………………2課時左右

2.筆算除法………………12課時左右

整理和復習………1課時

六、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?…………………1課時

七、數(shù)學廣角(4課時)

八、總復習(5課時)

小學四年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃6篇6

一、班級狀況。

四(3)班有45名學生，該班的學生整體來看思維活潑，優(yōu)生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。新轉(zhuǎn)來1名同學，從第一周的狀況來看，上課好動，要搞小動作。

四(4)班有49名學生。該班的學生相比照較樸實，比擬聽教師的話，但整體思維不活潑，有個別的學生根底較差，比擬淘氣。從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。

兩個班的狀況雖不盡一樣。但孩子們在經(jīng)過三年的學習生活后，大局部學生養(yǎng)成了較好的學習習慣。根本上能做到仔細聽講，準時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也漸漸養(yǎng)成。后進生也能在教師的幫忙下在不斷的進步，本期還要連續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。

二、本冊教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《熟悉更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù)

空間圖形：其次單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

三、教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估量。

5、使學生能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。

6、使學生把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進展估算。

7、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。

8、結(jié)合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。

9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題。

10、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

11、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。

12、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進展簡潔的整數(shù)四則混合運算。

13、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(二)空間與圖形：

1、通過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90