教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱(chēng)：《香港，璀璨的明珠》高縣瀠溪鄉(xiāng)中心小姓名： 楊平 工作單位：學(xué)校學(xué)科年級(jí)： 小學(xué)三年級(jí) 教材版本： 人民教育出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課是人民教育出版社語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元第 24課，本單元課文都是圍繞圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)主題來(lái)編排的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首詩(shī)歌望天門(mén)山和飲湖上初晴后雨，兩篇文章富饒麗的西沙群島和美麗的小興安嶺，都各自抓住景物的特點(diǎn)，按不同的順序來(lái)寫(xiě)景。本課是寫(xiě)景文章中的一個(gè)補(bǔ)充，課文從“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“燈的海洋”四年方面展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華， 激發(fā)孩子熱愛(ài)祖國(guó)， 維護(hù)統(tǒng)一的思想感情。這篇文章從寫(xiě)作順序上是對(duì)前兩篇文章的一個(gè)補(bǔ)充，也是孩子們寫(xiě)景作文的一篇很好的范文，要求孩子們學(xué)習(xí)借鑒如何抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)景，對(duì)于孩子們起步寫(xiě)景作文很有幫助。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：正確、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。學(xué)習(xí)借鑒寫(xiě)作的方法。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借鑒本文的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇課文，能夠基本感受到寫(xiě)景的一般方法，知道了可以按位置和時(shí)間來(lái)安排寫(xiě)作順序，但從整體上提煉出幾個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，應(yīng)該有一定難度。作者能抓住香港的四個(gè)特點(diǎn)，不是來(lái)到香港都能寫(xiě)出來(lái)的，是要深入香港生活，體會(huì)到的最大的特點(diǎn)并寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)基本能掃除文字障礙，四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)， 明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)， 畫(huà)出流程圖）一、復(fù)習(xí)引入，觀(guān)察激情。（復(fù)習(xí)舊知，引入課文）二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感受。（正確拼讀詞語(yǔ)，流暢在讀課文，概括景物特點(diǎn)）三、學(xué)習(xí)課文，朗讀悟情。（學(xué)會(huì)抓住抓住景物中有特點(diǎn)的事物來(lái)寫(xiě)，以朗讀來(lái)感悟作者對(duì)香港的熱愛(ài)和贊美）四、小結(jié)拓展，模仿寫(xiě)作。（學(xué)會(huì)應(yīng)用于寫(xiě)作，學(xué)會(huì)表達(dá)）五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖1、復(fù)習(xí)本單元幾篇課文的 1、鞏固前基本內(nèi)容。課件出示填空。 面學(xué)習(xí)內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)引入，觀(guān)察激情 2、課件出示香港美景圖 2、激發(fā)學(xué)片。 習(xí)新課的情緒。1、多形式拼讀詞語(yǔ)。課件 1、檢查預(yù)出示帶音詞語(yǔ)，再去掉拼音。 習(xí)情況，了解學(xué)2、看圖找香港。課件出示 生掌握字詞的中國(guó)地圖。 情況；二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感受 3、讀課文。 2、明確香4、了解課文從哪幾個(gè)方面 港的位置，形成寫(xiě)香港。課件出示：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 初步印象?！朗程焯谩糜蝿俚亍?3、在課文學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載—燈的海洋中檢查字詞掌握情況，達(dá)到正確、流暢地朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生理解概括能力。1、培養(yǎng)學(xué)生從課文提取信息的能力。1、找出作者寫(xiě)了哪些方2、培養(yǎng)學(xué)面，想象一下香港的樣子。生想象能力。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀悟情2、你感受到了什么？3、培養(yǎng)學(xué)3、理解詞語(yǔ)意思。生隨文解詞能4、朗讀課文。力。4、培養(yǎng)學(xué)生感受情感、表達(dá)情感的能力。1、用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)1、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述能力。容。2、培養(yǎng)學(xué)四、小結(jié)拓展，模仿寫(xiě)作2、片斷練習(xí)：模仿課文寫(xiě)生書(shū)面表達(dá)能一個(gè)自己喜愛(ài)的地方。力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）采用小組合作、 小組互評(píng)的方式， 制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提高小組評(píng)價(jià)的可執(zhí)行性，每一個(gè)活動(dòng)設(shè)一顆星，最后比較得星最多的為獲勝小組，獎(jiǎng)蓋章作業(yè)本一個(gè)。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載小組

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評(píng)價(jià)結(jié)果第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組將此評(píng)價(jià)表張貼于黑板一側(cè)，在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)記錄，激發(fā)學(xué)生小組比較的激情。七、教學(xué)板書(shū)（本節(jié)課的教學(xué)學(xué)板書(shū)）如板書(shū)中含有特殊符號(hào)、圖片等